1、语文园地四 第一课时 课时目标： 1.能总结使用资料对理解内容和体 会情感的作用。能围绕“如何通过 朗读表达课文的情感”展开交流。 2.积累词语，根据词语的感情色彩 的不同正确运用词语。 3.体会顿号的用法，并能正确使用。 交流平台交流平台 结合相关资料，把握课文内容 借助资料，你对本单元哪些课文 的内容加深了理解呢? 怎样更好地使用搜集、整理 的资料呢？ 本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，学 习课文时，同学们借助许多资料，加深了对课 文内容的理解和对情感的体会。搜集、整理的 资料对理解文章还有哪些作用？怎样更好地使 用搜集、整理的资料？ 了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，了解南宋统治者偏安一
2、隅的历史背景， 就更能体会陆游就更能体会陆游“但悲不见九州同但悲不见九州同”的伤痛的伤痛 和林升和林升“直把杭州作汴州直把杭州作汴州”的愤慨。的愤慨。 借助资料了解写作背景，更深入地理解课文蕴 含的情感。 随 堂 演 练 l回顾本单元学过的己亥杂诗，结合下面的写作回顾本单元学过的己亥杂诗，结合下面的写作 背景，谈谈你对古诗内容的理解。背景，谈谈你对古诗内容的理解。 己亥杂诗写作背景： 己亥杂诗写于己亥杂诗写于18391839年，当时龚自珍辞官南年，当时龚自珍辞官南 归，清朝政治腐败，闭关锁国，实行八股取士，严归，清朝政治腐败，闭关锁国，实行八股取士，严 重禁锢人们的思想重禁锢人们的思想 通过查
3、阅有关圆明园的资料，能更深入通过查阅有关圆明园的资料，能更深入 地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国 乃至世界文化史上不可估量的损失。乃至世界文化史上不可估量的损失。 可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 朗读时，可以通过调整语速、语调和节朗读时，可以通过调整语速、语调和节 奏来表现课文的情感。如，读出圆明园的奏来表现课文的情感。如，读出圆明园的 毁灭表达的痛惜之情、少年中国说（节毁灭表达的痛惜之情、少年中国说（节 选）表达的壮志豪情。选）表达的壮志豪情。 通过朗读，可以把课文中丰富的情感表现出来。 随 堂 演 练 l读一读少年中国说（节选）语段，
4、注意读出豪读一读少年中国说（节选）语段，注意读出豪 情壮志。情壮志。 红日红日初升，其道大光。河出初升，其道大光。河出伏流伏流，一泻汪洋。，一泻汪洋。 潜龙潜龙腾渊，鳞爪飞扬。腾渊，鳞爪飞扬。乳虎乳虎啸谷，百兽震惶。啸谷，百兽震惶。鹰隼鹰隼 试翼，风尘吸张。试翼，风尘吸张。奇花奇花初胎，矞矞皇皇。初胎，矞矞皇皇。干将干将发硎，发硎， 有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。八荒。前途似海，来日方长。 词句段运用词句段运用 读一读“词句段运用”中的相关词语, 感受不同词语的感情色彩；同 桌之间试着练习选词说话。 举世闻名
5、 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑 l说一说下面每组词语的意思有什么相同和不同？说一说下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 每一组词语中，上面的是褒义词，下面的是贬义词。 举世闻名举世闻名臭名远扬臭名远扬 相同点：两个词语都有名声很大的意思。两个词语都有名声很大的意思。 不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事 物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。 例句：我国我国举世闻名举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、的旅游景点众多，如故宫、长城、 秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四
6、海的游客前来观光旅游。秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四海的游客前来观光旅游。 兴高采烈兴高采烈得意忘形得意忘形 相同点：都表示高兴的状态。都表示高兴的状态。 不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情 绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人稍得志，绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人稍得志， 就高兴得控制不住自己。就高兴得控制不住自己。 例句：无论取得多好的成绩，我们都不能无论取得多好的成绩，我们都不能得意忘形得意忘形， 骄傲自满。骄傲自满。 足智多谋足智多谋诡计多端诡计多端 相同点：两个词语都含有主意多的意思。两个词语都含有主意多的意思。 不同点：足智多谋
7、是褒义词，指富有智慧、善于谋足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋 划；诡计多端是贬义词，指坏主意多。划；诡计多端是贬义词，指坏主意多。 例句：三国演义把诸葛亮描写成一位料事如神三国演义把诸葛亮描写成一位料事如神, , 足智多谋足智多谋的人物形象的人物形象, ,给读者留下了深刻的印象。给读者留下了深刻的印象。 呕心沥血呕心沥血处心积虑处心积虑 相同点：两个词语都表示想尽办法。两个词语都表示想尽办法。 不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事； 处心积虑是贬义词，表示长期谋划要干某事。处心积虑是贬义词，表示长期谋划要干某事。 例句：这位科学家把自己的全部精力都
8、投入科研工作这位科学家把自己的全部精力都投入科研工作 中，中，呕心沥血呕心沥血、锲而不舍，终于取得了今天的成功。、锲而不舍，终于取得了今天的成功。 词句段运用词句段运用 自由读“词句段运用”中的相关句子, 注意朗读时的停顿和语气； 读中思考顿号和逗号的区别。 u它由圆明园它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西西、南南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 u它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果
9、那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕 之心。之心。 顿号表示句中停顿，表示句中停顿，主要用主要用 于并列的词语或并列的较短的词于并列的词语或并列的较短的词 组中组中间。间。 逗号也表示句子中的停顿，是也表示句子中的停顿，是 句子中的一般性停顿，比顿号的停句子中的一般性停顿，比顿号的停 顿时间稍长。顿时间稍长。 随 堂 演 练 l试着给下面的句子加上标点。试着给下面的句子加上标点。 1.1.毽子越做越讲究毽子越做越讲究 有黑鸡毛有黑鸡毛 白鸡毛白鸡毛 芦花鸡毛芦花鸡毛 等等 各种颜色的毽子满院子飞各种颜色的毽子满院子飞 2.2.小
10、学生要德小学生要德 智智 体体 美美 劳全面发展劳全面发展 做一个做一个 品学兼优的好学生品学兼优的好学生 ，、 ， 。 、 、 、 、, 。 第二课时 课时目标： 1.了解古诗硬笔书写的两种行款， 并能正确书写。 2.背诵与国家兴衰有关的16个成 语。（难点） 反复朗读古诗，思考： 仔细观察两首古诗书写的格式 和布局； 读读古诗右侧的“书写提示”， 了解书写时的注意事项。 书写提示书写提示 横排书写，要从左往右横排书写，要从左往右 写，标点符号在字的右写，标点符号在字的右 边。边。 写的时候诗句要居中写， 文字要对齐。落款写在 右下角。 写的时候，字尽量不要 超过框线。 竖排写的时候要从右往
11、竖排写的时候要从右往 左写，标点符号在字的左写，标点符号在字的 下边。下边。 写的时候诗句要居中写， 文字要对齐。落款写在 诗句的左下角。 写的时候，字尽量不要 超过框线。 随 堂 演 练 l试着规范书写下面的古诗。试着规范书写下面的古诗。 题临安邸 宋宋 林升林升 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。 己亥杂诗 清清 龚自珍龚自珍 九州风气恃风雷，九州风气恃风雷， 万马齐喑究可哀。万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。不拘一格降人材。 自由诵读“日积月累”中的词语，
12、 观察这两组词语，说说你的 发现； 相互交流、查阅工具书，理 解词语的意思。 日积月累日积月累 太平盛世太平盛世 国泰民安国泰民安 丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业 政通人和政通人和 人寿年丰人寿年丰 夜不闭户夜不闭户 路不拾遗路不拾遗 多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱 流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭 家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野 民不聊生民不聊生 内忧外患内忧外患 词 语 解 释 太平盛世：太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安：国泰民安：国家太平，人民生活安定。国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：丰衣足食：形容生活富裕。形容生活富裕。 安居乐业：
13、安居乐业：安定地生活，愉快地工作。安定地生活，愉快地工作。 政通人和：政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。 人寿年丰：人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。人健康，年成好，形容生活安乐美好。 夜不闭户：夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定， 风气良风气良好。好。 路不拾遗：路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社 会风气很好。也说道不拾遗。会风气很好。也说道不拾遗。 词 语 解 释 多事之秋：多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。事故或事变多的时
14、期，多指动荡不安的政局。 兵荒马乱：兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。形容战时社会动荡不安的景象。 流离失所：流离失所：到处流浪，没有安身的地方。到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混 乱时期人民处在极端困苦的环境中。乱时期人民处在极端困苦的环境中。 家破人亡：家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 词 语 解 释 哀鸿遍野：哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的 悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。 民不聊生：民不聊生：老百姓无以为生，老百姓无以为生，人民没办法生活。人民没办法生活。 内忧外患：内忧外患：指国内的动乱和外来的祸患；也指内部的纠指国内的动乱和外来的祸患；也指内部的纠 纷和外部的压力。纷和外部的压力。 随 堂 演 练 结合本单元课文内容、时代背景或作 者情感，从这两组成语中选择合适的成语， 说说自己的阅读感受。 繁荣昌盛繁荣昌盛 长治久安长治久安 国富民强国富民强 普天同庆普天同庆 祸乱滔天祸乱滔天 颠沛流离颠沛流离 十室九空十室九空 民生凋敝民生凋敝 拓 展 延 伸
