1、9.竹节人 大家知道这个是大家知道这个是 什么吗？怎么玩什么吗？怎么玩 的呢？的呢？ 我要完成的阅读任务我要完成的阅读任务 我要关注的内容我要关注的内容 （相关段落）（相关段落） 1.1.写玩具制作指南。写玩具制作指南。 2.2.体会传统玩具给人体会传统玩具给人 们带来的乐趣。们带来的乐趣。 3.3.讲一个有关老师的讲一个有关老师的 故事。故事。 范锡林范锡林，江苏无锡人，江苏无锡人，19681968年赴靖年赴靖 江市曾任靖江团结中学教师，专业作家。江市曾任靖江团结中学教师，专业作家。 19841984年，年，睁开吧，长长睫毛的眼睛睁开吧，长长睫毛的眼睛 获获少年文艺少年文艺好作品奖，中篇小说
2、好作品奖，中篇小说 秘道秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。获上海市首届巨人优秀作品奖。 疙瘩疙瘩 疲倦疲倦 冰棍冰棍 橡皮橡皮 跺脚跺脚 颓然颓然 沮丧沮丧 抽屉抽屉 威风凛凛威风凛凛 呆头呆脑呆头呆脑 别出心别出心裁裁 大步流星大步流星 暴露无遗暴露无遗 念念有词念念有词 忘乎所以心满意足忘乎所以心满意足 lnln 我要完成的阅读任务我要完成的阅读任务 我要关注的内容我要关注的内容 （相关段落）（相关段落） 1.1.写玩具制作指南。写玩具制作指南。 2.2.体会传统玩具给人体会传统玩具给人 们带来的乐趣。们带来的乐趣。 3.3.讲一个有关老师的讲一个有关老师的 故事。故事。 第三部分（第三部分
3、（ ）：）： 第二部分（第二部分（ ）：）： 第一部分（第一部分（ ）：）：写小时候大家的玩具都 写小时候大家的玩具都 是自己做的。是自己做的。 1 1 2-42-4 写怎样制作竹节人。写怎样制作竹节人。 5-185-18 讲述怎样玩竹节人。讲述怎样玩竹节人。 第四部分（第四部分（ ）：）：19-2919-29 讲述竹节人与老师之间的讲述竹节人与老师之间的 故事。故事。 知道竹节人是怎么做成的吗？让我们一起完知道竹节人是怎么做成的吗？让我们一起完 成第一个阅读任务吧！成第一个阅读任务吧！ 制作竹节人有哪些步骤？有什么注意制作竹节人有哪些步骤？有什么注意 事项吗？（抓住动词事项吗？（抓住动词“锯
4、锯”“”“钻钻”“”“穿穿”） 毛笔杆锯成寸把长的一截；毛笔杆锯成寸把长的一截； 毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用；毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用； 再锯八截短的毛笔杆，做成四肢；再锯八截短的毛笔杆，做成四肢； 用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四 肢，把它们穿在一起。肢，把它们穿在一起。 玩法：玩法：把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂 缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞 之、身摆之地动起来了。之、身摆之地动起来了。 注意事项：注意事项：锯的时候要小心，不要让毛笔杆锯的时候要小心，不要让毛笔杆
5、 崩裂。崩裂。 制作竹节人的过程给你什么感受？制作竹节人的过程给你什么感受？ 如果让你教别人玩竹节人，你会怎么读如果让你教别人玩竹节人，你会怎么读 课文呢？课文呢？（略读（略读 跳读跳读 重点阅读）重点阅读） 如果让你体会传统玩具给人们带来的如果让你体会传统玩具给人们带来的 乐趣，你会怎么读课文？乐趣，你会怎么读课文？( (浏览浏览 精读精读) ) 作者用什么样的方法表现竹节人的有趣可爱？作者用什么样的方法表现竹节人的有趣可爱？ 竹节人有哪些装饰特别有趣？竹节人有哪些装饰特别有趣？ 他们玩得那样入迷，作者是怎样他们玩得那样入迷，作者是怎样 表现大家的入迷的呢？表现大家的入迷的呢？ 想象一下，发
6、生了什么样的状况他想象一下，发生了什么样的状况他 们才会们才会“跺脚跺脚”？又是哪一种情况引来他们？又是哪一种情况引来他们 “拍手拍手”？为什么要？为什么要“咋咋呼呼咋咋呼呼”？他们咋？他们咋 咋呼呼地大概会说些什么？咋呼呼地大概会说些什么？ 从这些生动细致的细节描写中，我们充分感受到全班对从这些生动细致的细节描写中，我们充分感受到全班对 竹节人游戏的痴迷。竹节人游戏的痴迷。 如果让你讲一个有关老师的故事，你会如果让你讲一个有关老师的故事，你会 怎么读课文？怎么读课文？ （浏览（浏览 重点阅读）重点阅读） 找出故事的起因、经过、结果找出故事的起因、经过、结果 完成下列表格。完成下列表格。 讲讲
7、文中关于老师的故事讲讲文中关于老师的故事 起因起因 经过经过 结果结果 你们能用自己的话讲述这个故事吗？你们能用自己的话讲述这个故事吗？ 老师对竹节人的态度有着怎样的变化呢？老师对竹节人的态度有着怎样的变化呢？ 非常生气非常生气 只见老师在他自己的办公桌上，玩着只见老师在他自己的办公桌上，玩着 刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着 线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以， 一点儿也没注意到我们在偷看。一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一 模一样。模一样。 全神贯注、
8、忘乎所以全神贯注、忘乎所以 看到这一幕，看到这一幕，“我我”的心情变得的心情变得 怎样？你从这句中读出了什？怎样？你从这句中读出了什？ 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 作者为什么要写老师与竹节人这一部分？作者为什么要写老师与竹节人这一部分？ 这一部分会不会影响老师的形象？可以删去吗？这一部分会不会影响老师的形象？可以删去吗？ 1.1. 试做一个竹节人，给小伙伴讲讲它的玩法。试做一个竹节人，给小伙伴讲讲它的玩法。 2.2. 写一个与老师有关的童年故事。写一个与老师有关的童年故事。 竹竹 节节 人人 制作竹节人的方法制作竹节人的方法 玩竹节人给人玩竹节人给人 们带来的乐趣们带来的乐趣 老师的故事老师的故事 再 见
