1、单元学习方法单元学习方法： 1. 1.反复朗反复朗读读 2. 2.分分析析意象意象 3. 3.品品味语言味语言 4. 4.发挥发挥想想象象 5. 5.感感受真情受真情 意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。 “意意”是诗人的主观是诗人的主观意念意念、情志。、情志。 “象象”是诗人感受到的客观是诗人感受到的客观物象物象、具体形象。、具体形象。 “意象意象”就是就是蕴含诗人主观思想感情的具体物蕴含诗人主观思想感情的具体物 象象，是表现诗人感情的载体，它是主观和客观，是表现诗人感情的载体，它是主观和客观 的统一，的统一，也就是也就是“借景抒情借景抒情”中的中的“景景
2、”或或 “托物言志托物言志”中的中的“物物”。 例如： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风 瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙秋思） 精忠报国 我以我血荐轩辕 为中华之崛起而读书 自古英雄出少年 在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提 笔写下了这首诗赠给父亲。 七绝七绝呈父亲呈父亲 男儿立志出乡关，学不成名誓不还，男儿立志出乡关，学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。 毛泽东（18931976），字润之，笔名子任，湖 南湘潭韶山人。他是中国共产党和中国各族人民的伟大领 袖，也是20世纪中国独领一代风骚的诗人、书法家，他用 古典诗
3、词的形式抒写现代精神，评说当代中国。 他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中 国革命各个时期的现实生活，是一部气势宏伟的中国革命 史诗。 词的相关知识词的相关知识 词兴起于隋唐，盛行于宋，也称曲子、曲子词、乐府，或词兴起于隋唐，盛行于宋，也称曲子、曲子词、乐府，或 长短句。长短句。 它可依据字数来划分为它可依据字数来划分为小令小令、中调中调、长调长调。小令。小令5858字以内，字以内， 中调中调59905990字，长调字，长调9191字以上。字以上。 它可按段分为单调、双调、三叠、四叠。它可按段分为单调、双调、三叠、四叠。 沁园春，又名沁园春，又名“洞庭春色洞庭春色”“”“东仙东仙”“
4、”“念离群念离群”等。相等。相 传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有 人作诗咏其事，这个词牌由此得名。人作诗咏其事，这个词牌由此得名。 沁园春长沙- 属长调、双调 “沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。 这首词写于这首词写于19251925年，当时年，当时革命运动蓬勃发展革命运动蓬勃发展， 毛泽东直接毛泽东直接领导了湖南农民运动领导了湖南农民运动，在韶山等地先后，在韶山等地先后 建立了二十多个农民协会。这一时期，建立了二十多个农民协会。这一时期，国共合作创国共合作创 造了大好的革命形势造了大好的革命形势，但但国民党右派阴谋篡夺领
5、导国民党右派阴谋篡夺领导 权权，共产党人陈独秀也认为中国革命应当由资产阶，共产党人陈独秀也认为中国革命应当由资产阶 级领导，这样级领导，这样革命究竟应该由谁来领导，成为党内革命究竟应该由谁来领导，成为党内 斗争的焦点斗争的焦点。这年深秋毛泽东去广州主持农民运动这年深秋毛泽东去广州主持农民运动 讲习所，在长沙停留，重游了橘子洲，写下这首词。讲习所，在长沙停留，重游了橘子洲，写下这首词。 （1 1）沁沁园春（园春（qnqn） （2 2）百百舸舸争流（争流（ g g ） （3 3）怅怅寥廓寥廓（ lio lio ）（）（kuku） （4 4）峥嵘峥嵘岁月（岁月（zhngrng zhngrng ） （
6、5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（ qi qi ） （6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（ ） 橘橘子洲、子洲、苍茫苍茫大地、万户大地、万户侯侯 听朗诵，感受诗情听朗诵，感受诗情 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。看洲头。看/万山万山 /红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击 /长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，寥廓， 问问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮？沉浮？ 携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/ 同学同学/少年，风华少年，风华/
7、正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。方遒。 指点指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户侯。曾万户侯。曾/ 记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？ 沁园春沁园春长沙长沙 1925年年 毛泽东毛泽东 上阕：立、看、怅、问上阕：立、看、怅、问 下阕：携、忆、记下阕：携、忆、记 眼前景眼前景 以以词人的活动（动作）词人的活动（动作）为主体，找出表现全为主体，找出表现全 词线索的动词。词线索的动词。 整体感知 整体感知 看看 忆忆一字一字 领起领起 忆往事忆往事 概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅 图画？（请用四字短语概括） 独立寒
8、秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍， 层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔 浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁 主沉浮？主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少 年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟？浪遏飞舟？ 立立看看 忆忆 记记 独立寒秋，湘
9、江北去，橘子独立寒秋，湘江北去，橘子 洲头。洲头。看万山红遍，层林尽染；看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁 月稠。恰同学少年，风华正茂；月稠。恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。激扬文字，粪土当年万户侯。曾曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 独立寒秋图 湘江秋景图 中流击水图
10、峥嵘岁月图 立立 看看 忆忆 记记 独立寒秋图 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”正常的语序是什么？正常的语序是什么？ 点明了什么信息？点明了什么信息？ 正常顺序应为：正常顺序应为：寒秋，（我）独立（寒秋，（我）独立（在在）橘子洲头）橘子洲头， （望）湘江北去。（望）湘江北去。 万山红遍，万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类竞自由万类竞自由。 合作合作 探究：探究： (1)(1)上阕的写景顺序及描上阕的写景顺序及描 写手法有哪些？写手法有哪些？ (2)(2)上阕中有些字词极富上阕
11、中有些字词极富 表现力，你能找出来并表现力，你能找出来并 谈一下好处吗？谈一下好处吗？ 湘江秋景图 万山红遍，万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 景物的描写顺序和描写手法景物的描写顺序和描写手法 山上山上 江中江中 天空天空 水底水底 远眺远眺 近看近看 仰视仰视 俯视俯视 静静 景景 动动 景景 由远及近、从上到下由远及近、从上到下 远近相间远近相间 、动静结合、动静结合 、对照鲜明对照鲜明 湘江秋景图 看看万万山红山红遍遍 层层林林尽尽染染 漫漫江碧江碧透透 百百舸舸争争
12、流流 鹰鹰击击长空长空 鱼鱼翔翔浅底浅底 万类霜天万类霜天竞竞自由自由 万万、层层、百百：形容山、林、：形容山、林、 舸之多；舸之多；遍遍：红之广：红之广 ； 尽：范围之广； 尽：范围之广；染：拟人手法染：拟人手法 漫漫：江水溢满之状；：江水溢满之状； 透透：水之清：水之清 争：争先恐后的热闹场面争：争先恐后的热闹场面 击：飞之矫健有力；击：飞之矫健有力； 翔：游之轻快翔：游之轻快 竞：有力地突出了万物竞：有力地突出了万物 蓬勃旺盛的生命力。蓬勃旺盛的生命力。 湘江秋景图 意境：意境： 色彩绚烂、色彩绚烂、 生机勃勃、生机勃勃、 壮丽开阔壮丽开阔 万山红遍 层林尽染 百舸争流漫江碧透 鹰击长空
13、 鱼翔浅底 万物霜天竞自由 参考：眼前如此绚丽多彩的秋景、如此广阔 无垠的大地使诗人想到祖国的命运和革命的未来 到底由谁来主宰（主沉浮）。这是诗人关心国家 前途的博大胸襟及有着凌云壮志的体现。 峥嵘岁月图 “携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上 有什么作用？ 承上启下承上启下 过渡作用过渡作用 携来/百侣/曾游。忆 /往昔/峥嵘/岁月稠。恰 /同学/少年，风 华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 塑造了怎样的少年形象？ （可用原句回答） 年龄气质 精神状态 战斗行动 峥嵘岁月图 同学少年 风华正茂 书生意气
14、挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 恰 1.19111.1911年，年，1818岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地 长达长达1313年之久的求学和革命斗争的生活；年之久的求学和革命斗争的生活； 2.191319182.19131918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘年，他在湖南一师读书，常和同学在橘 子洲游览游玩；子洲游览游玩； 3.19183.1918年年4 4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为 奋斗目标的新民学会；奋斗目标的新民学会； 4.4.五四时期，主编五四时期，主编湘江评论湘江评论，发表了一系列重要，
15、发表了一系列重要 论文，引起了全国进步思想界的重视。论文，引起了全国进步思想界的重视。 5.19155.1915年年9 9月，诗人印发反袁称帝的小册子；月，诗人印发反袁称帝的小册子；19191919年年 底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。 参考：参考：“中流中流”，江水中间。，江水中间。“击水击水”，游泳。以，游泳。以 设问结尾，表面上写到江水中间搏击水浪，实际用了象设问结尾，表面上写到江水中间搏击水浪，实际用了象 征的手法，形象地表达了一代革命青年在时代的大潮里，征的手法，形象地表达了一代革命青年在时代的大潮里， 乘风破浪，势不可挡，立志振兴中华的慷
16、慨豪情。委婉乘风破浪，势不可挡，立志振兴中华的慷慨豪情。委婉 而含蓄地回答而含蓄地回答“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。 自信人生二百年，会当水击三千里自信人生二百年，会当水击三千里！ 中流击水图 回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为 了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情， 形象含蓄地给出形象含蓄地给出“谁主沉浮谁主沉浮”的答案的答案： 主宰国家命运的，是以天下为己任主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统蔑视反动统 治者治者、改造旧世界的革命青年。改造旧世界的革命青年。 谁主沉浮谁主沉浮？ 舍舍“我我”
17、其其谁谁！ 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图独立寒秋图 湘江秋景图湘江秋景图 峥嵘岁月图峥嵘岁月图 中流击水图中流击水图 景中寓情景中寓情 情中显志情中显志 问谁主沉浮？ 答同学少年！ 设问 积累成语： 风华正茂：风采才华正盛。 峥嵘岁月：不平凡的年月。 书生意气：词中指同学们意气奔放 指点江山：评论国家大事。 2020年9月8日语文作业，今晚下自修三之前完成 1.1.上阕上阕湘江秋景图湘江秋景图中有些字词极富表现力，你能找出来并谈一下好处吗？中有些字词极富表现力，你能找出来并谈一下好处吗？（明天语文课课（明天语文课课 上提问，不需要写在作业本上）上提问，不需要写在作业本上） 2.2.把下
18、面这首诗和注释抄在课本第把下面这首诗和注释抄在课本第5 5页上，页上，并背诵并背诵。 七律七律人民解放军占领南京人民解放军占领南京 毛泽东毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 注释：注释： 虎踞（虎踞（jj）龙盘：）龙盘：形容地势优异。形容地势优异。 慨（慨（kiki）而慷：）而慷：感慨而激昂。感慨而激昂。 宜将剩勇追穷寇：宜将剩勇追穷寇：号召将革命进行到底，把敌人坚
19、决、彻底、干净、全部地歼灭掉，不号召将革命进行到底，把敌人坚决、彻底、干净、全部地歼灭掉，不 要留下后患。剩勇：形容人民解放军过剩的勇气。穷寇：走投无路的敌人。要留下后患。剩勇：形容人民解放军过剩的勇气。穷寇：走投无路的敌人。 沽（沽（gg）名：）名：故意做作或用某种手段猎取名誉。故意做作或用某种手段猎取名誉。 天若有情天亦老：天若有情天亦老：这里指自然界的运行都是有规律的，新事物终究会取代旧事物。这里指自然界的运行都是有规律的，新事物终究会取代旧事物。 人间正道：人间正道：社会发展的正常规律。沧桑：神仙传记载：女仙麻姑对另一仙人王方平社会发展的正常规律。沧桑：神仙传记载：女仙麻姑对另一仙人王方平 说，他们相见以来，东海已经三次变为桑田。沧海大海变为桑田，这里比喻革命性的发展说，他们相见以来，东海已经三次变为桑田。沧海大海变为桑田，这里比喻革命性的发展 变化。变化。
