记录家乡的人和物

1、第一节记录家乡的人和物第一节记录家乡的人和物 第四单元家乡文化生活第四单元家乡文化生活 一教学目标 1学习做访谈并撰写人物风物志。
2收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。
二核心素养 语言建构与运用：学习做访谈。

2、 我们居住的家乡有着各类人物多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。
也 许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历， 这些都值得我们寻访探究。
参考下面的活动提示，采访有关人物，了解家乡的人物历。

3、部编新版必修上册记录家乡的人和物教学设计部编新版必修上册记录家乡的人和物教学设计 教学目标教学目标 语言建构与运用语言建构与运用学习做访谈并撰写人物风物志。
思维发展与提升思维发展与提升了解家乡的人物风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历。

4、2020 2020 统编版高中语文必修统编版高中语文必修上册上册 实用课件 记录家乡的人和物 湖南省地图新宁县地图 我们居住的家乡有着各类人物多样景致和特殊习俗，承载着我们丰富的记忆与 情感。
也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不。

5、 我们居住的家乡有着各类人物多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。
也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。
参考下面的活动提示，采访有关人物，了解家乡的人物历史习。

6、4.8.1 记录家乡的人和物 一教学目标一教学目标 1学习做访谈并撰写人物风物志。
2收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响。
二核心素养二核心素养 语言建构与运用：语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物风物志。
思。

7、第一节记录家乡的人和物第四单元家乡文化生活第四单元家乡文化生活学习任务群:当代文化参与学习任务群:当代文化参与记录家乡的人和物是第四单元家乡文化生活的学习活动之一.要求采访有关人物,了解家乡的人物历史习俗等,并收集相关的文献资料和实物资料。

8、课堂拓展课堂拓展 大家知道,纪录片大家知道,纪录片舌尖上的中国舌尖上的中国一经开播,就受到了一经开播,就受到了中国大众的好评.这在一定程度上是因为拍摄团队把普通老百中国大众的好评.这在一定程度上是因为拍摄团队把普通老百姓的生活作为表现的对象。

9、统编版高中语文必修上册记录家乡的人和物优秀导学案 教学目标 1.了解访谈相关知识,学习做访谈并撰写人物风物志. 2.收集家乡历史掌故,了解家乡优秀历史人物,分析这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响. 核心素养 1.了解访谈相关知识,掌握访。

10、 我们居住的家乡有着各类人物多样景致和独特习俗,承载着我们丰富的记忆与情感.也许某个人物留下了动人的故事,也许某幢建筑有着不朽的价值,也许某个物件有着特殊的来历,这些都值得我们寻访探究.参考下面的活动提示,采访有关人物,了解家乡的人物历史习。