1、 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 Section Discovering Useful Structures 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 词汇认知词汇认知 汉译英汉译英 1.recycle vt. 回收利用回收利用;再利用再利用 2.muscle n. 肌肉肌肉;实力实力;影响力影响力 3.lack n. 缺乏缺乏;短缺短缺vt. 没有没有;缺乏缺乏 4.float vi. 浮动浮动;漂流漂流;漂浮漂浮vt. 使浮动使浮动;使漂流使漂流 5.otherwise adv.否则否则;要不然要不然 6.beyond prep. 在更远处在更远处;超出超出 7.
2、so as to (do sth) 为了为了,以便以便 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 8.solar system 太阳系太阳系;类太阳系类太阳系 9.figure out 弄懂弄懂;弄清楚弄清楚;弄明白弄明白 词汇拓展词汇拓展 10.current adj. 当前的当前的;现在的现在的currently adv. 当前当前,现现 在在 11.sufficient adj. 足够的足够的;充足的充足的sufficiency n. 足量足量,充充 足足sufficiently adv. 充足地充足地 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语法图解语法图解 动词不定
3、式动词不定式(1) 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 探究发现探究发现 阅读下列句子阅读下列句子,注意句中的画线部分注意句中的画线部分 1.On the farm everyone has lots of work to do. 2.The airport to be completed next year will help promote tourism. 3.My cousin rented a room to live in. 4.To get up on time,he turned on the alarm clock. 5.I visited him only t
4、o find him out. 6.He was very sad to hear the news. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 不定式做定语时不定式做定语时,往往位于被修饰的名词或代词之后往往位于被修饰的名词或代词之后,to do 表示表示主动主动;而而to be done表示表示被动被动。当不定式中的动。当不定式中的动 词是不及物动词时词是不及物动词时,后面须加上相应的后面须加上相应的介词介词。某些形容。某些形容 词和形容词化的现在分词或过去分词之后可接不定式做状语词和形容词化的现在分词或过去分词之后可接不定式做状语, 表示表示原因原因。 课堂课堂重难突破重难突破课
5、前课前基础认知基础认知 词汇精讲词汇精讲 1.【教材原文】【教材原文】Astronauts bones and muscles can get very weak in space due to the lack of gravity,so they need to exercise every day,which will help them stay healthy.(Page 42) 宇航员的骨骼和肌肉在太空中会因为失重的原因变得很虚宇航员的骨骼和肌肉在太空中会因为失重的原因变得很虚 弱弱,因此他们需要每天锻炼因此他们需要每天锻炼,这会让他们保持健康。这会让他们保持健康。 课堂课堂重难突
6、破重难突破课前课前基础认知基础认知 考点考点 lack n. 缺乏缺乏;短缺短缺 lack sth 缺少某物缺少某物 (a) lack of 缺少缺少,缺乏缺乏 for lack of 因缺少因缺少 be lacking in sth 缺少某物缺少某物 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境领悟 (1)It is a lack of friends that makes him live an unhappy life. 缺少朋友使他生活得不开心。缺少朋友使他生活得不开心。 (2)At first he lacked confidence. 起初起初,他缺乏自信。他缺乏
7、自信。 (3)The tour was cancelled for lack of bookings. 这次出游因无人预订而取消了。这次出游因无人预订而取消了。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 完成句子完成句子 (1)由于时间不够由于时间不够,我尚未完成这幅画。我尚未完成这幅画。 I havent finished the painting for lack of time. (2)他过着幸福的生活他过着幸福的生活,什么也不缺。什么也不缺。 He lives a happy life and lacks for nothing. 单句改错单句改错 (3)Th
8、ough lacking of money,his parents managed to send him to university.去掉去掉of 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 2.【教材原文】【教材原文】Astronauts have to use tape to stick everything down while working in space because everything would float off otherwise.(Page 42) 在太空工作时在太空工作时,宇航员不得不用胶带将一切贴牢宇航员不得不用胶带将一切贴牢,否则所有否则所有 的东西会
9、漂浮起来的东西会漂浮起来。 考点考点 otherwise adv.否则否则;要不然要不然 otherwise adv. 以另外方式以另外方式,别样别样,在其他方面在其他方面,除此之外除此之外 conj.不然不然,否则否则(常用于虚拟语气中常用于虚拟语气中) 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境领悟 (1)The program has saved thousands of children who would otherwise have died. 那项计划已拯救了成千上万原本可能会死亡的儿童。那项计划已拯救了成千上万原本可能会死亡的儿童。 (2)I cant me
10、et you on Sunday.Ill be otherwise busy. 周日没法来看你。我另外有事。周日没法来看你。我另外有事。 (3)I hope it will be fine tomorrow.Otherwise well have to put off the picnic. 我希望明天天气会好起来我希望明天天气会好起来,不然我们就得推迟野餐活动。不然我们就得推迟野餐活动。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 写出写出otherwise在句中的含义在句中的含义 (1)The rent is a bit high,but otherwise the
11、 house is satisfying.在其他方面在其他方面 (2)Im not feeling very well today,otherwise I would do it myself.否则否则,要不然要不然 (3)There was some music playing upstairs.Otherwise the house was silent.除此之外除此之外 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 3.【教材原文】【教材原文】Sending people to other planets or even beyond the solar system is not
12、an easy goal to achieve.(Page 42) 把人送入其他星球或甚至超出太阳系的更远的地方不是一把人送入其他星球或甚至超出太阳系的更远的地方不是一 个容易实现的目标个容易实现的目标。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 考点考点 beyond prep. 在更远处在更远处;超出超出 beyond prep. 除除之外之外;非非所能及所能及;晚于晚于,迟于迟于 beyond repair/control/belief/imagination 无法修理无法修理/控制控制/相相 信信/想象想象 be beyond sb 超出某人的理解能力超出某人的理解能力 课堂课
13、堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境领悟 (1)It wont go on beyond midnight. 这事不会延续到午夜以后。这事不会延续到午夜以后。 (2)Our success was far beyond what we thought possible. 我们的成功远远超出了我们的估计范围。我们的成功远远超出了我们的估计范围。 (3)The bicycle was beyond repair. 自行车已损坏得无法修理。自行车已损坏得无法修理。 (4)The exercise was beyond the abilities of most of the cl
14、ass. 这个练习超出了班上大多数学生的能力。这个练习超出了班上大多数学生的能力。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 写出写出beyond在句中的含义在句中的含义 (1)They crossed the mountain and travelled to the valleys beyond.在在的那边的那边 (2)The situation was beyond her control.超出超出的范围的范围; 非非所及所及 (3)Its beyond me why she wants to leave the company. 超出某人的理解能力超出某人的理
15、解能力 (4)You cant stay out beyond 10:00 pm.在在以后以后,迟迟于于 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 句型剖析句型剖析 【教材原文】【教材原文】As we all know,an astronaut needs to be healthy and calm in order to work in space.(Page 42) 众所周知众所周知,宇航员需要身体健康宇航员需要身体健康,镇定自若才能在太空工作。镇定自若才能在太空工作。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 句法分析句法分析 as引导非限制性定语从句时引导非限制性定语
16、从句时,有有“正如正如,正像正像”之意之意,用来代替用来代替 后面整个句子的内容。后面整个句子的内容。as所引导的非限制性定语从句既可放所引导的非限制性定语从句既可放 在主句之前在主句之前,也可放在主句之后也可放在主句之后,还可插在主句之间。还可插在主句之间。 as is reported 正如报道的那样正如报道的那样 as is mentioned above 正如上面所提到的正如上面所提到的 as has been said before 如前所述如前所述 as we had expected 正如我们所预料的正如我们所预料的 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境
17、领悟 (1)As is known to all,Taiwan belongs to China. 众所周知众所周知,台湾属于中国。台湾属于中国。 (2)The earth,as we know,goes around the sun. 众所周知众所周知,地球绕着太阳转。地球绕着太阳转。 (3)As we had expected,our class won the match. 正如我们预料的那样正如我们预料的那样,我们班赢得了比赛。我们班赢得了比赛。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 单句语法填空单句语法填空 (1)He is against our pl
18、an,as can be expected from his expression. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 完成句子完成句子 (2)你知道的你知道的,朱莉娅马上就要离开了。朱莉娅马上就要离开了。 As you know,Julia is leaving soon. (3)正如上面已提到的正如上面已提到的,熬夜太晚对我们的身体有害。熬夜太晚对我们的身体有害。 As is mentioned above,staying up too late is harmful to our body. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语法精析语法精析 动词不定式动
19、词不定式(1) 一、不定式做定语一、不定式做定语 1.动词不定式做定语动词不定式做定语 不定式做定语时不定式做定语时,往往位于被修饰的名词或代词之后往往位于被修饰的名词或代词之后;如果如果 构成不定式的动词是不及物动词时构成不定式的动词是不及物动词时,后面加上相应的介词后面加上相应的介词;不不 定式做后置定语定式做后置定语,被修饰的词是动作的承受者时被修饰的词是动作的承受者时,不定式用主不定式用主 动还是被动形式动还是被动形式,有时需要依据含义来确定。有时需要依据含义来确定。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 His son has much homework to do ev
20、ery day. 他儿子每天有许多作业要做。他儿子每天有许多作业要做。 Smith is a good man to work with. 与史密斯一起工作很好。与史密斯一起工作很好。 Have you got anything to be sent?Im going to the post office later on. 你有东西要寄吗你有东西要寄吗?我一会儿去邮局。我一会儿去邮局。 (句中的句中的you并不是并不是send这一动作的发出者这一动作的发出者,即东西需要别人即东西需要别人 来寄来寄) 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 2.序数词、最高级等修饰的中心词常使用不定
21、式做后置定序数词、最高级等修饰的中心词常使用不定式做后置定 语。语。 She was the first woman to win the gold medal in the Olympic Games. 她是第一个在奥运会上获得金牌的女性。她是第一个在奥运会上获得金牌的女性。 Do you know which is the best route to take? 你知道哪一条是最佳路线吗你知道哪一条是最佳路线吗? 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 3.某些抽象名词常使用不定式做后置定语某些抽象名词常使用不定式做后置定语,常见的名词常见的名词 有有:ability,chanc
22、e,attempt,way,right,time等。等。 She has the ability to keep calm in an emergency. 她有处变不惊的能力。她有处变不惊的能力。 Practice is the only way to learn a language well. 学好一门语言的唯一途径就是实践。学好一门语言的唯一途径就是实践。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 二、不定式做状语二、不定式做状语 1.目的状语目的状语 做目的状语的几个不定式结构做目的状语的几个不定式结构:to do sth、in order to do sth、 so as
23、to do sth,其否定形式均在其否定形式均在to前加上前加上not,但其中的但其中的so as to do sth一般不用于句首。一般不用于句首。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 Doctors worked through the night to save the injured. 医生彻夜工作来拯救伤者。医生彻夜工作来拯救伤者。 In order not to wake up the sleeping baby,she came in quietly. 为了不惊醒睡觉的婴儿为了不惊醒睡觉的婴儿,她悄悄地进来。她悄悄地进来。 We talked in a low vo
24、ice so as not to disturb others. 我们低声交谈我们低声交谈,为了不打扰到别人。为了不打扰到别人。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 2.结果状语结果状语 动词不定式表结果常与动词不定式表结果常与only,not连用连用,表示出乎意料的结果。表示出乎意料的结果。 做结果状语的结构还有做结果状语的结构还有too.to.结构结构;主语主语 +be+adj.+enough+to do sth结构。结构。 We hurried to the booking office,only to be told that all the tickets had be
25、en sold out. 我们匆忙赶到售票处我们匆忙赶到售票处,结果被告知所有的票已经卖完了结果被告知所有的票已经卖完了。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 She was too angry to say a word. 她太生气了她太生气了,一句话也说不出来。一句话也说不出来。 The wind is strong enough to move the sand. 风大到能移动沙丘。风大到能移动沙丘。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 3.原因状语原因状语 表示情绪变化的形容词和形容词化的现在分词或过去分词表示情绪变化的形容词和形容词化的现在分词或过去分词
26、接不定式做状语接不定式做状语,表示原因。表示原因。 Her father was pleased to know that she passed the exam. 得知她通过考试的消息得知她通过考试的消息,她父亲很高兴。她父亲很高兴。 He was disappointed to know the result. 知道结果知道结果,他很失望。他很失望。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 即学即练即学即练 单句语法填空单句语法填空 (1)I reached the station only to find(find) that my train had already left
27、. (2)I was watching the clock all through the meeting,as I had a train to catch(catch). 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (3)To work(work) out the difficult maths problem,I have consulted my teacher several times. (4)The news reporters hurried to the airport,only to be told(tell) the film stars had left. (5)He was so foolish as to believe(believe) such a man.
