1、机器人教机器人教学设计学设计 学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐 趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。 教学目标： 1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2、能用绘画的方法画一个机器人。 3、激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。 教学重点： 了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。 教学难点： 生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。 课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸、小组拼摆的基本图片、各种 废旧材料、双面胶等。 教学过程: 一、谈话导入 师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？
2、 （课件出示机器人图片。） 师：同学们，它们是谁？ 生：机器人 板书：机器人 二、观察研究机器人的结构特点 1、认真观察机器人，找找它与我们人类有什么相同之处。（课件出 示：机器人的身体和人的身体图片。） 生： 2、小结：机器人也有头、五官、身体、上肢、下肢，跟我们人类身 体结构相似。最主要的是机器人还和我们人类一样会思考，能帮助人 做许多事情。 三、讨论探究机器人的外形特点 师：是不是所有机器人的外形结构跟我们人类的一模一样呢？ 生： 师： 瞧， 生活中还有什么样的机器人？看看它们的外形都有什么特点。 （课件出示：比拇指还小的微型机器人、简洁的胶囊型管道机器人、 造型奇特的机械手臂、有趣的昆
3、虫造型机器人。) 生： 这些机器人造型很独特， 有的特别小， 有的可折叠， 有的像昆虫， 真是多种多样呀！ 师：机器人的身体形状变化可真多！让我们来好好研究研究吧！ 1、认真观察研究形状奇特的机器人。（课件出示六个造型各有特点 的机器人。） 2、小组讨论： 每组桌上都有一组机器人的图片，请选出你们组喜欢 的机器人。观察机器人各部分的形状特点，选择相似的基本图形摆摆 看，会有什么发现。 3、展示拼摆的机器人作品。 师：你们拼摆的机器人身体各部分，有什么发现吗？ 生：借用各种图形拼摆成机器人。 师：非常正确。都用了哪些图形拼摆的？ 生： 师：这些都是我们平时绘画中的基本图形，用我们所熟悉的基本图形
4、 就可拼摆出造型多样的机器人。 谁能用一个词来概括机器人的外形特 点？你们可真聪明，发现了机器人的外形特点。（板书：外形多样） 四、观察研究机器人的功能和用途 1、为什么机器人的外形多种多样？这些不同的外形又有什么作用 呢？（课件播放机器人收集垃圾、机器人飞翔、机器人清洁环境的视 频资料。） 2、讨论探究：通过观看视频，你对机器人独特的外形有了新的认识 吗？ 生：我看到了机器人的特殊外形是有特殊功能的。有的机器人的腿是 圆形的轮子，因为它需要快速行驶；有的机器人的肚子是正方形的箱 子，因为它的肚子又收集垃圾的作用；铁臂阿童木的腿像火箭筒，因 为有了它就可以快速飞翔. 2、小结：你们真会观察，发
5、现了机器人的神奇本领。机器人可以自 动执行工作的机器装置，听从我们的指挥，可以按照程序进行活动， 帮助我们人类做许多事情。 3、你还见过生活中机器人还能为人类做什么吗？（课件出示：机器 人医生、机器人厨师.板书：功能多样） 五、欣赏作品，启发构思 师：学了这么多关于机器人的知识，你们喜欢机器人吗？ 生：喜欢。 师：有一些小朋友，他们也和你们一样特别喜欢机器人，他们还通过 绘画、手工等一些方式创造了一个个功能多样，外形多样的机器人。 （课件出示教材中的作品） 看看你又找到了什么机器人？它有什么特 点？ 生： 师：原来生活中的各种废旧材料都可以用来创造表现。请同学们观察 一下，老师的机器人是用什么
6、物品做的？ 师：怎样用废旧材料组合制造呢？让我们来看一看。 （课件播放利用 废旧材料制作机器人的视频。） 师： 生活中看似无用的废旧材料在我们手中经过巧妙构思和制作就变 了样子。你们想不想也创造一个与众不同的机器人呢？ 六、艺术实践 课件出示作业要求： 七、欣赏评价 选出自己最喜欢的作品，并说说喜欢的原因。 八、总结拓展 有了你们创造的机器人来帮助我们工作、服务我们的生活，真是 太棒了！希望你们以后在学习生活中继续展开想象的翅膀，只有我们 敢于创想与实践，人类的未来才会更精彩！ 教学反思 这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能 力。通过教学，我发现很多同学对机器人的概念很局限，认为机器人 都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消 减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人， 激发了他们的创作力。在作业形式上，我采用了自主原则，喜欢绘画 的，就用绘画形式，喜欢制作的，就利用废弃物制作。孩子们很快乐 地享受艺术实践，他们的作品也超级有创意，孩子们的想象力，动手 能力超级棒！
