1、Lesson15 Whats your favouritefood? 一、概述 1.本课教学设计是冀教版小学三年级下册英语第三单 元第 15 课，所需时间为 1 课时;本课主要话题是询问别人或表达 自己对某物是否喜欢。 主要句型有:I like_. I don t like_. What s your favourite food? My favourite food is_.这些句 型在整个小 学阶段都是非常重要的，属于基础性语言，在今后各个 阶段的 英语学习中都有不同程度的运用。 二、教学目标分析: 1. 知识 与技能目标: (1)在本课结束时，学生经过练习能够听懂、会说、 会读、会写的
2、词汇有:chicken，vegetable，fruit, like. (2)学生能够 用所学英语询问别人、表达自己对某物的喜欢与不 喜欢，以及 最喜欢的东西等话题。本课主要句型有:I like_. I dont like_. Whats your favourite food? My favourite food is_. 根据本班学 生接受能力较强的实际对教材适度整合增加了以下 内容: Do you like_? Yes, I like_. / No, I dont like_. What do you like? 2 过程与方法目标:在理解了句型所表达的意思后，学生以各种 组 织形式通过任
3、务式活动方式运用句型，表达自己的喜好。达 到学 会使用这些句型进行交际的目的。3.学习策略目标:敢开口、 乐参与、体验学习的快乐和成功;新 知同旧知不断融合，把语言 材料转尽快变成自己的言语技能;遇 到不会不懂的知识懂得向 同伴或老师求教，及时加以解决。 4. 情感态度目标: 倾听时专 心致志，活动运用知识时全力以赴，同学间配合默契。 二、重 点和难点: 重点:会运用下面的句子表达喜欢与不喜欢: Do you like_? I like_. I dont like_. What do you like? Whats your favourite_. My favourite_is_. 难点:理
4、解并能够运用 What do you like? Do you like_? Whats your favourite_?进行交际活 动。 三、学情分析:本班学生通过近一年的学习已经有了一些英 语基础。 经过平时观察以及对学生的了解认为，学生对学习英 语非常感兴 趣，他们能够较快地记住所学英语词汇和句型。并 能够做到饶有 兴趣地与同伴合作运用所学进行交际。几次测试 成绩均为优秀。 四、教学策略选择与设计:利用学生熟悉并感兴 趣的事务先使学生 领悟句型的意思，然后再通过任务式的活动 方式操练与运用所学 语言，学生活动采用小组合作方式进行， 小组成员之间互帮互助 达到学会目的。五、 教学资源与工具
5、: 图片板书用的句型条幅录音机六、教学过程: 第一 步:Review(复习) 1.Greetings(问候): T: Good morning， boys and girls! S: Good morning, teacher! Review the old words students learnt before about animals, colours, food etc.(复习以前学过的动物，颜 色，食物词汇)Theanimalsare chicken,fish,cat,pig,tiger,elephant,monkey, horse, bird, bear, panda. The
6、colours are white,black,green,red,yellow,blue. The food is noodles,dumplings,eggs,rice,milk,bread,hotdogs.T:(Showthe pupils a picture of a chicken.)What is it? S: Its a chicken. T: Yes, Its an animal. What colour is it? S: Its brown. To review the other words in the same way .(用同样方法复习其他词汇) 【设计说明】: 这
7、些词汇要在后面的学习运用中用到。理应事先做好铺垫。动物 词汇，重点选择鸡和鱼这两种动物，目的是要和即将学习的鸡肉 和鱼肉相区别，让学生明白它们的不同意义所在。 第二 步:presentation(介绍) Show a picture of chicken to the class: T: What is it?(出示鸡肉的图片) S: It s a chicken.(指出学生的错误:It s not a chicken. This is meat. Its chicken.拿出作为动物的鸡的图 片做比较说 Its a chicken.) 用同样的方法教授鱼肉 fish 一词。 接下来教学 ve
8、getables 和 fruit. T: What are they?(出示蔬菜的图 片) S: Vegetables.(学生在上学期已经接触过这个词) T: You are so clever. What are they?(出示 各种各 样的 水果图 片) S: ( Help students answer) Fruit. Repeat these new words several times. 2. Present the new sentence patterns(介绍新句型): Do you like_? Yes, I like_. or: No, I dont like_. Wh
9、at do you like? I like_. T:I like chicken. Chicken is okay. What do you like? S1:( 帮 助 学 生 回 答 )I like chicken, too. S2: I like fish. S3: I like fruit. . T:I dont like rice. Do you like rice? S1:Yes, I like rice. S2: No, I dont like rice. T: Do you like vegetables? S1: No, I dont like vegetables. S2
10、: I dont like vegetables. I like hot dogs. T: But vegetables are good for your bodies. S3: I like dumplings. I don t like noodles. 领读 What do you like? Do you like_? I like _. I dont like_.数遍。 T: Can you ask me some more questions about my likes or dislikes? S1: Teacher, what do you like? T: I like
11、dumplings and fruit. I like chicken, too. S2: Do you like ice cream? T: No, I dont like ice cream. Its too cold. I dont like cold food. S3: Teacher, do you like vegetables? T: Yes, I like vegetables. Vegetables are good. 3.语言输入:听录音两遍，听后回答下面几个 问题:李明和 Jenny 喜欢什么，不喜欢什么。第三遍跟读，模仿地 道的语音语调。 【设计说明】:增加一些新句子目
12、的是让本课话 题具有完整性，使文本的意义更趋完美。录音和跟读目的是学会 对信息的捕捉和 对语言知识输入的准确性。第三步: Practice(操 练) 小组活动。小组间编排对话，三分钟准备后，到台前汇报表 演。 操练以对话形式展开，分为两种情况进行:一是使用肯定的 方式答复。 二是使用否定的方式答复。参考示范对话一: A: Hello! Do you like noodles? B: Yes, I like noodles. What do you like? A: I like dumplings. 参考示范对话二: A: Hello! Do you like noodles? B: No, I dont like noodles. I like dumplings. What do you like? A:I like noodles。
