1、 单元整合 拓展深化拓展深化提素养提素养 体系构建体系构建统全局统全局 返回导航 第六单元辛亥革命与中华民国的建立历史必修中外历史纲要（上） RJ 体系构建体系构建统全局统全局 返回导航 第六单元辛亥革命与中华民国的建立历史必修中外历史纲要（上） RJ 返回导航 第六单元辛亥革命与中华民国的建立历史必修中外历史纲要（上） RJ 拓展深化拓展深化提素养提素养 返回导航 第六单元辛亥革命与中华民国的建立历史必修中外历史纲要（上） RJ 近代近代前期中国思想解放潮流的特征前期中国思想解放潮流的特征 (1)阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，参加的社会阶级包阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，
2、参加的社会阶级包 括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进 行了各种各样的斗争和探索。行了各种各样的斗争和探索。 (2)目的明确：近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了目的明确：近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了 中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强 烈的反侵略性质。烈的反侵略性质。 返回导航 第六单元辛亥革命与中华民国的建立历史必修中外历史纲要（上） RJ (3)层次鲜明：近代中国人学习西方经历了一个由
3、浅入深，由表及层次鲜明：近代中国人学习西方经历了一个由浅入深，由表及 里，由里，由“器物器物”(技术技术)到到“制度制度”(君主立宪制和民主共和制君主立宪制和民主共和制)再到再到“思想思想 文化文化”(民主、科学民主、科学)不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动 接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国 家、改造社会的思想武器。家、改造社会的思想武器。 返回导航 第六单元辛亥革命与中华民国的建立历史必修中外历史纲要（上） RJ (4)阶段清晰：从鸦片战争到甲午中
4、日战争，地主阶级学习西方的阶段清晰：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学习西方的 “器物器物”(技术技术)；从维新变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学；从维新变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学 习西方的习西方的“制度制度”(君主立宪制和民主共和制君主立宪制和民主共和制)；从新文化运动到五四运；从新文化运动到五四运 动，资产阶级和激进民主主义者学习西方的动，资产阶级和激进民主主义者学习西方的“思想文化思想文化”(民主科学、马民主科学、马 克思主义克思主义)。 (5)发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺 的，但都是在前者的基础上，吸取教训，继承发展。的，但都是在前者的基础上，吸取教训，继承发展。
