1、20222022 年高考作文最新教育强国类素材年高考作文最新教育强国类素材-立德树人立德树人 勇担重任勇担重任 目录：目录： 0101 童书里的教育意蕴童书里的教育意蕴 0202 夯实学校育人主体地位夯实学校育人主体地位 0404“足足”下追梦出大山下追梦出大山 0303 立德树人立德树人 勇担重任勇担重任 0505 在建设教育强国新征程中贡献组工力量在建设教育强国新征程中贡献组工力量 正文：正文： 0101 童书里的教育意蕴童书里的教育意蕴 来源：中国教育报 2021-07-28 10:53 徐莉的童书里的教育学（上海教育出版社/源创图书）向我们展示了童书的巨大教 育价值，一本本童书如一艘艘
2、小船，满载育人的智慧通向生命的远方。在作者的阐释下， 一本本童书变得鲜亮、通透，变得饱含教育意蕴。这本书针对孩子成长中的重要问题提出 了可操作性的解决方案，是我们理解和教育儿童的有力工具。 童书是一面镜子童书是一面镜子 童书当属儿童文学范畴，即为了儿童创作的、符合儿童年龄特点的、适合儿童阅读的 读物，一般来说具有趣味性、教育性、故事性、幻想性等特点。这本书里提到的 20 本童书 大多数为绘本，多以故事性为主。小孩子喜欢听故事，在故事中他们进入另一种生活情 境，与故事的主人公同悲同喜，度过另一种不一样的人生。而讲故事的大人对于孩子来说 是一种陪伴，讲故事的过程就是亲子沟通的过程。这可以“帮助大人
3、和孩子建立良好的关 系，丰富彼此的自我认知，学会理解他人、理解世界”。 作者举了美国作家爱丽丝奥兹玛为爱朗读的例子，3218 天的共读之旅，9 年多 坚持的最终指向，不是考上心仪的大学或者成为作家，而是“在未来分离的日子永远铭记 共读时光里彼此的付出”，那是他们一起度过的最美好的时光，也是他们共同的美好记 忆。 作为大人我们企图将故事融于教育当中，用故事去教育儿童，但实际上我们首要的是 应该教育自己，从这个意义上来讲，童书是一面镜子，从镜子中照见了我们自己。徐莉老 师试图向我们表明大人在教育中的主导作用有时是危险的，我们应该小心谨慎地引导儿 童，“当大人与孩子的关系不好时，应由大人而不是孩子来
4、承担全部责任。”“有过度操 控心的大人，不适合做父母和教师”。作为大人，应该重新认识自己与孩子的关系，“大 人们必须意识到，好了还可以努力做到更好是一种贪婪，大人们苛求完美是对孩子的 不信任、不尊重，甚至侵犯，大人需要主动自觉地后退，然后等待！”美国特鲁多医生的 墓志铭应该引发我们思考,“有时治愈，常常帮助，总是安慰。”这也是沈丽新老师常常提 到的一句话，很值得玩味。教育与医学有类似之处，我们常常起到的就是帮助、引导的作 用，而真正决定孩子们成长的还是他们自己。 教育是一次奇遇教育是一次奇遇 很喜欢日本绘本作家高畠那生的一根香蕉掉下来，故事大体讲了一个装满三车斗 香蕉的赶路的小车，香蕉不断地掉
5、到地上，猴子吃了一路香蕉，兔子总是踩到香蕉皮上跌 了一路、鳄鱼不停地把香蕉皮放到背上，最后它们都回到了车上。在作者看来，这个故事 其实与教育的目标有暗合之处，也的确是这样，教育的目标都是向着真善美的，无论我们 碰到怎样的孩子，都是目标一致的，只要我们满怀期待，静静等待，孩子们一定也能像小 车一样到达理想的彼岸。 作为家长或者教育工作者的我们在教育的旅途中，可能会碰到兔子、猴子和鳄鱼那样 的孩子，我们希望孩子们都是聪明乖巧的，但现实总是无法如我们所愿，有的孩子如猴子 那般收获满满，有的孩子如摔跤的兔子总是跌倒，有的孩子得到了我们不曾给予的意料之 外的领悟。 对于我们来说，不能简单地去评判，而应该
6、去探索、去分析、去体会各种复杂情况下 的要素，徐莉老师说：“你不要因为车斗里是空的就去心疼司机，其实，即便车子空了， 任务已然偏离，你也可以像司机大哥一样，接受现实并继续向前走。谁知道后面还有怎样 的奇遇呢？”说到底，教育还需要一种智慧和心态，以邂逅奇遇的美妙心态来看待教育、 看待儿童，将是一种新奇的、渴盼的、和谐的美好体验，这样的教育就多了些许从容和阔 大。所以“带领孩子的大人，必须对教育过程中的各种不确定因素保持开放的心态”。 人生是一场关系人生是一场关系 关系就是生产力，关系大于一切，关系先于教育。教育为人生服务，教育能助力和谐 关系建设。作者通过 14 个怎么办为我们提供了处理大人和孩
7、子关系的具体办法，有助于大 人明晰自身角色，树立儿童立场，与孩子建立起相互依恋的关系。 一是信任孩子。作者通过尼尔森老师不见了！提出，大人要为关系质量承担全部 责任。生活中，我们看到大人有时缺少智慧，有时不负责任，有时过于情绪化，而大人始 终以教育者自居，作者提醒我们：“只有被充分满足，孩子才容易学会信任大人，才愿意 与大人合作，在自我意识发展的同时学会自制和自律。只有安心依赖大人的孩子，才会很 顺利地走向自立。”所以信任孩子是教育的前提。 作者指出，养育类型包括放任型、专制型、忽视型、民主型，我们倡导民主型的养育 方式，这会有助于孩子社会性的发展，而一些家长无法处理孩子的问题行为，甚至无意中
8、 鼓励了孩子的不当行为，不能给孩子情感支持，都会破坏儿童的内在力量，造成儿童的退 缩、隐藏和对抗。她指出：“没有信任的依恋关系作为前提，大人当然无法赢得孩子的合 作。”所以，“每个人都需要尽早在自己的人生中拥有被别人全面接受的经历，有了这种 认可，人才能够安心生活，采取自己的行动。而父母要做无条件接受孩子、给予孩子极大 信任的人，并持续终生，这样孩子就可以通过信任父母，信任父母之外的人，建立自我价 值感，表现出自信和自律。” 二是理解孩子。应该说孩子在成长中是善恶并行的，在他们内心中充满了善的力量， 也有恶的种子，所以我们要做的是激发他们的善性，引导他们通往真善美的道路。而孩子 的一切“恶”，
9、诸如秘密、撒谎、偷窃、攻击、欺凌、谎言、性等是成长中的一部分，他 们需要学会处理、学会经历。大人要摆脱世俗的善恶判断，要看到其中的创造力和想象 力，对待恶行的态度是保有而不是掐灭，这样才能让孩子拥有内在的力量。面对孩子的情 绪要理解、面对孩子的性格要理解、面对孩子的冲突要理解。 三是学会沟通。作者以图表的形式展示了我要大蜥蜴中儿子和妈妈的沟通范例， 两人围绕是否可以在家里养大蜥蜴进行了 10 多次深入的对话，这不是简单的你问我答，而 是平等的协商、平等的对话，比我们常见的一问一答好多了，更胜于强硬地拒绝，这样的 沟通对于发展儿童理性和情感表达很有帮助。作者提出了 5 个赢得孩子合作的沟通技巧：
10、 描述你所看见的，或者描述问题、说出你的感受、给予孩子提示、用简单的词语表达、写 便条。这些方法值得我们一用。 这本书是集理论与实践、童书与教育心理学著作、作者亲子教育心得与专业引领为一 体的一本有趣有料的好书。童书带给我们认识教育的崭新视角，让我们作为大人不再焦 虑、蛮横、伤心与绝望。只有理解了孩子，我们才能成为真正的大人。正如曼德尔施塔姆 的诗所说的那样：“只读孩子们的书，只喜欢孩子们的念头；抛开那些成年人的重负，从 深深的悲哀中出来。” （作者:张阿龙 单位系黑龙江省哈尔滨市阿城区教育局） 中国教育报2021 年 07 月 28 日第 3 版 0202 夯实学校育人主体地位夯实学校育人主
11、体地位 来源：中国教育报 2021-07-28 10:54 “双减双减”在行动在行动 地方实践地方实践 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见（以下简称意见）。意见指出，要坚持政府主导、 多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校 社协同责任。推进“双减”工作，学校的主体作用不可或缺，意见印发后，各地中小 学积极探索，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校 园。 让学生在校内学足学好让学生在校内学足学好 “只有让学生在校内学足学好，才能促使校外培训自然降温。”浙江省遂昌县
12、实验小 学教育集团总校长鲍宗武表示，意见的出台是深化教育领域综合改革，促进学生全面 发展的有效举措。 “要在教育界、在学校消除一些模糊甚至错误的认识，譬如将过重课业负担等同于吃 苦教育，将低效苦读等同于提高竞争力，将简单的知识积累等同于综合能力提升。”厦门 大学附属实验中学校长姚跃林表示，“双减”落实落地离不开基层学校、一线教师。 姚跃林表示，只有学校、教师首先端正人才观、教育观、质量观，持续提高育人能力 和服务水平，尊重生命，尊重人的成长规律，尊重教育规律，遵循常识，保持定力，才能 将“双减”落到实处。 “培训机构终究不可取代学校，优质师资资源也应留在学校。”华中师范大学教授董 泽芳表示，“
13、双减”政策出台是顺民意、得民心之举，且很有必要。它规范了校外培训机 构的行为，能为家长们解忧，可以让真正的教育回归到学校里来，让老师回归到教育当中 来，并可减少优质师资资源流失。 “减作业减作业”，学生学习更高效，学生学习更高效 “双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。健全作业管理机制，提高作业 设计质量，学校是落实主体。 “作业是课程和教学的延伸，是不同发展水平的学习主体自我发展的过程。落实双 减政策，推进作业改革，必须推进学为中心的整体教学变革，强调课上课下学生 均要亲历知识、技能从产生到获得的过程。”山东省特级教师、青岛启元学校校长周韫轶 说。 周韫轶还提到，学校要健全作业管理机
14、制、分类明确作业要求、过程监管作业绩效。 教师则应做到作业设计以质求胜，选择具有代表性、典型性、趣味性和有生活气息、充满 时代感的作业，砍掉重复、机械、陈旧过时的作业，达到质高而量精；协调学生个体群体 间的学习进程，建立行之有效的作业评改策略。 “我们倡导教师布置分层作业，主张教师原创出题，以提高作业质量。学校也组织学 科教师参与课后托管，让孩子们的作业尽量在校内完成。”武汉市育才第二小学校长李文 华认为，学校和教师主要应从作业方面和课程建设方面着手落实“双减”。 “要从学生作业量、习题质量、延时服务的效率等方面进一步加强管理，确保学生的 学习负担能真正减轻。”厦门实验小学校长何宝群表示，学校
15、坚持小学一、二年级不布置 书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业控制在 60 分钟以内。学校还组织教师自己编写校 本作业，切实提高作业质量。2020 年起，厦门实小开展了延时服务，参与的学生有近 90%，该校安排语文、数学等学科教师进班级，指导督促学生完成作业，从而实现了大部分 学生作业不出校门。 “加服务加服务”，课后更精彩，课后更精彩 学校课后服务基本满足学生需要是意见明确的重要工作目标。意见对加强课 后服务提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求。 “在做好减的同时，学校还可以做加法，比如增加提升综合能力的实践活动，推 进长期缺失的社会实践活动，丰富学生的校园生活，让童趣、童
16、真回归学校。”三明教育 学院副院长林启福认为，学校的责任在关注学生的综合素质培养，优化课堂教学效率，做 到“减负不减责任，减负不减质量”。 浙江省杭州市现代实验小学党总支书记、校长张刚表示，落实好“双减”政策，是顺 应教育治理现代化的需要，是构建“美好教育”的重要举措。学校要进一步完善教育管理 体系和课后服务体系，努力让不同需求的孩子在校内丰富多彩的课程和探究实践中“吃 饱”“吃好”。 张刚还表示，学校将开展“家校协同慧谈”，引导家长不仅关注孩子品德、学习习惯 养成，还要关注睡眠、锻炼、阅读等品质提升，使得家校双方对“双减”的认识更清晰， 方向更明确，携手并肩为孩子全面健康成长努力。 武汉市武
17、昌区南湖第二小学副校长朱滢颖说：“这次新政对学校教育教学提出了更高 的要求，学校不仅要积极落实减轻学生作业负担的要求，而且要完善课后托管和兴趣社团 活动，想方设法让学生在校学好、学足。”(统稿：本报见习记者 王阳 采写：本报记者 黄星 程墨 蒋亦丰 孙军 实习生 邓潇凡) 责 0303 立德树人立德树人 勇担重任勇担重任 电子科技大学牢记初心使命传承红色基因 作者：本报记者 李晓东 本报通讯员 陈伟光明日报（ 2021 年 07 月 26 日05 版） 习近平总书记指出，我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有习近平总书记指出，我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百
18、年未有 之大变局，心怀之大变局，心怀“国之大者国之大者”，把握大势，敢于担当，善于作为，为服务国家富强、民族，把握大势，敢于担当，善于作为，为服务国家富强、民族 复兴、人民幸福贡献力量。广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、复兴、人民幸福贡献力量。广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、 成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为 人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 电子科技大学是在党中央亲切关怀下建立的新中国
19、第一所无线电大学，电子科技大学是在党中央亲切关怀下建立的新中国第一所无线电大学，“为党分忧、为党分忧、 为国担责为国担责”的政治底色与生俱来，在的政治底色与生俱来，在 6565 年的办学历程中，培养的年的办学历程中，培养的 2020 余万优秀人才有力地余万优秀人才有力地 支撑了我国电子信息技术和产业的发展。支撑了我国电子信息技术和产业的发展。 党史学习教育开展以来，电子科大师生牢记初心使命、传承红色基因，从百年党史中党史学习教育开展以来，电子科大师生牢记初心使命、传承红色基因，从百年党史中 汲取奋进力量，积极主动服务国家战略，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，汲取奋进力量，积极主动服务
20、国家战略，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态， 努力在电子信息领域为国家撑起一片天。努力在电子信息领域为国家撑起一片天。 深挖红色资源，以民族电子工业发展史资政育人深挖红色资源，以民族电子工业发展史资政育人 “20 世纪 50 年代，我国东南沿海局势持续紧张，在党中央的关怀下，1956 年创建了 我国第一所无线电大学成都电讯工程学院，也就是我们电子科大的前身。”陈艾教授 已经 83 岁高龄，但讲起这段历史记忆犹新。 1954 年，16 岁的陈艾考取了交通大学。1956 年盛夏，交通大学电讯系西迁成都，陈 艾和其他师生员工主动来到成电，“祖国需要我们，大家义无反顾”。 在党史学习教育中，电
21、子科大深挖校史中的红色基因，从全校 310 余位党龄超过 50 年 的老党员中，陆续邀请学校建设发展历程中的一批老革命、老专家讲述红色校史、传承红 色基因。陈艾就是第五期的主讲人。 同时，学校还深入挖掘档案馆里的红色档案，举行“党在成电”红色印记主题档 案展，通过数百份珍贵的历史档案，集中展现建校初期各级党组织情况、学校筹建过程、 历次党代会和建校初期教授们的回国申请、入党申请书等重要档案，再现老一辈成电人红 心向党、扎根成电，无私奉献、艰苦创业，支持国家建设发展的故事，激励师生在学习和 工作中不忘初心、砥砺前行。 除了挖掘校史，电子科大也充分发挥自身优势和特色，在党史学习教育中广泛开展 “电
22、子百年”主题活动，通过“系列讲座+课堂教学+研学实践+专题展览”，引导师生了解 电子信息产业的百年历史，展现在党的领导下民族电子工业自力更生、艰苦奋斗的发展历 程。 “芯的征程我国半导体发展历程展”是“电子百年”活动的重要内容。6 月 24 日，展览在学校电子科技博物馆开展，12 寸单晶硅锭、掩膜、快恢复二极管、6 英寸低 阻单晶片等实物展品成为党史学习教育的“活教材”。 心怀心怀“国之大者国之大者”，奋力担当科技自立自强时代使命，奋力担当科技自立自强时代使命 “我们青年科技工作者要敢于直面问题迎难而上，勇于跨过艰难险阻，担负起高水平 科技自立自强的时代使命。”作为“优秀留学回国人才代表”受邀
23、参加庆祝中国共产党成 立 100 周年大会现场观礼的 90 后教授刘明侦表示，“绝不辜负党和国家的期望。” 刘明侦回国以来就受到了诸多媒体的关注。她自动屏蔽了一切干扰，低调做事、专注 科研，带领团队在新型太阳能电池领域取得了一系列有代表性的研究成果。 习近平总书记强调，我国要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人 才。 目前，电子科大聚集了一支国内电子信息领域的重要力量。他们和刘明侦一样，矢志 不渝、积极奋斗。 电子科大把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神作为党史学习教育的重要内容，在深 入调研的基础上制定了“服务国家重大需求，为国防建设尤其是军事电子发展、民族信息 产业发展贡献成电力
24、量”工作台账，从建设国家战略科技力量、激发科技创新活力、提升 科技创新贡献力三方面进行系统部署。 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，必须掌握在自己手里。电子科大紧密围 绕国家高精尖紧缺高层次人才培养需求，制定集成电路高层次人才培养实施方案；瞄准世 界科技前沿，在核心材料与器件等关键核心技术领域凝练形成十大重点任务。 “我们要加强原创性、引领性科技攻关，突破集成电路技术封锁，打造中国 芯。”电子薄膜与集成器件国家重点实验室副主任张万里教授表示，实验室正瞄准新的 目标系统解决电子薄膜可控生长与性能演变规律等关键技术问题，以及微纳尺度下薄 膜与器件新机理、新效应和新应用等重大前沿基础理论问题。
25、 电子科大还积极与行业龙头企业开展协同攻关。6 月 10 日，电子科大与华为公司签署 新一轮战略合作协议，探索校企合作新模式，充分发挥各自优势，携手解决世界性难题。 这些有力举措，也是学校充分发挥在电子信息领域的特色和优势，着重在“打底子、 卡脖子、结对子”三个方面强化国家战略科技力量建设的进一步深化和落实。 “近年来，电子科大努力在国家战略科技力量布局中占据一席之地、发挥不可替代的 作用，为实现高水平科技自立自强建功立业。”电子科大党委书记王亚非说，“打底子” 就是要面向世界科技前沿，夯实基础研究，重点在量子信息、人工智能、太赫兹、大数据 及云计算、脑科学等领域进行布局；“卡脖子”就是要面向
26、国家重大需求，攻克核心领域 的关键技术，重点攻关核心电子材料与器件、集成电路、信息安全、智能制造、先进测试 等方向；“结对子”就是要面向国家和区域发展，深度推进产教融合，开展高水平校地合 作。 6 月 19 日，电子科大与海南省签署战略合作协议，双方将在共建电子信息领域的高层 次人才培养基地、海洋电子信息领域国家级科研集群等方面开展深入合作。 电子科大校长曾勇表示，学校将积极发挥在电子信息领域学科链、创新链和人才链的 优势，积极促进高水平大学教育科技资源与海南产业发展和国际化人才培养目标深度融 合，为国家海洋战略和海南自由贸易港建设提供强有力支撑。 不负党和人民，将青春绽放在祖国最需要的地方不
27、负党和人民，将青春绽放在祖国最需要的地方 习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上指出，新时代的中国青年要以实 现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华， 不负党和人民的殷切期望！ 2021 年毕业季，公共管理学院本科毕业生张伊焘拿到了国外名校的录取通知书，但是 她选择放弃海外深造，作为选调生回到家乡内蒙古土默特左旗。“接受高等教育，是为了 让我的家乡摆脱贫困，而不是摆脱我贫困的家乡。”谈到自己的选择，张伊焘说。 经济与管理学院硕士研究生周千驰是一位数次与西藏结缘的毕业生，她曾因旅行和学 业两度入藏，也始终坚定自己赴藏工作的决心。今年毕业后，她第
28、三次进藏，希望用自己 所学助力祖国边疆发展。 “好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。”在电子科大，像张伊焘、周千驰这样的人还 有很多，他们把青春奋斗融入党和人民事业。 电子科大党委副书记申小蓉告诉记者，近年来，学校去基层就业的学生人数持续增 加。2021 届毕业生有 323 人被录取为选调生，还有 654 名优秀研究生奔赴国家重点单位就 业，比往年都有较大增长。“一直以来，电子科大把爱国主义精神贯穿人才培养全过程， 引导毕业生将个人职业选择与国家发展战略和基层需求紧密结合。” 2017 年，电子科大推出了鼓励毕业生面向基层就业的“马兰花计划”，引导毕业生扎 根国防、基层、西部和艰苦边远地区，像生命
29、力顽强坚韧的马兰花一样，绽放在祖国最需 要的地方，为地方的建设和发展注入活力、作出贡献。 2018 年，学校又推出了针对研究生的“卓越发展引航计划”，成立了“基层成长 班”，为有志于投身基层服务的研究生开展课程教育、实践锻炼等专项培训，强化对研究 生的思想引领，提升服务基层发展的担当意识。 党史学习教育开展以来，电子科大将百年党史有机融入就业服务和指导，进一步加大 了宣传和引导力度，强化理想信念教育和价值引领，鼓励学子扎根基层、绽放青春。同 时，结合“我为师生办实事”实践活动，学校举办了基层就业训练营、选调生岗前培训班 等，帮助赴基层就业的学生更好地提升职业技能。 “在建党百年的伟大历史时刻，
30、站在两个一百年的历史交汇点，作为一所从诞生 之日起就肩负着国家使命的学校，电子科大将认真落实立德树人根本任务，牢记为党育 人、为国育才使命，加快建设中国特色世界一流大学，为实现中华民族伟大复兴作出新的 贡献。”王亚非表示。 （本报记者（本报记者李晓东李晓东本报通讯员本报通讯员陈伟）陈伟） 0404“足足”下追梦出大山下追梦出大山 本报记者 赵帅杰 人民日报 （ 2021 年 07 月 20 日第11 版） 甘肃省榆中县中连川小学校长马安武的到来，让这所乡村学校发生了许多改变：从无 到有建起足球队，带领孩子们赢下一场场比赛，见识山外的世界 足球特色融入了学校教育，10 年间，在马校长的坚持下，山
31、里娃不仅爱上了这项运 动，更收获了快乐和成长。 甘肃省榆中县中连川小学是一所典型的乡村寄宿制学校，位于海拔 2300 多米的黄土坡 上，从县城出发，驱车一路爬坡，单程需一个半小时。全校 60 名学生，1/3 来自单亲家 庭，近一半是留守儿童，大部分没出过远门。用别人的话说，“搁过去，不出意外，念完 初中就去打工。” 自从校长马安武到来，改变接连发生：学生不仅能上兰州市重点中学，有的还走上职 业化道路。家长心里也高兴，“大山里的娃前途变得光明。” 改变的密码是足球。从土操场、没人会踢到夺取省市县联赛大满贯，帮助山区孩子开 阔眼界、走出大山，马安武带领中连川小学蹚出一条足球特色教育路。 十年坚持，
32、黄土坡上踢出足球队 “看球、盯住！快速往前，射门！”球在空中连躲数次堵截精准灌入门网，随即一片 欢腾。不久前，第四次挺进兰州市青少年校园足球联赛决赛，中连川小学志在夺冠。场 上，队员们一次次奋力拼抢；场下，校长兼足球教练马安武片刻未曾落座，不停指挥队 员、呐喊助威。 若是 10 年前，这种情况简直难以想象。 2011 年，从事乡村教师工作近 10 年的马安武调入中连川小学担任副校长，痛心生源 不断流失的他一直思索，如何把课余时间利用起来，既丰富文体生活，又把学生留下，还 能在文化课之外开辟一条升学路。酷爱足球的马安武想起“老本行”。 说干就干。他从体育室找出几只落满灰尘的球，成立兴趣小组，动员
33、全校学生参与。 没人会踢，他亲自教，缺少装备和场地，就穿布鞋在一块篮球场面积大小的土操场上踢。 “呛！吸一口空气，满嘴土。”已进入河南绿茵足球俱乐部的学生杨博渊回忆，那时 候踢球尘土飞扬，袜子都能染黄，但也真是开心。 马安武也没想到学生们热情这么高涨，从此他看视频、钻研书、学战术、打基础，每 天早晨 6 点 10 分，雷打不动带领学生带球跑圈、绕杆射门，下午放学再分组对抗、苦练技 术，一坚持就是 10 年。 与球技共同提升的还有训练条件。“榆中县政府专门为学校建造了一块绿茵场，球队 总算建起来了。”后来，马安武多方奔走，球场上五花八门的“队服”终于整齐，“战 靴”也由布鞋变成舒适合脚、带有碎钉
34、的足球鞋。 不过，第一次受邀到兰州市区踢比赛，看着平均身高高出一头的对手，马安武心里依 然打鼓，可他没想到，结果居然大胜。“这场比赛让我坚信，山里娃踢球，能行！”马安 武说。 变化显著，山里娃收获自信成长 12 岁的李瑞是中连川小学校队主力，喜爱足球的她一有空闲就去训练，有时周末也能 看到她奔跑的身影。这些，父亲李雄和都看在眼里，可仍没少添阻力：不是放学提前接她 回家，就是反对外出踢比赛。李瑞父亲看似矛盾的行为并不奇怪。在山区，踢球是个稀罕 事，家长的支持意愿普遍不强。 为啥？有的家长长期外出务工，不在孩子身边，对他们而言，“图的是吃饱穿暖、健 康安全，踢球多危险。”有的把足球当玩具，“低年级
35、还可以踢踢，大了得好好学习。” 有的干脆反问：“踢球费那么大劲，能不影响成绩？” 部分老师也不解：“有这精力，不如多放在教学上。”可马安武瞅准了学生们的踢球 潜力，不管别人怎么说，他坚持带头。欣慰的是，阻力和困难面前，学生们也没有放弃。 马安武理解这些担心，可他认为，足球不光是一项趣味运动，和学习不仅不冲突，反 而能形成良性互动。 实践给出证明。近 5 年，学校接连捧回榆中县、兰州市、甘肃省校园足球联赛冠军， 甚至在全国少儿足球邀请赛上也拿下好名次。球场得意，考场同样没让人失望，过去只能 考个位数的学生成绩慢慢达到了及格，基础好些的甚至门门得优秀。 原因何在？李瑞说：“足球不光锻炼身体，也释放
36、压力，让学习更有效率。”队员李 晶比赛以前没出过大山，踢球激发了她的好胜心，“可不能把学习落在后面，只有努力才 能走出去看看。” 变化还在更多地方发生：“足球带来快乐”“踢球让我变得坚强”队员寇丽娜过 去胆小腼腆，可一踢比赛就像换了个人，组织、动员、呐喊久而久之，球场上的状态 延伸到日常，“我变得越来越自信。” 如今，每逢寒暑假，马安武都率队参加比赛，“学生需要通过交流来成长，更重要的 是见识山外的世界。” 兴趣引导，蹚出足球特色教育路 “千里之行，始于足下。”车行盘山公路，将到未到时，位于山顶的教学楼上 8 个烫 金大字已映入眼帘。走进校园，可以明显感受到浓厚的“足”文化：走廊中手绘的足球连
37、 环画、带有“足”字的校风校训、书法艺术、成语故事等。 “市区小学一届就有上百名学生，我们全校才几十名。”蒋丹丹是中连川小学唯一的 体育老师，谈及足球队员的选拔培养，她比喻像是螺蛳壳里做道场，“即便如此，六年级 毕业班仍有一半以上通过足球试训进入重点中学。” 近年来，学校更是培养出 10 余名队员进入足球专业梯队，26 人被选拔至足球特色学 校，10 人曾前往世界高水平球队交流深造。怎么做到的？“从小我们就注重引导兴趣热 情，每名学生都可以是球员。”马安武解释，教学的目标不是为了拿冠军，而是探索足球 教育，让孩子们打心眼里喜欢足球运动。 “我要当足球教练”“我想做职业运动员”问及梦想，学生们七
38、嘴八舌，许多都 与足球有关。马安武的想法是，必须“两条腿走路”，既要踢好球，也要学好文化课，缺 任何一个都不行。“计划成立中连川足球俱乐部，解决学生将来的就业问题，让他们没有 后顾之忧。”这是马安武的梦想。 0505 在建设教育强国新征程中贡献组工力量在建设教育强国新征程中贡献组工力量 来源：中国教育报 2021-07-28 10:51 学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100100 周年大会上的重要讲话精神笔谈周年大会上的重要讲话精神笔谈 教育部直属机关党委教育部直属机关党委 教育部新闻办教育部新闻办 中国教育报刊社中国教育报刊社 合办合办 习
39、近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话，紧紧围绕实现中华 民族伟大复兴这一主题，全面回顾了党的百年光辉历程，精辟总结了伟大建党精神，系统 阐述了以史为鉴、开创未来必须牢牢把握的“九个必须”根本要求，向全党发出政治动员 令、吹响时代冲锋号，是一篇高举旗帜、自信昂扬的政治宣言，体现了强烈的历史担当和 炽热的为民情怀，具有极为重要的政治意义、理论意义和实践意义。 从政治意义上看，激发了全国人民同心向党、携手奋进的磅礴力量。习近平总书记在 讲话中用五个掷地有声的“庄严宣告”，生动绘就了党历经百年风华正茂的恢弘史诗，豪 迈宣示了中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，郑重表达了坚定
40、不移走中国特色社 会主义道路的底气和信心，有力推动全党上下坚定信念、凝聚共识，实现空前团结统一， 激发起奋进新征程、再创新辉煌的强大动力。 从理论意义上看，谱写了马克思主义中国化时代化的崭新篇章。习近平总书记的重要 讲话，既遵循马克思主义基本原理，又弘扬理论联系实际的品格，提出了一系列新的重大 思想、重大观点、重大论断，凝结着习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精华，首 创性地诠释了伟大建党精神的科学内涵，充分彰显了中国共产党人鲜明的政治品格和红色 血脉，极大丰富和发展了马克思主义建党学说，推动马克思主义在 21 世纪的中国焕发出新 的生机活力。 从实践意义上看，为党和国家事业发展新征程指明
41、了前进方向。“九个必须”的根本 要求，科学回答了党和国家事业发展的领导核心、价值追求、指导思想、道路方向、战略 支撑、外部环境、精神力量、重要法宝、政治保证等一系列重大问题，揭示了过去我们为 什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功的深刻道理，既是对百年奋斗经验启示的全面 总结，又为实现中华民族伟大复兴新征程提供了行动指南和根本遵循，必将引领全党不懈 砥砺奋进，继续为党和人民争取更大光荣。 教育是国之大计、党之大计。踏上实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，党和国家 事业发展对教育的需要、对知识和人才的渴求必将更加迫切。教育部人事司作为选干部、 配班子、建队伍、聚人才的重要职能部门，必须主动对标习
42、近平总书记重要讲话精神，切 实提高政治站位，找准职责定位，勇担时代重任，为建成教育强国、办好人民满意的教育 作出新的贡献。 一要坚持和加强党的全面领导。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征， 是中国特色社会主义制度的最大优势。新征程上，必须毫不动摇坚持党的全面领导。要强 化党的政治建设统领地位，加强政治忠诚、政治能力教育培养，加强政治素质考察，加强 政治监督，引导教育系统广大干部践行“两个维护”，牢记“国之大者”，不断提高政治 判断力、政治领悟力、政治执行力。要落实党管干部、党管人才原则，保证党对教育系统 干部人事人才工作的领导权，充分发挥党组织领导把关作用，加强对人才的政治引领和吸
43、纳，为教育事业发展配备坚强骨干力量。 要完善党的领导体制机制，指导直属高校严格执行党委领导下的校长负责制，加快推 进直属单位党的领导体制机制改革，不断提升党组织总揽全局、协调各方的能力和水平， 让党的主张真正在教育系统落实落地。 二要准确把握服务大局的价值取向。政治路线决定组织路线，组织路线服务政治路 线。新征程上，必须紧密围绕建设高质量教育体系，选好干部、配好班子、聚好人才。要 建设政治过硬、具备领导教育现代化建设能力的干部队伍，落实好干部标准，坚持“干部 政治素质、班子政治功能、单位政治生态”三位一体，统筹加强直属系统领导班子和干部 队伍建设，以正确用人导向引领干事创业导向。要全方位培养、
44、引进、用好人才，持续深 化人才评价改革，实施好国家重大人才工程，稳慎推进海外引才和安全保护，加强思想政 治引领，广泛凝聚共识，广聚天下英才。要科学配置政治资源，调整优化直属系统机构编 制，深入推进事业单位改革试点，完善人事管理制度体系，为教育事业发展提供坚实保 障。 三要深入贯彻以人民为中心的发展思想。人民立场是党的根本政治立场。新征程上， 必须将人民至上的思想全面贯彻到干部人事人才实际工作中。要把人民满意作为衡量工作 的根本标准，牢牢抓住民心这个最大的政治，着力选拔人民认可、经得起实践检验的干 部，着力凝聚爱国爱民的人才，多想多做温暖民心的实事。要把群众路线作为开展工作的 重要方法，深入践行
45、一线规则，密切联系基层群众，广泛听取意见建议，发扬全过程民 主，不断提高组织人事工作的科学化、规范化水平。要把为民服务作为矢志不渝的目标追 求，着力破解干部人才“急难愁盼”的重点热点难点问题，真情关心关爱干部人才，不断 增强服务群众的意识，切实提高服务群众的本领。 四要以实际行动践行伟大建党精神。伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是中国 共产党人政治本色的集中体现。新征程上，必须继续弘扬光荣传统，赓续红色血脉，把伟 大建党精神发扬光大。要坚持真理、坚守理想，持续深化习近平新时代中国特色社会主义 思想教育培训，扎实开展党史学习教育，让马克思主义信仰、共产主义信念在教育系统广 大干部人才思想中扎根。要践行初心、担当使命，牢记立德树人初心，勇担为党育人、为 国育才使命，把奋进作为基调底色，最大限度激发干部人才干事创业的积极性、主动性、 创造性。要不怕牺牲、英勇斗争，树牢底线思维，强化风险意识，全面掌握教育系统干部 人事人才工作存在的风险和短板，坚决同选人用人不正之风等一切风险挑战作斗争，营造 风清气正的政治生态。要对党忠诚、不负人民，将对党负责与对人民负责相统一，自觉在 思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，锻造政治上绝对可 靠、对党绝对忠诚的组工干部队伍。(教育部人事司党总支书记、司长 张东刚) 中国教育报2021 年 07 月 27 日第 1 版
