1、闽教版小学英语四（上）闽教版小学英语四（上）UnitUnit 6 6MealsMeals PartPart A A 教学设计教学设计 教学目标: （一）语言知识目标 1. 学习单词 milk，bread，tomato 和 them，并懂得运用。 2. 学习句子 Whats for breakfast? 3. 欣赏歌曲：Whats for breakfast? 4. 学习字母组合 sh 在单词中的读音。 5. 功能：谈论一日三餐。 （二）语言技能目标 1. 能听懂并说出所学食物的名称。 2. 能正确谈论一日三餐的饮食习惯。 （三）情感态度 帮助学生养成健康饮食的习惯。 （四）文化意识 了解英美国
2、家的用餐习惯。 教具准备： 1. 关于食物的单词卡片和图片。 2. 教学课文动画和课件。 教学步骤： Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 将学生分成 2 组，比赛赢得食物图片奖励，赢得多的组获胜，并可以拿回奖励的 食物图片发到每一个组员手中。 2.唱歌曲：两只老虎。 3. 教师与学生进行自由对话，出示钟点图片交谈 Whats the time now ? Its time to have breakfast . Whats the time now ? Its time to have lunch . Whats the time now ? Its time to ha
3、ve dinner . 4. 由 Breakfast,lunch,dinner 统称为一日三餐，引出 meals。教师出示 meals 的单 词，教学单词 meals，揭示并板书课题：Unit 6 MealsPart A Step 2 Revision 通过 magic eyes 游戏复习有关食物的单词， 如： rice， noodles， fish, ice cream 等。 Step 3 Presentation （一）单词和句型教学 1. 教学句型：Whats for breakfast? （1）教师出示食物小铺，我想询问同学们早餐吃什么我可以这样问，教师说： “Whats for br
4、eakfast?”板书句子，边板书边示范读，全班跟读。学生说说早 餐吃了什么。 （2）同学们想知道老师吃什么早餐，你可以怎么问？Whats for breakfast? 教师出示 milk，egg，apple and noodles. 2 学习单词 milk 学生听录音， 学生示范， 教师纠正并教读， milk,milk,I like milk.开火车读， 全班读。 3. 出示图片，问这是谁的一家？Whats for breakfast? Lets listen and watch video two times. 第一次听注意圈出新单词，概况文中大意。 第二次听注意画出问题及答案。 4.学生
5、回答引出 bread 和 tomato，教学 bread 和 tomato。用同样的方法教学。 教师强调 tomato 是以 o 结尾的名词，其复数形式是词尾加 es，即 tomatoes。 5. 读图片 2 的对话。 6. 手指着食物卡片问 Do you like them?教学 them.them,them,them,I like them. They are good for you. 7.踩地雷游戏操练新单词。 （二）课文教学 1.教师播放课文动画，全班学生跟读，老师教读。 2. 小组分角色表演对话。 3. 句型巩固练习。 （1）跟着课件出示分组问答 Whats for breakfa
6、st? （2）四人一小组，共同完成课本第 44 页的 Ask and answer.部分。 （3）将歌曲“Whats for Dinner?”改编成“Whats for Breakfast?”全班学生 一边拍掌一边学唱歌曲。 4. 情感教育：告诉学生要养成健康饮食的好习惯。 （三）语音教学 学习字母组合 sh 在单词中的读音。 （1）教师出示单词卡片 fish，shirt，sheep，shoes，播放动画，全班跟读。 （2）请学生认真观察单词，找出它们的共同点，即都有字母组合 sh。 （3）教师示范口形，教学/ /的读音。学说 sh，/ /，/ /，/ /，fish，shirt，sheep， shoes。 Step 3 Revsion 这节课你学得开心吗？你学到了什么？ Step 4 Homework 1.抄写单词 4 遍: milk, bread, tomato,them; 复习所学的食物单词 2. 熟读 Unit 6 PartA 3. 用英语询问班上三位同学的早餐。
