1、北师大版小学英语五年级上册北师大版小学英语五年级上册 Unit4Unit4 PositionPosition Lesson1Lesson1 EnjoyEnjoy thethe StoryStory 教学设计教学设计 教学目标： 1.能借助插图理解故事内容。 2.能模仿故事人物对话正确朗读故事。 3.能结合插图理解方位介词的意义。 4.能在故事中理解询问和说明物品位置的句型。 教学重点： 借助插图理解并正确朗读故事。 教学难点： 在故事中理解询问和说明物品位置的句型和方位词。 教学过程： STEP1:Get Ready 1)Lets sing. 出示 PPT2，点击超链接播放歌曲。 （设计意图:
2、利用与本课相关的歌曲导入课堂，让学生在轻松欢快的 氛围中进入英语学习氛围，同时无形中渗入本课知识点） 2）告诉学生，接下来玩一个游戏，画面里面会出现一个球，位置一 直都在变，让大家猜一猜每次它与参考物之间的位置关系。 3) 出示盒子，询问学生球与盒子的位置关系。 （PPT3） T: Please look here, this is a box. Now, Can you guess where is the ball? 学生猜测，然后画面展示出球的位置，同时引出单词“in”呈现单词 卡片 in the box. 教师询问 T：where is the ball/egg?Ss:Its in t
3、he box.（PPT4） 4) 再次呈现盒子， 询问学生球在哪儿。 呈现词组 on the box,学生认读。 (ppt5) 教师询问 T：where is the ball/egg?Ss:Its on the box.（PPT6） 5）按照上面步骤，分别出示球在盒子下面和盒子前面的图，引导学 生认读词卡 under the box, in front of the box,并用完整句子回答位置。 （PPT7,8,9,10） 6）开火车的形式让学生读这四组单词卡片巩固单词。 打开书本 45 页，让学生自主认读词组，完成书本连线题。 7）呈现 Talk about the Picture 的图
4、片，让学生试着朗读，然后教师根 据图片提问。 T: Where is the squirrel? Ss: Its in the bag （设计意图：让学生通过看图猜测球躲在盒子的哪个位置，调动学生 的积极性，通过幻灯片生动形象的播放，学生比较容易记忆单词。指 导学生完成书上的连线题和对话，巩固新词组和句子，为下面对话的 学习做准备。 ） STEP2: Enjoy the Story 1.导入故事 1）询问学生是否喜欢魔术。告诉学生接下来要看一个魔术表演。 T: Do you like magic show? Now lets watch a magic show. 2）呈现图 1 T: Loo
5、k, who is in the picture? What is he doing?（PPT12） 3）让学生观察桌子上的东西。T: Whats on the table? Where is the rabbit? 2.学习故事 1）呈现图 2 T: Where is the rabbit now?让学生猜测回答（PPT13） 2）呈现图 3 T: What happened? Where is the rabbit? Guess. （PPT14） 3） 教师播放故事图 1图 6 的动画， 询问学生 Mocky 的猜测分别是什 么。呈现 in the hat, under the table
6、 词卡，教师带读，学生跟读。 4）呈现图 6 T: What does Mocky ask the magician? 5）播放故事图 6图 8T: Can the magician get rabbit back? 6）学生自己读故事图 9图 11，回答问题：兔子到底能不能变回来？ 兔子到底在哪里？教师出示词卡 behind the table, in the box 和 under the umbrella,教师带读，学生跟读。 7）完整播放一遍故事对话，学生小声跟读。 （设计意图：利用设疑和提问等的方式引导学生学习每幅图片对话， 加深学生对图片内容的掌握和对整体故事的理解） STEP 3
7、.模仿表演 1）学生看连环画，独立阅读故事。 2）教师领读，学生跟读。 3）学生选择自己喜欢的图片朗读。 4）请机组学生上台表演。 STEP 4.巩固新知 1）Yes or No Time 教师逐一呈现与故事主要情节相关的句子， 用抢答 的方式让学生判断正误（PPT16） 5) Lucky Number Time 幸运数字的游戏（PPT17） 6）把学生分成小组，让学生分角色朗读。 7）完成 Match and Say （设计意图：利用抢答和幸运数字等游戏手段调动学生学习的积极 性， 让学生主动参与， 在轻松的氛围中巩固和检验所学知识掌握情况） STEP 4.课后作业 1）同桌之间玩一个游戏，一个拿着学习用具变换物体位置让另一个 猜。使用句型：Where is the(pen)?Is it (in the bag)? 2）自由组合小组，可以变换道具，表演课文对话。
