1、Unit 5My clothes Part ALets learn 教学目标教学目标： 1.学生能听说认读写 clothes, hat, pants, dress, skirt 。 2.学生能用 I like that(those)陈述个人对不同颜色 服装的喜好。 3.懂得爱护自己的衣物。 教学重点教学重点：学生能听说认读写 clothes, hat, pants, dress, skirt。 教学难点：教学难点：将表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学方法教学方法：图片展示法，合作学习法，游戏教学法，情景教 学法 教学准备：教学准备：希沃课件 教学过程：教学过程： 一、热身一、热身 1
2、.与学生打招呼,并随机夸奖学生所穿服装。 2.播放视频This old hat，随机教学单词 clothes。 （设计意图： 学生初步感知本节课教学内容） 3.出示课题。 二、新课二、新课 1.1.教授新单词与句子。教授新单词与句子。 a展示服装图片，板书 clothes，同时学生在手中边拼 边写。 b课件出示戴着帽子并穿着裤子的草莓女孩，拖动帽 子和裤子，教授 hat 和 pants，学生尝试拼写 hat。并根据 图片颜色，学习句子 I like that pink hat. I like those blue pants. 此处注意使学生能正确运用复数形式。随后 展示 hat 和 pant
3、s 图，板书 hat 和 pants，同时学生在手 中书写。 c.课件出示穿连衣裙的 Sofia，教授 dress，并根据图 片，学习 I like that blue dress. 板书 dress，同时学生 在手中书写。 d. 在 dress 旁出示穿短裙的 girl，学习 skirt，并根 据图片学习 I like that red skirt。板书 skirt，同时学 生在手中书写。 e学生根据 girl 和 skirt 的发音，尝试 shirt 的发音。 （设计意图： 这一环节出示学生熟悉的人物图片，更能 激发学生学习的兴趣和热情； 在板书时， 让学生在手中书写， 学生既可巩固单词，
4、又可把握单词的书写结构；将 hat 和 pants 出示在一起，便于学生区分单数和复数形式的应用； 将 dress 和 skirt 出示在一起， 学生可更直观地区分这两种 裙子；有 girl 和 skirt 在前，学生尝试 shirt 的发音就不 再那么困难。 ） f.整体教授单词。 2.2.回归课本，听录音。回归课本，听录音。 3.3.小组合作，根据组内的图片识记单词。小组合作，根据组内的图片识记单词。 （设计意图：给学生一定的时间巩固所学，可以使学生 在后面的活动中更有信心。 ） 4.4. 检测。检测。 a小组开火车读单词。b.找图片，说单词或句子。c. 游戏比赛。 （设计意图：检测环节通
5、过这些活动来提高学生的学习 兴趣，活跃课堂氛围。 ） 5.5.写单词，并评价。写单词，并评价。 6.Let6.Lets s do.do.学生跟着视频做学生跟着视频做 LetLets s dodo 的内容。的内容。 （设计意图：课中放松。 ） 三、练习三、练习 1.出示服装店图片，示范 I like that Me too. And I like those . 2.两人合作， 根据课件所给图片， 描述自己喜爱的衣物。 3.学生展示。 四、拓展四、拓展 创设逛淘宝的情景，运用 I like thatI like those 陈述个人对不同物品的喜爱。 （设计意图：让学生体会真实的情景，运用起来不会那么 枯燥乏味。 ） 五、总结五、总结 六、作业六、作业 设计自己喜欢的服装，并写上名称。 板书设计: Unit 5My clothes Part A Lets learn clotheshatpants dressskirt I like that Me too. And I like those pants.
