1、- 1 - 教学内容 分析 本课为北师大版小学英语 （三年级起点）四年级上册 Unit4 Bobbys House 的第一课时，所谈论的内容是“房屋”和“日常活动” 。 本课属于故事教学，通过故事中 Bobby 对房间和家人的介绍，引导学 生认识房间的词汇 living room, bedroom, bathroom, kitchen， 并运用 This is 句型介绍家里的房间， 同时在故事情景中渗透某人正在做某事句型 的用法，为第二课时的教学做铺垫。 教学目标 分析 认知目标： 1.能够指认并读出单词living room, bedroom, bathroom, kitchen, slee
2、ping, washing，并运用 This is 句型介绍家里的房间； 2.在情景中理解 nice 的含义，并在故事中理解某人正在做某事的句型。 技能目标： 1.能读懂故事主要内容，结合插图理清故事主要情节并模仿人物对话； 2.能运用 This is 句型介绍家里的房间。 情感目标： 1.通过活动，使学生有敢于开口、乐于开口说英语的愿望； 2.通过故事情境，培养学生做客和待客的基本礼仪意识。 教学重难 点分析 1.重点：在插图的帮助下理解并正确朗读故事； 2.难点：能够指认和说出房间名称，并运用 This is 句型介绍房间。 信息化教学过程 步骤步骤目标与内容目标与内容教学方法教学方法整合
3、点与软件整合点与软件 - 2 - Step1: Warm-up 1. Greetings. 2. Sing a Song: In My Home 通 过 课 件 播 放 In My Home 视频动画， 渗透房 间词汇。营造轻松愉快 的课堂氛围，吸引学生 的注意力、调动学生的 积极性，为新课学习做 好铺垫 全身反应法，多媒 体辅助教学法 借助多媒体播放音像资料， 让学生唱一唱、做一做。 Step2:Presentation and Practice 1. Free Talk 2. Study the Story (1) Watch the story and answer the questi
4、on. (2) Learn the story. 3. Read and act out the Story 坚持词不离句，句不离 篇的教法。借助文本， 在情境中学习语言，突 破教学重难点。三个房 间词汇采用不同的教学 方法，充分刺激学生感 官。只有不断变换方法， 才能避免使学生产生畏 难和厌倦的情绪。 谈话法，直观教学 法，全身反应法， 情境教学法，多媒 体辅助教学法 借助暴风影音播放器为 学生呈现故事动画；通过 网上下载 living room 等房 间的生活图，将课堂与学生 生活紧密联系；充分运用 PPT 的动作和声音，为学生 直观呈现重难点知识；借 助 PPT 营造故事情境， 让孩 子
5、们去回忆巩固故事对话。 Step3: Consolidation 1. Guessing Game (1) 通过一副大图 复习三个房间 名词， 并教授新 词 kitchen (2) 课件呈现一幅 房屋平面图， 慢 慢展示房间的 通过 Peppa Pigs House 检测学生对于新词和句 型的学习成效，紧接着 学习新词 kitchen； 让学生应用所学的词汇 和句型猜房间名称，促 进知识的内化吸收，调 直观教学法， 情境教学法 竞赛法，游戏法， 活动教学法 借助下载的图片创造情境， 为新词汇 kitchen 学习营造 学习情境。 充分运用多媒体的动作和 声 音 的 功 能 ， 创 造 一 个
6、guessing game 的氛围， 通过 - 3 - 每个角落， 让学 生猜这是哪个 房间。 2. Learn to Say 课件呈现 Mockys toy house，让学生 用上本课词汇以及 句 型 进 行 角 色 表 演。 动学习热情，有效巩固 复习。 让学生运用本课所学的 词汇和句型进行对话。 交际教学法， 多媒体辅助教学法 图片一张一张揭示，让孩子 在游戏中复习巩固所学。 将课文第二部分所创造的 情景图放大于 PPT 中， 为孩 子们的交际活动提供情境。 Step4: Summary 通过小组比赛的评价总 结，强化学生的竞争意 识，激发学生的学习主 动性、积极性。 直观教学法 / Step5: Homework 延伸课堂，分层作业布 置考虑到学生的学习差 异性，符合不同层次学 生需求，针对性强。作 业内容结合学生生活实 际，有效地巩固本课所 学的知识。 直观教学法 通过课件直观呈现作业。 教学环境教学环境 简易多媒体教学环境：教师利用 Power Point 制作课件，从网络上下载 图片和资料，借助教师多媒体开展课堂教学活动。
