1、江南民居教学详案江南民居教学详案 教学目标教学目标: 1、通过图像和艺术作品的欣赏,感受江南民居的美。 2、学会以水墨的形式,用点、线、面的绘画元素,表现一幅江南民居图,并体 现画面的黑、白、灰层次。 3、在多元欣赏、个性选景及相关的创作活动中,发展独特的审美眼光,感受水 墨艺术、江南民居建筑艺术之间交相辉映的美。 教材分析:教材分析: 学习本课的独特之处: 一是如何引导学生感受江南民居这一民族建筑艺术风格所 展现出的古朴、雅致的幽静美;二是如何引导学生在水墨江南民居创作中,处理 好点、线、面和黑、白、灰等关系,获得个性、童趣的水墨画创作。 课前准备:课前准备: (学生)国画材料一套 (教师)
2、国画材料一套范画 吸磁铁 课件 投影仪 重点重点: 在欣赏画家笔下江南民居美的基础上, 以水墨的形式表现一幅江南民居图。 难点难点:引导学生自主选择江南民居的独特视角,加以个性童趣的水墨表现。 一、水墨游戏导入,练习水墨线条画法一、水墨游戏导入,练习水墨线条画法 首先,我们来玩一个水墨游戏。 师示范先看老师来画线:先中锋运笔画一条线,慢慢地把笔按下去,你看,线条由细 到粗;再侧锋运笔画一条线,出行什么样的线条了?(生:粗线)对了,侧锋铺出了一大块 墨色。 画线还可以用排刷来画。可以画粗线,也可以画细线。 再看老师画块面:用排刷画,用毛笔侧锋画。大大小小的块面,粗细不同的线条。 (我认为这句不用
3、了)同学们想试一下吗?下面请同学们来试一试。 (及时点评,调动学生积极性:同学的线条很大胆、果断) 水墨游戏先到此暂停,请同学们看老师的这幅画,老师还要给它变一变。老师要变咯, 看仔细。 这样的画面,让你联想到什么?(语速慢一点)生 1、生 2 没错,这正像是烟雨江南中的民居建筑。几根线条、几个块面就勾画出了江南民居的独 特韵味。现在,我们一起走进如诗如画的烟雨江南,感受江南民居所呈现的独特美感吧。 二、视频图片播放,欣赏感受江南民居之美二、视频图片播放,欣赏感受江南民居之美 江南好,风景旧曾谙。一江烟水照青岚,两岸人家接画檐。 (语速慢一点,呈现优雅的 语言美感)江南民居到底美在哪儿呢?我们
4、跟着视频一起去感受一下。 江南民居美在哪里?生观察,表达。生 1、生 2。师及时评价,肯定学生的观察发现(你 的观察很敏锐,你的发现很独特,你真善于发现美) 。 江南民居美在黑瓦白墙、黑白分明、层叠起伏、高低错落的丰富变化中。 江南民居一般都沿河而建,黑瓦白墙呈现出古朴、雅致、和幽静的美感。虽经历数百年 的沧桑,但“小桥、流水、人家”的古镇风情依然让人着迷。 三、画家作品欣赏,分析水墨民居表现方法三、画家作品欣赏,分析水墨民居表现方法 许多画家都被烟雨江南深深吸引,他们用画笔描绘着优美的江南图景。 请同学们仔细观察大屏幕上的这幅水墨画江南瑞雪 。看看画家是如何表现江南民居 之美的? 你找到画家
5、用了哪些线条来表现民居的吗? 生:有细线和粗线。用来表现什么?屋顶 你找到了画家表现江南民居的第一个方法:线条勾勒的方法表现民居的屋顶。 再找一找:画家是用哪些墨色表现远近的? 近处是什么墨色?远处是什么墨色?浓墨和淡墨。 你找到了画家表现江南民居的第二个方法:墨色变化法表现江南民居的远近。 除了这些,你还从画面中看到了什么?生 1、生 2 师示范人们都说江南是烟雨迷蒙的, 是古朴雅致的, 你从作品中感受到这种烟雨朦胧的 美了吗?怎么用水墨来表现这种效果呢?请看好老师。墨加水,画一笔。老师这样画有什么 感觉?(生 1、生 2)再加点水,画一笔。随着墨色的渗化,恰好产生了一种朦胧古老的韵 味。画
6、在房屋下面,你瞧,依水而建房屋的倒影产生了这就是渲染。水墨渲染也是画家营造 江南韵味的常用方法之一。 不同的视角不同的画家用这三种方法营造出了丰富多样的画面效果。 (不同的画家对江 南民居有不同的感受,不同的视角、不同的表现手法,产生的画面也有其独特的韵味) ,吴 冠中大师是怎样表现的呢?请同学们围绕这三种方法来说一说(不要限定学生,如:你也来 评一评大师的作品) 。生 1 生 2 及时点评:你们都是善于观察的孩子。 四、结合水墨方法,学生表现江南民居美感四、结合水墨方法,学生表现江南民居美感 欣赏了画家作品, 了解了水墨表现方法, 现在我们也要小试身手, 表现江南民居之美了。 现在老师画面中
7、江南民居只有孤零零一幢, 并没有层叠错落之美, 哪位同学愿意在我的画上 添几笔,表现层叠错落的美感呢?生 1,及时鼓励(你是个勇敢的孩子!你来试一试! 你真棒,简单几笔果然错落有致了)构图已经有错落之感了,墨色可以再丰富一些吗?加点 淡墨,渲染一下画在房屋下面, “水光潋滟晴方好”表现远处, “山色空蒙雨亦奇”营造古朴 朦胧的美感。适当添画,妙笔生花,更有趣味了。 现在,一幅江南民居就画好了,在空白处提款、盖章,完整的江南民居图就完成了。 接下来,同学们,请你们大展身手,选取自己喜欢的视角,以水墨的形式表现一幅江南 民居图吧! 学生创作表现 老师巡视帮助1、及时点评,促进课堂生成(抓住独特的表
8、现方法,表扬创新、妙 笔生花,适当添画,营造丰富美感)2、及时肯定,给好的作品盖章,引导题款款方位。 五、作品展示评价,学生多种角度评价创作成果五、作品展示评价,学生多种角度评价创作成果 音乐停了,我们的创作也暂时告一段落。请大家把目光投向大家的作品,评价他人作品 2 人:说说你喜欢哪一幅,理由是什么?(你的评价很中肯;你说得真不错)自评 1 人:哪 一幅是你的?觉得画的怎么样?优点是什么?不足在哪里?(没有不足,你很自信;说得很 好)师评:有缺陷但有可取之处的作品(这些作品老师都很喜欢,老师很喜欢这张作品,虽 然构图不如其他作品丰富,但是墨色处理得很好。用笔很大胆果断,这张作品是哪位同学画 的?我们为他的大胆和努力鼓鼓掌吧! ) 六、尾声小结拓展,激励学生发掘江南民居价值 江南民居虽然年代久远、日渐老去,但是它们凝聚着中国建筑者们的心血与智慧,也给 人们带来丰富的审美享受。 当我们再次走进江南民居,请你们慢一点,用一双善于发现美的慧眼,细细品味其中的 韵味。 今天的课上到这儿,下课,起立,同学们再见,老师再见!