1、童眼看世界童眼看世界 1、知识与技能：知识与技能：能通过眼睛的造型，表达学生内心对生活的感悟、对世界的感 受。 2、过程与方法：过程与方法：激发学生对周围世界的观察习惯，并启发学生的想象力，用粉 印版画的方式，能绘出眼睛所见、心里所想的美好事物。 3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：让学生认识到眼睛对于自身的重要性，从而养成爱眼护 眼的好习惯。 4、重点与难点：重点与难点：通过这一节课，激发学生的观察力与想象力，用不同眼睛的造 型表现出学生内心世界感受。 一、激趣导入激趣导入 魔术兴趣导入：物体转移 师：我突然发现我拥有一种超能力，这种超能力，能将我手上的东西瞬间转移到 你手上去，大家相信
2、吗？ 好，那就让我们一起来看一看，看我是否拥有这种超 能力，接下来就是你们与我一起见证奇迹的时刻。（邀请学生小助手） 拿出两个爱心，抓起一个放在自己手里，另一个放小助手手里。一起说“变”， 自己手里的爱心不见了，摊开小助手的手心，两个爱心出现了。 师问：我是否真的拥有超能力，谁发现了我的秘密？ 生答：我发现了. . 师： 你们都拥有一双明亮而又善于观察的眼睛，今天就让老师跟着你们的眼界一 起看世界。出示课题：童眼看世界。 【设计意图】本小节通过魔术的方式兴趣导入，吸引学生的注意力，激发学生的 观察力，导入本课课题。 二、观察与交流观察与交流 1、师:清晨当第一缕阳光照进窗台，洒在床边，这时叮铃
3、铃. . 闹钟响了，小明 睁开了他惺忪的睡眼，新的一天开始了。 通过四个片段，上学路上、操场上、教室里、下课后，引导学生联系自己平时所 见所想，探讨并描述出小明在这些地方看见了什么。并想一想他有什么样的兴趣 爱好。 【设计意图】本小节让学生通过情景代入的方式，交流探讨自己平时所见到的事 物。 2、眼睛能表达我们的情感。我们的情感有：喜、怒、哀、乐，透过双眼，能够 准确的表达我们的情感。 当我高兴时：眼睛会弯弯的，像月牙一样。 当我生气时：眼睛会瞪得大大的，像灯泡一样。 当我悲伤时：眼睛会流出伤心的泪水。 当我快乐时：眼睛会放出光彩。 【设计意图】 本环节让学生发现不仅能通过双睛观看缤纷的世界，
4、 感受无尽的美。 还能透过双眼表达喜、怒、哀、乐。 3、观察眼睛的形状。互相看一看、观察观察，每个同学的眼睛形状是否相同。 并且说一说，你看到的眼睛是什么形状的？ 【设计意图】本环节的目的在于培养学生善于观察的好习惯，发现不同的人眼睛 形状也不相同。 4、看一看，欣赏其他同龄小作者的作品，想一想，这幅画的小作者会是什么样 的兴趣爱好 ，说一说，你觉得是个怎样的人。 【设计意图】本环节的目的在于让学生养成善于思考的好习惯，从作品中，发现 作者的兴趣与爱好，从而推断出这是一个怎样的人。 三、三、尝试与探索尝试与探索 让学生用三分钟时间，用眼睛作联想，表达自己喜欢的一样东西，或者一件令自 己感到快乐
5、的事情。 【设计意图】本环节的目的在于让学生养成快速思考的思维方式，用三分钟的时 间限定，让学生在限定的时间范围内完成创作雏形，增加了学生学习的挑战性与 突破性。 四、四、学生活动学生活动 1、想一想课前老师给的粉印版画微课，粉印步骤是怎样的？ 生答：画、刻、涂、印； 2、播放背景音乐； 3、师巡堂指导。 【设计意图】本环节的目的在于让学生大胆尝试勇于创造，提高学生对粉印版画 的创作热情，对学生进行表扬与鼓励，让学生肯动手、勇创新。 五、五、自评与互评自评与互评 1、作者自己表达讲述自己眼的故事； 2、学生互相点评，值得学习的与建议改进的地方； 3、教师总结点评。 【设计意图】本环节的目的在于让学生能够表达自己作品的内在含义，并善于发 现他人的美，勇于给人提善意的建议，并敢于接受他人的建议。让学生们一起互 相学习、互相欣赏、一起成长。 六、六、课后延伸课后延伸 想一想：眼睛，是我们身体上非常重要的一部分，你有什么想说的，想做的？ 【设计意图】本环节的目的在于让学生发现眼睛对于自己日常生活的重要性、感 恩自己拥有一双明亮的眼睛，并养成爱眼护眼的好习惯。
