1、姚建英 大连市一三中学 2020.11.12 致云雀致云雀 雪雪 莱莱 一、导入： 同学们，你们见过同学们，你们见过云云 雀雀吗？听到过云雀的叫吗？听到过云雀的叫 声吗？这样的声音会引声吗？这样的声音会引 发你的哪些想象和联想发你的哪些想象和联想 呢？今天我们就来看一呢？今天我们就来看一 看看雪莱雪莱笔下的云雀，诗笔下的云雀，诗 人从云雀的叫声中联想人从云雀的叫声中联想 到了什么，又有哪些不到了什么，又有哪些不 一样的感受，他想借助一样的感受，他想借助 云雀表达什么。云雀表达什么。 二、作者简介 珀西比希雪莱，17921822，是英国文学史上最有才华的抒情诗人之一， 被誉为“诗人中的诗人”。
2、他最有名的作品是解放了的普罗米修斯 西风颂云以及致云雀， 它们堪称抒情诗歌中的极品。 诗人的艺术创作 雪莱的诗歌象征意义很强，以严肃为主， 诗人伤感的愁绪， 也具有诙谐、讽刺的特点。 浪漫主义的特征。 1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的 不存在，宣传无神论思想，被学校开除。 1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。 1822年7月8日逝世。 恩格斯称他是“天才预言家”。 三、创作背景 黑暗恐怖笼罩着整个英国黑暗恐怖笼罩着整个英国 大规模的大规模的“圈地运动圈地运动”，百姓流离失所，百姓流离失所,工人流落街头工人流落街头; 严重的经济危机，国家物价飞涨严重的经济危机，国家物价飞涨,工人工资
3、骤降工人工资骤降,人民生活贫困人民生活贫困; 愤怒的工人起来罢工愤怒的工人起来罢工,捣毁机器捣毁机器,游行请愿游行请愿 遭到统治阶级的血腥镇压遭到统治阶级的血腥镇压 黑暗暴政几乎压得人透不过气来黑暗暴政几乎压得人透不过气来,人们对光明和幸福生活的渴盼。人们对光明和幸福生活的渴盼。 四、朗读课文，思考以下问题（尽量使用原文回答） 1.云雀为什么被诗人称为欢乐的精灵？ 2.云雀的歌唱有什么特点？ 3.云雀的形象是否足够可爱？请具体分析。 4.云雀的内心是怎样的? 5.和云雀相比，人类有哪些自卑之处？ 6.诗的题目是“致云雀”，那么诗人想对云雀表达些什么呢？ 1.云雀为什么被诗人称为欢乐的精灵？ 来
4、自天堂 乐音酣畅淋漓 不事雕琢，倾吐衷心 向高处飞翔 歌唱着飞翔 喜悦，迅疾的远征 2.云雀的歌唱有什么特点？ 欢乐强音 犀利无比 婉转 比喻、对比 3.云雀的形象是否足够可爱？请具体分析。 隐身的诗人，思想的明辉中 高贵的少女，深宫楼台里 金色的萤火虫， 深山幽谷中 芳菲香甜的玫瑰，热风的摧残下 对比 4.云雀的内心是怎样的? 甜美的思绪 极乐音流 不是空洞的浮夸，不贫乏 对同类的爱，对痛苦的绝缘 明澈强烈的欢快 对死的理解更加深切 5.和云雀相比，人类有哪些自卑之处？ 瞻前顾后 为不存在的事物自扰 无法接近你的欢愉，对比 无法鄙弃尘土，对比 6.诗的题目是“致云雀”，那么诗人想对云雀表达些
5、什么呢？ 交给我一半 熟知的欢欣 和谐、炽热的激情 五、内容解读 第1-2节，总体描写云雀高飞欢唱的特点。 第3-7节，具体描写云雀高飞欢唱的特点，盛赞云雀叫声的美妙动听。视 觉写听觉，通感。 第8-11节，诗人将云雀的美丽形象生动地展现在读者的面前。比喻 第12-17节，云雀歌声神圣、快乐的原因。对比 第18-20节，人鸟对比。 第21节，表达了诗人的心愿，他将学习云雀的欢欣与无畏，用自己和谐、 炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐、自由与真理。 六、分析诗歌形象 并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。 相似: 云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉
6、俗的态度。云雀的隐形不漏、 播撒歌声，体现了诗人不求名利，追求光明,蔑视地面,向往理想的世界。 所不同的只是诗人痛苦地感受到理想与现实间的巨大差距,而这个差距对云雀是不存在 的。从诗的整个调子中可以看出,雪莱虽感受到理想遥远的痛苦,仍以不断飞升的积极情 绪去超越感伤。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己， 展示出浪漫主义时代的理想形象。 七、鉴赏诗歌技巧 诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美 丽的象征。 诗人运用比喻、类比、设问的手法,对云雀加以描绘。 把云雀比作诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象
7、生动地展现在读者的 面前。 把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声所具有 的巨大力量。 诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。 因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远不可能超过云雀。 八、把握思想情感 雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可以 拉开一层层的罩纱,可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。” 致云雀正是这样一首崇高的诗,诗中的云雀,是理想化了的诗人。那么,你认为云雀的 代表意义有哪些? 观点1:云雀代表诗人自己。 诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的,而云雀
8、的鸣叫就像是诗人所写的作品一样, 给人们带来欢乐与美好的憧憬。 观点2:云雀代表的是一种平等的制度。 诗人写这篇诗歌,将自己的美好愿望寄托于其中,诗人揭露社会的贫富不均,抨击封建专制 制度,渴望人人平等。 九、课堂总结： 致云雀全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我 写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。 致云雀极富音乐美感。 全诗由二十一个诗节构成，每节五行，前四行较短，最后一行较长，形成了先急后缓的 效果，与云雀或抑或扬、尾声悠长的鸣声构成一致。 全诗节奏流畅激昂；诗节之间环环相扣，层层推进；韵脚排列整齐，一般是隔行押韵， 最后一行重复押韵，给人一
9、种回旋往复的音乐之美。 作品延读 西风颂(节选) 雪莱 四 我若是一朵轻捷的浮云能和你同飞， 我若是一片落叶，你所能提携， 我若是一头波浪能喘息于你的神威， 分享你雄强的脉搏，自由不羁， 仅次于，哦，仅次于不可控制的你， 我若能像少年时，作为伴侣， 随你同游天际，因为在那时节， 似乎超越你天界的神速也不为奇迹； 我也就不至于像现在这样急切， 向你苦苦祈求。哦，快把我扬起， 就像你扬起的波浪、浮云、落叶！ 我倾覆于人生的荆棘！我在流血！ 岁月的重负压制着的这一个太像你， 像你一样，骄傲，不驯，而且敏捷。 五 像你以森林演奏，请你也以我为琴， 哪怕我的叶片也像森林一样凋谢！ 你那非凡和谐的慷慨激越
10、之情， 定能从森林和我同奏出深沉的秋乐， 悲怆却又甘洌。但愿你勇猛的精灵 竟是我的魂魄，我能成为剽悍的你！ 请把我枯萎的思绪播送宇宙， 就像你驱遣落叶催促新的生命， 请凭借我这韵文写就的符咒， 就像从未灭的余烬扬出炉灰和火星， 把我的话语传遍天地间万户千家， 通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境， 让预言的号角奏鸣！哦，风啊， 如果冬天来了，春天还会远吗？ 【美点点击】诗歌的这两节写诗人与西风的应和。 “我倾覆于人生的荆棘，我在流血！”这令人心碎的诗句道出了诗人不羁心灵的创伤。 尽管如此，诗人愿意被西风吹拂，愿意自己即将逝去的生命在被撕碎的瞬间感受到西风 的精神，西风的气息；诗人愿意奉献自己的一切，
11、为即将到来的春天奉献。在诗的结尾， 诗人以预言家的口吻高喊：“如果冬天来了，春天还会远吗？” 这里， 西风已经成了一种象征， 它是一种无处不在的宇宙精神， 一种打破旧世界、 追求 新世界的西风精神。 诗人以西风自喻， 表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。 十、浪漫主义 英国乃至世界的浪漫主义运动与当时世界性的革命运动思潮息息相关的，特别是法国大 革命对英国浪漫主义运动的蓬勃开展更是产生了重大影响。 追根溯源，浪漫主义作家在思想上深受德国唯心主义古典哲学的影响，开始重视人的自 由、自在和自为性，追求强烈情感的自然流露，张扬个性解放。 英国的浪漫主义使英国文学作品的创作摆脱了理性的束缚。
12、重视自我情感的抒发，崇尚自然，以“自我”为中心来构建自我的浪漫世界。 英国的浪漫主义作家高举“回到中世纪”的大旗，从中世纪的民间文学创作中大量汲取 营养，开始发挥自由的想象，表达强烈的情感，并从内容、语言、形式等诸多方面都进 行了新的改革尝试，形成了独特的艺术风格。 十一、中国诗歌中的浪漫主义 浪漫主义：侧重从主观出发，善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的 想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。 源头：楚辞； 代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等 梦游天姥吟留别 飞流直下三千尺 现代作家作品：海子、徐志摩 十二、我的仿写 致 浪漫主义浪漫主义 十三、文学是对现实的反映 浪漫主义 现实主义 对象是现实， 关键是观察的维度
