1、高考语文课时作业本 （第（第 120120 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 2019 年 8 月 1 日， “90 后”古风美食博主李子柒由成都文旅局授予的“成都 非遗推广大使”称号。有媒体报道称，她在国外社交媒体的粉丝超过 700 万。李子柒的海外 走红，()文化输出似乎带有预设的目的和动机，而李子柒只是一个普通的农村女孩，不 太可能担负着“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品的确很好地向海外传 播了中华优秀传统文化。如何实现不同文明之间的和对话，避免陷入文化上各说 各话、的窘境？这首先需要真正深入了解不同文化之间的异同。
2、在李子柒视频表现 出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要 原因。李子柒的视频中，一个不经意的小细节令人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出 大钳子的扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中，想 来也不是没有原因的。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(2 分) A.荣获 交融 自怨自艾 脱颖而出 B.荣获 交互 孤芳自赏 崭露头角 C.荣膺 交互 自怨自艾 崭露头角 D.荣膺 交融 孤芳自赏 脱颖而出 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）(2 分) A.与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。 B
3、.与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。 C.不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。 D.不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）(2 分) A.在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念， 这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。 B.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，是她能够 广泛受到欢迎的重要原因。 C.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，这是她能 够受到广泛欢迎的重要原因。 D.在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价
4、值理念，是 她能够受到广泛欢迎的重要原因。 4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15 个字。 （3 分） 中国人讲究家国观念，欲治其国， 。事实上，一个人的责任、担当与情感，总是按 照家庭伦理、由近及远扩散开去。很难想象，一个不疼爱自己孩子的人，会对这个社会产生 认同感和归属感；不能相信，一个对自己家人缺少担当的人， 。 ，才能谈得上爱社会 和国家。 5.下面是某班长在班会上的结束语，其中有五处语言表达的问题，请指出有问题的词句 并做修改，使语言表达准确流畅。(5 分) 为了让我们班有一个良好的班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们
5、的抛砖引玉，体 现了对班级的爱心和责任心，我感到十分高兴!学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一 步；学习成绩差的同学也表示会发奋努力，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造 班级良好的学习氛围，务必使我们的班风有一个彻底的改观!这是目前的当务之急，我们每个 人都责无旁贷。 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 暮春 王禹稱 寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。 才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。 壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠。 酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。 注王禹稱:北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。梁冠:有横脊的 礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。 6.下列对
6、这首诗的赏析，不正确的一项是（）(3 分) A.从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。 B.赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。 C.作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春易逝。 D.作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。 7.作者的情感是怎样发展变化的?请结合全诗简要分析。(6 分) 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1） 荀子劝学中， “_”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为 食的原因， “_”指出了蟹心浮气躁的结果。 （2） 念奴娇赤壁怀古中，苏轼面对千古常新的江山，想起曾
7、经叱咤风云的许多历 史人物，不禁感慨:“ _ ，_。 ” （3）曹操在短歌行中，化用史记中周公典故表现求贤若渴的心情的句子 “_，_” 。 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-3 题。 远 航 陆颖墨 “西昌舰要走了，是最后一次远航。 舰长肖海波下达了起航命令。 “西昌舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头，它走得很沉重， 似乎满腹心事。在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点，他朝左前方张望了一下，整 个 城市都熟睡了，父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒？ 父亲叫肖远，今年七十多岁了，是“西昌”舰的第一任舰长。三十多年前，国产的“西 昌号 驱逐舰刚刚服役下水
8、，就参加了一次海战。激战中一颗炸弹在后甲板爆炸，头顶的一 根横梁朝 两个水兵砸了下来，肖远冲过去，用身体挡住了。肖远在医院躺了三个多月。以后 的日子，无 论是他担任支队长，还是舰队司令，只要“西昌”舰一起航，肖远受伤的腰部就 会隐隐作痛。 昨天上午，在海军博物馆隆重举行了“西昌”舰退役仪式。选定这个日子也是因为肖远， 他 在舰队医院已经住了一年多了， 记不清的化疗和放疗， 已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪。 肖远从救护车上下来时，身穿脱下九年的海军中将军装，一帮医护人员带着各种抢救设 备，用轮椅把他推上了甲板。之后“西昌”舰的每一任舰长跟在他的身后，依次走上军舰。 现任 舰队司令宣布“西昌舰退役
9、命令后，肖远缓缓地站立起来，给后任的八位“西昌舰长 点名。而 后，他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，详细地讲“西昌舰年龄、吨 位、各个部位的 尺寸，以及“西昌”舰执行的每一次任务和受过的每一处伤。 这个军舰也要离开博物馆，去执行它最后一次任务。 肖海波已经被任命为新的“西昌舰舰长，这是国产最新型导弹驱逐舰。新舰已经下水， 最 后一次试验成功后，就要服役。这个试验就是要验证舰上新型导弹的打击能力，如果仅用 一枚 导弹能击沉一艘驱逐舰，新“西昌”舰就合格了。而老“西昌”舰就是这次试验的靶舰。 肖海波 面临的是,他只有亲手击沉老舰，才能驾驶新舰进入人民海军的序列。 肖海波当然知道，过去，老“
10、西昌”舰只要一起航，父亲腰部就会疼，所以担心老“西 昌”舰离 开博物馆无法瞒住父亲。 “西昌舰缓缓地沿着海湾航行，除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯， 剩下 的都是漆黑一片，大海也仿佛睡着了。 肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙惊醒。信号兵报告左侧海 岸边山头有信号。 副长说： “是不是睡迷糊了，这个山头上没有信号灯塔。 ” 肖海波也知道信号兵肯定弄错了，这段航道他太熟悉了，左边山头是忽然他身子一 激 灵，跳了起来，赶紧拿起望远镜朝山顶看去，马上呆住了。 山顶上有一个小亭子，亭子里有几个人，父亲肖远坐在抡椅上，正用手电朝军舰发着信 号， 反复只有两个字：去哪？ 父
11、亲果然没有被瞒住，镇痛药能镇住癌症病痛，却无法割断“西昌”舰对他的牵引。他 马上 对信号兵说回信:军舰要去远航,要去很远很远的地方，但只走很短很短的时间。 父亲似乎明白了什么，但依然不死心，又问：远航？ 肖海波回答：是的。 父亲那边又问：为什么？真是最后一次了吗？ 肖海波回答：是最后一次,也是第一次。 父亲那边停了 一会儿，又问：第一次什么时候？ 肖海波回答:很快，但是军舰变年轻了，就像您当年第一次见它一样年轻。 父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父 亲 回信:我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航。 军舰渐渐远去，山上再也没有信号发出，肖海波这才发现自己刚刚读
12、懂父亲，这时，他 在望 远镜里惊讶地看到，父亲的眼角闪着亮光。这是他第一次看到父亲流泪。 一个月后，按照肖远的遗嘱，在我国最新型的导弹驱逐舰“西昌”舰上为这位老舰 长举 行了海葬。 （节选自海军往事 ，有删改） 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （2 分） A. 小说开头描写旧“西昌”舰驶离码头时“沉重” “满腹心事” ，用拟人化的手法暗示了 旧“西昌”舰将被作为试验品由新“西昌”舰击沉的结局。 B. 老“西昌”舰只要一起航，父亲的腰部就会疼，这一情节看似极富传奇色彩,实际上 从侧面 反映长年出征的海军将士已经把自己的生命和情感依附在战舰身上。 C. 小说善于运
13、用细节表现人物，在望远镜里“他第一次看到父亲流泪” ，突出父亲作为 一名 老军人的那种刚强不屈的性格。 D. 小说构思以小见大，一艘老旧的军舰，连接成一条记忆的河流，让我们仿佛看到了中 国海 军事业不断发展壮大的恢弘历程。 2. 小说第三段是一段插叙，它有什么作用？请简要说明。 （6 分） 3、小说以为老舰长举行海葬结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 （6 分） 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 4-8 题。 黄师雍，字子敬，福州人。宝庆二年，举进士。诏为楚州官属。出盗贼白刃之冲，不畏 不慑。李全反状已露，师雍密结忠义军别部都统时青图之，谋泄，全杀青，师雍不为动，全 亦
14、不加害。秩满，朝议褒异，师雍耻出史弥远门，不往见之。调婺州教授，学政一以吕祖谦 为法。李宗勉、赵必愿、赵汝谈皆荐之。师雍慕徐侨有清望，欲谒之，会其有召命，师雍日: “今不可往也。 ”侨闻而贤之，至阙，以其学最闻。宗勉在政府，力言于丞相乔行简，行简已 许以朝除。师雍以书见行简，劝其归老，行简不悦，宗勉之请遂格。行简罢，宋勉与史嵩之 入相，召师雍审察，将至而宗勉卒。嵩之延师雍，密示相亲意，师雍不领。嵩之独相，权势 浸盛，上下惧祸，未有发其奸者。博士刘应起首疏论嵩之，帝感悟，思逐嵩之。师雍拜监察 御史，首疏削金渊秩，送外居住。嵩之终丧师雍上疏论列帝即其日诏勒令致仕刘克庄封还诏 书乞予嵩之以贴职如宰臣
15、去国故事遂得观文殿学士致仕。师雍遂劾克庄临事失身犯义，免所 居官，从之。师雍与丞相郑清之故同舍，然以劾刘用行、魏岘皆清之亲故，清之不乐。清之 犹冀师雍少贬，师雍日:“吾欲为全人。终不屈。数月，周坦卒劾师雍及高斯得俱罢。久之， 以直宝文阁奉祠，陈垓又嗾同列寝之。清之卒，起师雍为左史，既而迁礼部侍郎，命下而卒 于江西官舍。师雍简淡寡欲，靖厚有守，言若不出口，而于邪正之辨甚明，视外物轻甚，故 博采公论，当官而行，爱护名节，无愧师友云。 （选自宋史黄师雍传 ，有删改) 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3 分) A.嵩之终丧/师雍上疏论列/帝即其日诏勒令致仕/刘克庄封还诏书乞予/嵩之
16、以贴职如宰 臣去国故/事遂得观文殿学士致仕 B.嵩之终/丧师雍/上疏论列/帝即其日诏勒/令致仕/刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如 宰臣去国故/事遂得观文殿学土致仕 C.嵩之终丧/师雍上疏论列/帝即其日诏勒令致仕/刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如宰 臣去国故事/遂得观文殿学士致仕 D.嵩之终/丧师雍/上疏论列/帝即其日诏勒/令致仕/刘克庄封还诏书乞予/嵩之以贴职如 宰臣去国故事/遂得观文殿学士致仕 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3 分) A.学政，在太学中传授学问知识以及技巧才艺的学官。 B.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。自宋以后，进士一
17、 律要经过由皇帝主持的“殿试”复核决定名次。 C.疏，又称“奏议”或“奏琉” ，是臣僚向帝主进言使用文书的统称。疏的本意为“通” ， 这里引申为分条说明的文字。 D.致仕，本义是将享受到的禄位交还给君主，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3 分) A.黄师雍不慕权贵，黄师雍认为出于当权的史弥远门下是羞耻，就没有前往拜见。 B.黄师雍刚直不阿。新任宰相史嵩之有意拉拢师雍，师雍没有领会他的意思。 C.黄师雍仰慕贤良。黄师雍很想拜见有清廉名声的徐侨，但并不强求。 D.黄师雍具有胆识。他联合时青对付李全，后因计划泄露，李青被杀死，但黄师雍没有
18、 害怕。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) （1）师雍以书见行简，劝其归老，行简不悦，宗勉之请遂格。 （2）师雍遂劾克庄临事失身犯义，免所居官从之。 8.黄师雍勇于坚守原则，请结合文章简要说明。(3 分) 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 120120 练）练） 【基础训练】 1. D (荣膺，光荣的接受或承当;荣获，光荣地获得。 “荣膺”比“荣获”更正式，此 处两词均可选用。交互，交流互动;交融，形容事物的交汇融合 ,也指不同思想不同民族、不 同文化的交往、融合。此处应选“交融” 。自怨自艾，悔恨自己的错误;孤芳自赏，泛指自命 清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了
19、不起。此处当选“孤芳自赏” 。崭露头角，初 显露优异的才能;脱颖而出，比喻在众多人中本领全部显露出来。此处当选“脱颖而出” 。) 2. A (根据下文“她不太可能担负着文化输出的重任”可知，作者对李子柒的走 红倾向于认为是“文化现象”而非 “文化输出” ，故选 A 项。) 3. C (A 项,，指代词“这”多余， “广泛” 语序不当; B 项，后半句主语残缺，且“广 泛”语序不当;D 项，前后两个分句均主语残缺。) 4、 （1）必先治其家 会对这个国家产生责任感和使命感只有首先爱家人和家庭 5、解析 (1)“抛砖引玉”谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、 成熟的意见。此处是说
20、别人发言，表达不得体，应改为“踊跃发言” ；(2)“学习成绩差” ，在 班会上这样评价学生会伤害他们的自尊心，应改为“学习成绩不太理想” ；(3)“殷切期望” 与身份不合，一般用于长辈对晚辈，应改为“希望” ；(4)“务必”语气过于强硬，应删去； (5)“目前的”与“当务之急”重复，应删去“目前的” 。 6.C（3 分）本题考查分析鉴赏诗歌的内容和手法的能力。作者并没有与青年时代对比， 只是感叹青春已逝。 7.作者看到满地的落花，感叹时光易逝，而自己年事已高，黄莺的啼叫声，被蝉凄厉的 声音取代，更增添了这种悲伤；(2 分)自己虽有报国壮志，无奈年事已高，屡次被贬，无人赏 识，只能白头空叹；(2
21、 分)作者壮志难酬，只好借酒浇愁，聊以自慰。(2 分) 译文：寂寞萧索的红花又度过一年，衰老如我，看着满地残花意识到春光已逝，年华易 老。仿佛刚刚才听到莺啼婉转，还在夸赞杨柳依依，可转眼间，入耳的已是在惜叹牡丹凋谢 的悲戚蝉鸣了。作者虽有报国之志，但年事已高，想到无法实现自己的抱负，不禁悲从中来， 何必需要别人的劝酒，作者也只能借酒消愁，再赏满地残花或许更可尽暮春之欢。全诗表达 了作者对屡遭贬谪、报国无门、青春已逝的慨叹。 8.（每空 1 分，共 6 分） （1）用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者（2）江山如画一时多 少豪杰（3）周公吐哺天下归心 【综合训练】 1 （2 分）C(“突出父亲作为一名老
22、军人的那种刚强不屈的性格”错，“父亲流泪”这一 细节描写，意在突出父亲对军舰的那种难以割舍的情感。) 2补充交代父亲与旧“西昌”号的关系以及父亲的“腰伤”，为后文“西昌”号驶离 时无法瞒住父亲的情节埋下伏笔，使情节严谨完整；简要交代了父亲的人生经历，突出了 父亲对军舰的深厚感情，使人物形象更丰满；表现了对老一代军舰人无私奉献和牺牲精神 的讴歌。(每点 2 分) 3交代人物最终的命运，使得整个故事有始有终，小说情节结构完整；这样的结尾 使故事意味深长，强化了小说的感情色彩，突出了“父亲”那种庄严、神圣的军人情怀，令 人肃然起敬，给读者以震撼；结尾写到人与舰的“涅槃”，诞生了新一代军人和新一代战
23、舰，象征着高科技背景下新一代军人对老一辈军人的继承与超越，深化了小说的主题。(每点 2 分)(从情节的角度看， 结尾是对主人公最终命运的一个必要交代； 从情感的角度看， 突出“父 亲”那种神圣的军人情怀，具有震撼人心的情感力量；从主题的角度看，主要是一个深化的 作用。) 4. C 5. A 从“大学”是没在京城的学校可以判断该项错误，根据原文“调要州教授，学政一 以吕相谦为法”可知，学政是在地方任职而不是在京城，学政是古代的学官名，深到地方主 管教育。 6. B“没有领会”说法有误，新任宰相史嵩之有意拉拢师雍，师雍并不领情。 7.(1)黄师雍写信拜见乔行简，劝说他告老还乡，乔行简不高兴，李宗勉
24、的请求便被搁置 （阻止） 。(“以书”归老”“格”各 1 分，句子大意 1 分) (2)黄师雍于是弹劾刘克庄遇事丧失操守触犯道义， (应)免去所任职务， 皇帝准许 （听从） 。 （“失”犯“从”各 1 分，句子大意 1 分） 8.黄师雍弹劾了身为宰相的老同学郑清之的亲戚故旧，郑清之希望他能少弹劾，但黄师 雍坚守原则，始终没有屈服。(3 分) 解题思路解答此题，需要仔细阅读文章，找出 黄师雍坚守原则的事例，如“师雍与丞 相郑清之故.终不屈，然后在理解文意的基础上，简要概括即可。 【译文】 师雍，字子敬，福州人。宝庆二年，考中进士。被任命为楚州属史。出入强盗兵刃之间， 不害怕不思惧。当时李全谋反的
25、意图已经显露，黄师雍秘密联合忠义军别部都统时青对付他， 计划泄露，李全杀死时青，黄师雍没有被吓住，李全也没有加害。任职期满，朝建官员赞扬 他，黄师雍认为出于史弥远的门下是羞耻，就没有前往拜见。被调往婺州任教授，学政一概 效仿吕祖谦。李宗勉、赵必愿、赵汝谈都推荐他。黄师雍仰慕徐侨有清廉的声望，想要拜见 他，适逢有诏令征召他，黄师雍说:“如今不能够前往了。”徐侨听了后认为他很贤良，到了 朝延，因为他的学问优异而闻名。李宗勉在政事堂，极力对丞相乔行简推荐黄师雍，乔行简 已经答应在朝廷授官给黄师雍。黄师雍写信拜见乔行简，劝说他告老还乡，乔行简不高兴， 李宗勉的请求便被搁置(阻止)。乔行简罢职，李宗勉同
26、史嵩之入朝拜相，召黄师雍接受审察， 快要到时，李宗勉去世。史嵩之请黄师雍，暗示要与他亲善，黄师雍不领情。史嵩之一个人 担任丞相，权势逐渐扩大，朝廷上下害怕遭遇祸端，没有人敢揭发他的罪恶。博士刘应起第 一个上书弹劾史嵩之，皇帝感动觉悟，想要斥逐史嵩之。黄师雍被任命为监察御史，首先上 书削去金渊的官阶，遣送到外地居住。史嵩之守丧期满，黄师雍上疏论说，皇帝就在那天下 诏强令史嵩之退休。刘克庄封还圣旨，请求遵照宰相离职的旧例贴职给史嵩之，于是得以观 文殿学士退休。黄师雍于是弹劾刘克庄遇事丧失操守、触犯道义，(应)免去所任职务，皇帝 准许(听从)。黄师雍与丞相郑清之是同学，但因黄师雍弹劾的刘用行、魏岘都是郑清之的亲 旧，郑清之不高兴。郑清之仍希望黄师雍能够少弹劾，黄师雍说:“我想要做个道德完美的 人。”始终没有屈服。几个月后，周坦最终弹劾黄师雍和高斯得，二人都被罢官。很久以后， 以直宝文阁领宫观官，陈垓又唆使同朝官员阻止。郑清之去世，起用黄师雍担任左史，不久 升迁为礼部侍郎，任命下达后，黄师雍却在江西官署去世。黄师雍淡泊简约、清心寡欲，谦 恭敦厚有操守，话语好像不出口，可是对于邪正的辨别非常分明，把外物看得很轻，所以黄 师雍广泛采纳公正的言论，任职期间，爱护自己的名节，不愧是良师益友。
