1、第一节记录家乡的人和物第一节记录家乡的人和物 第四单元家乡文化生活第四单元家乡文化生活 一、教学目标 1学习做访谈并撰写人物（风物）志。 2收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。 二、核心素养 语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。 思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历 史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。 审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的 理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。 文化传承与理解：文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,
2、为家乡留下一段美好记忆。 【相关知识】【相关知识】 学会访谈学会访谈 (一一)访谈过程应注意的问题访谈过程应注意的问题 1.访谈前的准备工作访谈前的准备工作 访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同 时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备， 带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具， 选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽 可能收
3、集有关被访者的材料。可能收集有关被访者的材料。 2.接近访谈对象接近访谈对象 首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或 找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒 暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。 3.进行访谈进行访谈 要把握住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记要把握
4、住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记 录。如果事先向被访问者说明，则名正言顺，用录音或照相当面记录；如果没有事先说录。如果事先向被访问者说明，则名正言顺，用录音或照相当面记录；如果没有事先说 明，则应事后抓紧时间追记。明，则应事后抓紧时间追记。 4.访谈结束访谈结束 要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后 续的联系做好交代。续的联系做好交代。 (二二)访谈提问时的注意事项访谈提问时的注意事项 1.营造合适的营造合适的“气氛气氛” 建立相对融洽的气氛，让被访者受
5、访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安 全的，发言不会给自己带来伤害。全的，发言不会给自己带来伤害。 2.访谈过程中主持人的注意事项访谈过程中主持人的注意事项 不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。 不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。 不要代替被访者说话，或抢先发表观点。不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答
6、即使你知道被访者会怎么回答/怎么做怎么做) 不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记 录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。 注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语 气、动作、停顿等气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢，适当通过肢 体语言互动体语言互动(如对视的目光交流、
7、微笑、点头等如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者简答的语气词回应，或者简答的语气词回应 (如嗯、真的、是这样等如嗯、真的、是这样等)。 不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。 不要用是否题，多问为什么不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做即使你知道被访者会怎么做)。 一次问一个问题，不要一连串的问题。一次问一个问题，不要一连串的问题。 适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与 核心目的不相关的问题，不要再追问。核心目的不相关
8、的问题，不要再追问。 让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。 写写“志志”的要求的要求 志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为“志者记也志者记也”，为记载一，为记载一 个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史一方之全史”“”“地方百科全书地方百科全书”。 志的文体要求使用语体文，记述体。志的文体要求使用语体文，记述体。 记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发
9、展、变化过程和人物的经历， 如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、 事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这 六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。 志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中，志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中， 让事实说话，
10、不须妄加评论，叫作让事实说话，不须妄加评论，叫作“述而不论述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、。在编修时要指导思想明确，立场、 观点鲜明。观点鲜明。 【任务设计】【任务设计】 任务一任务一围绕围绕“记录家乡的人和物记录家乡的人和物”这一主题，对家乡长辈做一个访谈，请拟写这一主题，对家乡长辈做一个访谈，请拟写 出访谈提纲。出访谈提纲。 访谈提纲：访谈提纲：_ 提示提示 要有采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访要有采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访 问题等要素。重点是预设采访问题，采访问题要围绕问题等要素。重点是预设采访问题，采访问题要围绕“记录家记录家 乡的人和物乡的人和
11、物”这个主题展开。这个主题展开。 任务二任务二自制调查表格，比较家乡近些年的变化，了解家乡的自制调查表格，比较家乡近些年的变化，了解家乡的 “昨天和今天昨天和今天”。 比较点家乡的昨天家乡的今天 交通土路为主，狭窄，难以通车水泥路、柏油路，宽敞 住房 基本都住平房，生活设施和 公共基础设施简单 社区高楼，室内装潢考究、设施齐全、 美观舒适 文化素质 初中学历为主，大学生凤毛 麟角 高中学历为主，近一半考入大学 穿着 一衣多季，穿着不合时宜； 布鞋、胶鞋为主。 一季多衣，而且非常注重讲究服装面 料、款式和品牌；各式皮鞋、波鞋 文化娱乐无娱乐场所 办起了自己的歌舞团，并且，去年也 建好了一个室内的
12、娱乐中心 医疗卫生 简陋的卫生所，医生水平低， 医疗设施简单 卫生所增多，解决了居民看病难的问 题，医疗设施也相对齐全 家电使用 冰箱、洗衣机、空调等高档家 用电器已是奢侈品 冰箱、洗衣机、空调等高档家用电器 正成为家乡居民生活要素的重要内容 食 能填饱肚子就算富裕人家，基 本是在过节或是集市日才能吃 到肉，不注重食品的安全 每日必吃健康、营养的食品，每天都 能吃到肉，冰箱里基本都会有备好的 肉菜，注重食品的安全 任务三任务三根据考察或者访谈内容，写一篇家乡根据考察或者访谈内容，写一篇家乡“志志”， 内容可以参考如下几点：内容可以参考如下几点： 家乡的历史名人和遗迹。家乡的历史名人和遗迹。家乡
13、的著名建筑及其特家乡的著名建筑及其特 点与由来。点与由来。家乡某些地名的由来。家乡某些地名的由来。家乡的饮食文化、家乡的饮食文化、 服饰文化特点。服饰文化特点。家乡的民间艺人及其传统工艺。家乡的民间艺人及其传统工艺。 _ _ _ _ 示例示例 兰兰州地方名人志州地方名人志 兰州自古以来文化昌盛，人文荟萃。隋唐开科取士以来， 自唐至清的近1 300年间，科举仕进的，兰州共出文状元4名， 占全国的1.6%，其中，唐代有1名，宋代有1名，明代为8名， 清代为2名(占清代114科状元的2.8%)，明代兰州府有进士37 名，清代则有60名。至于封疆大吏、征战良将、地方官员、 社会名流，有贡献于社稷的兰州
14、人，或外地人有功苏地而为 后人推崇的。 兰州，简称“兰”或“皋”，古称金城，是甘肃省省会，国务院批复 确定的中国西北地区重要的工业基地和综合交通枢纽，西部地区重要的中 心城市之一，丝绸之路经济带的重要节点城市。截至2018年，全市下辖5个 区、3个县，总面积13100平方千米，建成区面积321.75平方千米，常住人 口375.36万人，城镇人口304.15万人，城镇化率81.03%。 兰州地处中国西北地区、甘肃省中部，位于中国大陆陆域版图的几何 中心，是中国大西北铁路、公路、航空的综合交通枢纽，中国人民解放军 西部战区陆军机关驻地，也是新亚欧大陆桥中国段五大中心城市之一，西 部重要的区域商贸中
15、心和现代物流基地，享有“丝路重镇”、“黄河明 珠”、“西部夏宫”、“水车之都”、“瓜果名城”等美誉。 兰州是古丝绸之路上的重镇，早在5000年前人类就在这里繁衍生息； 西汉设立县治，取“金城汤池”之意而称金城；隋初改置兰州总管府，始 称兰州；自汉至唐、宋时期，随着丝绸之路的开通，出现了丝绸西去、天 马东来的盛况，兰州逐渐成为丝绸之路重要的交通要道和商埠重镇，联系 西域少数民族的重要都会和纽带，是黄河文化、丝路文化、中原文化与西 域文化的重要交汇地。 2012年8月28日，国务院批复设立西北地区第一个、中国第五个国家级 新区兰州新区。文件中明确提出，要把建设兰州新区作为深入实施西 部大开发战略的
16、重要举措，并于2020年将兰州发展为西北地区现代化大都 市。 学会访谈学会访谈 课后作业评价 阅读下面的访谈选段，完成14题。 徐妍：您在童年这篇散文里曾说：“我家住在一条大河 的河边上。”所以，我很想从水开始我们的访谈。您的整个成长 阶段都是在大河边度过的吗？ 曹文轩：是的。尽管家随着父亲工作的不停调动而不停地迁移， 但家总会是傍水而立，因为，在那个地区，河流是无法回避的， 大河小河，交叉成网。那里人家，都是住在水边上。开门见水， 满眼是水。那里的人与水朝夕相处，许多故事发生在水边、水上， 那里的文化是浸泡在水中的。我很怀念河流处处、水色四季的时 代。 徐妍：当我通过阅读得知水对于您有很深的内在影响时，更 是对您生活的那个水边的村庄充满想象。您能否进一步谈一下水 构成了您怎样的性格、人生观与审美情趣？ 感谢聆听
