1、1 教学内容教学内容印染印染“花布花布” 学情分析学情分析 四年级学生有一定的独立思考和解决问题的能力，在教学中通过 认真分析教材，从四个大环节进行层层设疑，引导学生进行主动 探索，激发了学生的学习能力，让学生成为解决问题的主体。让 学生在互动中体会折和染的方法， 比较巧妙解决这节课的重难点。 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1. 尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民族传统 的手工印染工艺；2. 能尝试不同的折法、染法，印 染出不同的色彩对比的图案。 过程与方法过程与方法 1.1. 了解印染艺术与生活应用的关系；2. 在尝试与 探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图 案形态的千变
2、万化；3. 探究“辐射、平行、十字折 染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计 的能力； 4. 在创作中， 灵活运用折叠、 印染的方法， 培养创作力。 情感价值观情感价值观 感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承 与尝试设计的兴趣。 教学重点教学重点尝试“染纸”设计制作过程。 教学难点教学难点能尝试不同的折法、染法，印染出不同色彩的图案。 作业要求作业要求 基本要求：能用单色或多色印染不同的图案；较高要求：尝试不同折法、染 法；个性探究：运用所学方法进行“折与印”的设计，并体验设计应用的乐 趣。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 2
3、课堂引入课堂引入 1. 大染坊开张，评选 “印染小能手” ， 我们闯 关游戏才可以得到。 2. 教师变魔术（在白布 上变出图案） 3. 引出本节课课题印 染“花布” 。 学生观看教师 “魔术” 思考为 什么可以变出图案。 1. 激发学生的兴 趣。 2. 用“魔术”吸引 学生的注意力，激 发学生探索的积极 性。初步感受民间 印染独特的艺术形 式。 新新授课授课 1. 了解印染花布的历 史。出示扎染、蜡染作 品，让学生观察，感受 扎染和蜡染的特点。 2. 引导学生去观察。 学生去感知蜡染和扎染的特 点。 通过欣赏，让学生 了解我国民间传统 的印染工艺，启发 创作思路。让学生 初步感知印染方 法。
4、课堂发展课堂发展 1. 你们想体验印染花 布吗？让学生体验印染 花布。 2. 提问怎么样又快又 好染出有创意的花布 呢？ 3. 出示印染作品， 引导 学生探索如何折纸。 4. 鼓励学生探究新的 折纸方法。 5. 提问如何染法。 启发 学生分析在染的过程中 要注意什么？ 6. 设置情景让学生设 计花布。 1.小组交流合作， 进行初步尝 试，发现问题。 探索思考折纸的方法。小 组讨论如何折染才能达到对 称与均衡这种效果。 探究“辐射、平行、十字” 折法。 学生探究染的方法和注意 的地方。 2.选择用自己喜欢的方法初 步体验制作一件“印染花布” 作品。 1. 让学生明白折 的重要性。 2. 探究折叠
5、方法。 3. 激发学生创新。 4. 通过讨论、探 究，让学生成为解 决问题的主体。让 学生在互动中体会 染的方法和注意的 地方解决这节课的 重难点。 5. 尝试“染纸”的 设计制作过程，掌 握点染、 浸染方法。 6. 灵活运用折叠、 印染的方法，培养 3 色彩的搭配协调 图案造型美观 尝试多种折法和染法 7.指导学生。 创造力。 展示评价展示评价 1. 展示学生作品。 2. 激发学生去分享自 己的创作。 3. 提问我们染的花布 可以应用在哪里呢？ 4. 引导学生懂得艺术 与生活的联系。 1. 展示印染作品。 2. 分享评价，和大家说一说 自己作品的特别之处（色彩、 图案、折、染技巧等） ，分享 学习心得。 3. 思考印染图案在生活中的 运用。 4. 把剪影形套在作品上。 展示学生作品。与 同学分享自己的作 品。培养学生的审 美素养。 深化美术与生活的 结合，加强学习效 果。 板书设计板书设计 印染“花布” 染纸步骤：1.折（辐射折、平行折、十字折） 2.染（浸染、点染） 3.展
