浙美版二年级上册《美术》17 剪花边 ppt课件（含教案）.zip

17 剪花边剪花边 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、知识与技能：理解花边的概念、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生 活中的物品，初步学习用拼摆、剪贴等方法表现花边；【来源：21cnj*y.co*m】 2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计花边的纹 样。 3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的 乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。21 教育网 2 学情分析学情分析 二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专 业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中， 尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方 式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中 探求知识。【版权所有：21 教育】 3 重点难点重点难点 1、教学重点：了解花边排列规律，学剪花边，并用花边美化生活。 2、教学难点：学习剪花边的过程中注意花边纹样的设计美观性与实用性 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、趣味导入，认识花边 1、组织教学，师生问好。 2、同学们老师啊要在我们班上开一个时尚派对，下面有三件衣服同学们班游老师挑选 一件。引导学生欣赏有花边装饰的衣裙，并且引导出来花边这个概念（通过提问这是 一种什么样的图案啊？）今天老师希望同学们能开动脑筋帮老师设计一个美丽的花边。 揭示标题剪花边21 世纪教育网版权所有 用情境导入，能提起学生的兴趣，引起他们极大的好奇心，为下面的学习作了很好的 铺垫。 3、出示课件单一的蜻蜓，重复出现让并提问：这是什么？现在变成什么了？ 设计意图动画清楚地演示蜻蜓变成花边的过程，让学生直观地了解到花边的构成 原理，也感受到花边的漂亮，这比单纯用抽象的概念教学来得形象生动、简单直观得 多，适合二年级学生的认知特征。21cnjy 4、出示有规律的花边（卡通蘑菇和海蚌珍珠的花边），学生观察它们排列的规律，师： 根据刚才咱们看到的这些花边，小朋友能用自己的话说说什么是花边吗？ 设计意图继续欣赏花边图片，强化学生前面对花边模糊的认识，图片选的都是卡 通的，更能吸引学生的注意力。 活动 2【讲授】二、欣赏花边，感悟生活 1、生活中的花边：除了衣服上有花边生活中哪里还有花边，小朋友们，你们还在哪儿 见到过花边呢？指名学生来回答。（花瓶上、窗帘上）21*cnjy*com 2、花边欣赏：其实在早以前，我们的祖先就会用花边装点生活了，这是五千年前的陶 器，黑色的花边，把陶器装扮得美丽而又神秘。这是漂亮的青花瓷，这是我国少数民 族的服饰，这是什么呢？这是剪纸花边装饰在房间里，又醒目又漂亮，你们想不想学 习剪一些漂亮的花边设计一件漂亮的衣服跟老师一起去参加派对呢？www-2-1-cnjy-com 设计意图花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一 定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐 于发现美的孩子。之后关于的时尚派对的话题，既呼应了前面的导入，又引出了后面 的剪纸内容，进一步激发了学生的求知欲。【出处：21 教育名师】 活动 3【活动】三、欣赏作品，激发灵感 1、我相信同学们一定都很想马上动手设计了！在设计之前老师要给同学们看看其他的 小设计师是怎么制作的。从他们的作品中吸取一点的经验。www.21-cn- 2、播放同龄人作品，学生感悟。 3、把一张阴剪和阳剪的作品摆在一起进行对比，他们的花边有什么不同的地方呢？ （感悟两种剪法的不同之美）！在把一张橫的花边和一张竖的花边进行对比，他们又 有什么不同的地方呢？引导学生开阔思路（竖着排、大胆地玩倒立、说悄悄话、斜斜 式）小朋友们又大胆又有创意，排出了这么多不同规律的花边。花边就是因为图形重 复有规律地排列而产生节奏的美。21 教育名师原创作品 设计意图欣赏同龄人作品有时候比欣赏大师的作品更有引导性，学生能从同龄人 的作品中激发创作欲望，开阔思路。让孩子欣赏不同图形进行排列，主动探究，并了 解到花边有不同的排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力，又使他们在不经意中意 识到什么图形都能排成花边，拓宽了他们的思维。 活动 4【活动】四、探究实践，掌握技法 1、那咱们就一起来学习剪花边吧。 2、出示课件做法，阳剪花边，学生观看（折-画-剪）。为什么要折？（可以一次剪多 个）怎么折？（对折和折扇子的折法）画什么？指名说，表扬学生的回答。 3、老师从折纸画图剪展开，与学生同步完成。教师边示范边提醒学生： 折时要对齐，压平；画时尽量画大画饱满，主要画轮廓线，细节可以省略不画；出示 对比图，说明两种画法剪出后所呈现的连贯和分散的效果；提醒学生剪时注意安全和 环境卫生。21cnjycom 3、学生完成之后，师：请把你的作品展开后举起来，咱们欣赏一下我们的作品，多美 呀，小朋友们真棒，剪得又快又好又有创意。21世纪*教育网 设计意图课件、教师演示和学生实践相结合，多方位的教学手段让学生掌握剪花 边的技法，突破难点。学生在剪好作品时的展示是对学生掌握技法的肯定，让学生初 尝成功的喜悦。2-1-c-n-j-y 4、学生作业，老师行间指导。 活动 5【练习】展示评价，归纳总结 1、你们剪的花边都好美啊，老师想要邀请同学们来跟我一起参加这个时尚 party！请 同学们把剪好的花边装饰在自己身上跟老师一起走一个时装秀吧。21*cnjy*com 设计意图呼应时尚派对这个主题让学生用花边来装饰服装，能充分发挥学生的个 性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；让大家能更 直观的欣赏到每组的作品，也更紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”，美化我 们的生活。 请几个同学做代表来说说他们的设计意图，老师以赏识性的语言来归纳小结，给学生 一个成功的喜悦（创意，效果、排列方式、学生过程是否主动跃，合作情况等方面）。 设计意图用走秀的方式展示，大家先一起欣赏，孩子们能很直观地欣赏到大家的 作品，感受到集体创造出来的美，从内心得到满足。多种形式的评价更是对他们创意、 效果、合作情况等方面的的肯定和鼓励，能促进孩子健康全面的发展。 活动 6【活动】课后拓展、情感升华 美就在我们身边，只要我们每一个人动起手来，一起创造，我们的生活一定会越来越 美。 设计意图最后的拓展、结束语进一步让学生联系生活，联系我的身边的环境，校 园中的环境、本市的环境，可以用本课学的方法也可以用其它方法去美化，启发学生 用双手在生活中创造美。【来源：21世纪教育网】 这是这是一只小蜻蜓，看看它发生什么变化了？一只小蜻蜓，看看它发生什么变化了？ 思考：生活中的花边都 出现在什么地方呢？ 讨论 1.怎样才能剪出很多个一模一样的图案呢？ 2.怎么做每一个图案才能手拉手不被剪断呢 ？ 想一想想一想 你要画一个什么样图案的花边你要画一个什么样图案的花边 呢？呢？ 为为自己设计一个自己设计一个 适合参加舞会的适合参加舞会的 装饰花边装饰花边： ： 用彩纸剪出漂亮的花边，在制作用彩纸剪出漂亮的花边，在制作 过程中注意纸要平整，设计自己过程中注意纸要平整，设计自己 独特的花纹，连接点不要剪断。独特的花纹，连接点不要剪断。 展示 将制作好的花边装饰在自己身上。舞会就 要开始！ 舞会开始啦舞会开始啦 评一评评一评 评一评谁是舞会中最美的小朋友请评一评谁是舞会中最美的小朋友请 他来说一说。他来说一说。