1、1111 “蜡染蜡染”的挎包的挎包 教学设计教学设计 1 教学目标 1.认知目标:了解蜡染的特性,感受蜡染的形式美和材料与制作的特性,探索用蜡 与纸创造蜡染的奇妙效果。 2.情感目标:培养审美意识,体验创作的乐趣,激发学生对祖国文化的热爱,对民 间艺术的兴趣。 3.能力目标:用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品, 感受创作带来的乐趣。 2 学情分析 本次课属于设计应用领域,低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的 材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地 表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。,学生能 通过感官 体验各种
2、媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和 装饰,体验设计制作活动的乐趣。 3 重点难点 1.重点:掌握简单的“蜡染”方法并尝试设计制作挎包。 2. 难点:对传统图形的理解和大胆的创新。 4 教学过程 （一）、组织教学 （二）、导入：实物展示 1、师：同学们，老师给大家带来了一件很特别很特别的作品，你们想看吗？ 出示蜡染的实物包包，引导学生思考其图案的制作方法。播放视频，归纳蜡染 制作的步骤方法。 2、蜡染作品的欣赏，让学生自主思考和了解蜡染作品的用途，激起动手欲。 3、魔术表演设问：你们发现了老师表演这个小魔术的秘密了吗？它是怎样变 出来的？ 小结：因为蜡笔和油画棒里含有
3、蜡和油，这两种物质都不能跟水融合在一起， 当含有水分的颜料画在油画棒画的画上时，油和蜡就自然的把水给排开了，我 们把这种现象叫做油水分离法。今天，我们就运用这种方法来学习制作“蜡 染”的挎包。 2、揭示课题并板书（制作演示） （三）、走进蜡染 1、欣赏蜡染工艺品图片。（衣服、桌布、门帘、抱枕、挎包）过渡语：同学 们刚才看了这么多的图片，了解了蜡染在生活中的运用，说说你看到的蜡染都 有什么颜色和图案呢？ 2、探索蜡染工艺品的色彩和图案。（1）设问：蜡染主要由什么颜色组成？ 小结：由于是用蜂蜡在白布上作画，用植物的汁液印染，等蜂蜡去掉后，呈现 出了白色的图案，产生了深浅颜色的强烈对比，非常漂亮，所
4、以色彩主要由深 色和浅色进行搭配，暗的颜色和亮的颜色进行搭配，染出的蜡染色彩更能吸引 人。（2）、比一比，谁的眼睛最雪亮，找出蜡染中的图案都有哪些。 （四）、探索与发现 过渡语：蜡染制品在生活中运用广泛，有制作成衣服、裙子，被面、门帘、装 饰画等，这些老师都很喜欢，但我更喜欢蜡染挎包，下面我们来观察对比一下 图片上的挎包跟课本中的范图仿蜡染挎包有什么不一样的地方呢？1、观察图 片，对比图片上的蜡染挎包和课本中的仿蜡染挎包范作有什么不同。教师从材 质、外形、图案及色彩等方面进行引导。2、了解挎包的外形结构组成：包 身、背带或拎手挎包的外形：方的，圆的、椭圆形、半圆形或者动物的外形 等3、图案设计
5、要点：点、线、面组合的图形、花草、虫鱼、鸟兽等4、学 习制作仿蜡染挎包，教师示范制作步骤5、酝酿构思：你打算设计一个怎样的 挎包？ （五）、布置作业： 用油水分离法设计一个造型新颖、大方的仿蜡染挎包 要求：（1）图案简洁饱满、线条流畅；（2）图案精致美观。 （六）、学生实践创作，教师指导。 过渡语：老师想进行一个作品评选活动，评出最美丽的“蜡染”挎包。 （七）、展示与评价： 问题：你最喜欢哪个？喜欢它什么地方？为什么？ （八）、小结 同学们设计的挎包真漂亮，老师非常喜欢，希望今后，大家可以用自己明亮的 眼，去寻找美发现美，设计出更多更美的蜡染作品，来装点我们的生活，让我 们的生活变得更加美丽。
