1、高高20222022届作文系列训练之届作文系列训练之 记叙文结构模式训练记叙文结构模式训练 考点概述考点概述 在高考在高考记叙文的写作中记叙文的写作中，一个很大的难点是根据中心扩一个很大的难点是根据中心扩 展故事展故事。这一方面要求考生充分地表达符合高考要求的中心这一方面要求考生充分地表达符合高考要求的中心 思想思想，另一方面又要求考生的作文符合高考作文要求另一方面又要求考生的作文符合高考作文要求，同时，同时 还得保证作文能得到阅卷的还得保证作文能得到阅卷的“伯乐伯乐”的认可的认可。这一些这一些，都可都可 通过思路结构达成目标。通过思路结构达成目标。 记叙文的思路结构有很多种分类方案，这里给大
2、家介绍记叙文的思路结构有很多种分类方案，这里给大家介绍 一种最简单而且最易掌握的分类方法。一种最简单而且最易掌握的分类方法。 一、时序顺进式结构一、时序顺进式结构 选取生活过程中的某一片段，按时序进程进行描写，其内容层次选取生活过程中的某一片段，按时序进程进行描写，其内容层次 依次相连，构成一个完整的故事。依次相连，构成一个完整的故事。 【基本模式】【基本模式】 故事开头故事开头( (引出故事引出故事)故事主体故事主体( (对人物或事物主体进行细致刻对人物或事物主体进行细致刻 画画)故事结尾故事结尾( (议论点题议论点题) )。 示例：示例： 清晨，远方刚露出几许鱼肚白，整个天空还是灰清晨，远
3、方刚露出几许鱼肚白，整个天空还是灰 蒙蒙的，不若以往那般澄澈。我放下挑灯夜战的笔，蒙蒙的，不若以往那般澄澈。我放下挑灯夜战的笔， 伸了伸懒腰，托着腮帮思考这新冠肺炎疫情什么时伸了伸懒腰，托着腮帮思考这新冠肺炎疫情什么时 候才能结束。母亲忽地跑了过来，将手机上的一条候才能结束。母亲忽地跑了过来，将手机上的一条 信息给我看信息给我看“喝高浓度酒可抵抗新型冠状病喝高浓度酒可抵抗新型冠状病 毒毒”。 我吃了一惊，再看母亲，她脸上尽是欣喜之色。我吃了一惊，再看母亲，她脸上尽是欣喜之色。 怎么可能呢？喝酒不是有害健康吗？何况官方也未公布怎么可能呢？喝酒不是有害健康吗？何况官方也未公布 任何有效杀死新型冠状
4、病毒的信息呀。我张了张嘴，正任何有效杀死新型冠状病毒的信息呀。我张了张嘴，正 要说些什么，却被母亲抢了先：要说些什么，却被母亲抢了先：“这个新型冠状病毒，这个新型冠状病毒， 弄得人心惶惶，这条信息说有这样抵抗病毒的方法，发弄得人心惶惶，这条信息说有这样抵抗病毒的方法，发 布出来不到十分钟，网上的高浓度酒已经一销而空了，布出来不到十分钟，网上的高浓度酒已经一销而空了， 咱们得赶紧去街上买几瓶回来，以防万一。咱们得赶紧去街上买几瓶回来，以防万一。” 我想阻止，嘴边的话绕了半天又被憋了回去，我想阻止，嘴边的话绕了半天又被憋了回去， 最后硬生生地蹦出几个字：最后硬生生地蹦出几个字：“哪能呢？又没有什么
5、证据哪能呢？又没有什么证据 证实喝高浓度酒能抵抗新型冠状病毒，再说了这疫情期证实喝高浓度酒能抵抗新型冠状病毒，再说了这疫情期 间间” “得了得了，这条信息有十万浏览量呢，而且大家得了得了，这条信息有十万浏览量呢，而且大家 都说有用。你就安心写你的作业吧。都说有用。你就安心写你的作业吧。”母亲正高兴母亲正高兴 着，冷不丁被我泼了一盆冷水，有些不高兴了。她着，冷不丁被我泼了一盆冷水，有些不高兴了。她 白了我一眼，精打细算后拿出钱包，戴着口罩走了白了我一眼，精打细算后拿出钱包，戴着口罩走了 出去。出去。 正午的阳光十分火热，行人夹着脑袋匆匆走过，那黝黑正午的阳光十分火热，行人夹着脑袋匆匆走过，那黝黑
6、 的手中还拿着几瓶酒。这时候母亲也回来了，唉声叹气道：的手中还拿着几瓶酒。这时候母亲也回来了，唉声叹气道： “现在的人怎么这么缺德，为了买瓶酒还插队，还有那个现在的人怎么这么缺德，为了买瓶酒还插队，还有那个 卖酒的老板也不是什么好人，酒价涨得飞天卖酒的老板也不是什么好人，酒价涨得飞天”我看着我看着 他们谈天说地，颇有大干一场的气势，竟有些恍惚。这条他们谈天说地，颇有大干一场的气势，竟有些恍惚。这条 喝高浓度酒就能抵抗新型冠状病毒的信息真的有用吗？还喝高浓度酒就能抵抗新型冠状病毒的信息真的有用吗？还 是谣言？似乎又看到当初人们争先恐后买酒时的情形，耳是谣言？似乎又看到当初人们争先恐后买酒时的情形
7、，耳 边仿佛听到了卖酒的老板叫嚣着边仿佛听到了卖酒的老板叫嚣着“有用有用”我竟无法想我竟无法想 象那些人是怎样的面孔了。象那些人是怎样的面孔了。 是夜，夜空静谧，月光透过叶子间的缝隙洒在大地上，铺上是夜，夜空静谧，月光透过叶子间的缝隙洒在大地上，铺上 了一层神秘的面纱。我躺在床上翻来覆去睡不着，最终决定了一层神秘的面纱。我躺在床上翻来覆去睡不着，最终决定 起身写作，看到桌上摆着的高浓度酒，我想起之前母亲给我起身写作，看到桌上摆着的高浓度酒，我想起之前母亲给我 看的手机上的那条信息，也突然间想起一句话：看的手机上的那条信息，也突然间想起一句话：“我们所听我们所听 到的是一个观点，不是事实；我们所
8、看到的是一个视角，不到的是一个观点，不是事实；我们所看到的是一个视角，不 是真相。是真相。”如此看来，那条信息也仅仅只是一个观点，或者如此看来，那条信息也仅仅只是一个观点，或者 更确切地说，是谣言，因为它并未得到证实。更确切地说，是谣言，因为它并未得到证实。 抬眼，夜空中有一个个小白点，被月色披上一抬眼，夜空中有一个个小白点，被月色披上一 层朦胧。或许这一个个的小白点，就像是一副副被众多层朦胧。或许这一个个的小白点，就像是一副副被众多 谣言、不实信息所蒙蔽的惊恐的面孔。而月亮就像是我谣言、不实信息所蒙蔽的惊恐的面孔。而月亮就像是我 们日益强大的祖国，庇护着我们，同时照亮了每个人心们日益强大的祖
9、国，庇护着我们，同时照亮了每个人心 中的那一方净土。而现在我能做的就是做好自己，不信中的那一方净土。而现在我能做的就是做好自己，不信 谣不传谣，相信我们伟大的祖国，相信官方一定能给出谣不传谣，相信我们伟大的祖国，相信官方一定能给出 一个科学的解释。一个科学的解释。 以前从未有过这样的深思，这样一条信息，教以前从未有过这样的深思，这样一条信息，教 我如何辨别真假，教我反思，教我自信，催我奋进。我如何辨别真假，教我反思，教我自信，催我奋进。 几日后官方辟谣声明：几日后官方辟谣声明：“喝高浓度酒不可抵喝高浓度酒不可抵 抗新型冠状病毒。抗新型冠状病毒。” 那个时候天空是纯一色的墨蓝，天边的尽头那个时候
10、天空是纯一色的墨蓝，天边的尽头 绘出几抹光亮。黎明，快要到来了吧。绘出几抹光亮。黎明，快要到来了吧。 ( (摘自摘自20202020年高考北京卷佳作年高考北京卷佳作一条信息一条信息) ) 【点评点评】 安排文章思路时，作者以时间为序，先是清晨安排文章思路时，作者以时间为序，先是清晨 收到信息，再是正午母亲排队去买酒，然后是夜收到信息，再是正午母亲排队去买酒，然后是夜 晚我对真相的思考，最后是几日后官方的辟谣。晚我对真相的思考，最后是几日后官方的辟谣。 全文表现出清晰的叙事条理，具有鲜明的层次感。全文表现出清晰的叙事条理，具有鲜明的层次感。 二、穿插回放式结构二、穿插回放式结构 穿插回放式是倒叙
11、、插叙手法的巧妙运用，即利用思维可以穿插回放式是倒叙、插叙手法的巧妙运用，即利用思维可以 超越时空的特点，以某一个对象超越时空的特点，以某一个对象( (可以是一句难忘的话，或是一可以是一句难忘的话，或是一 个具体的物件等个具体的物件等) )为线索，将人物描写、景物描写、议论抒情等为线索，将人物描写、景物描写、议论抒情等 内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。 作文中使用这种结构模式能使文章有一种旋律和谐的美感。运用作文中使用这种结构模式能使文章有一种旋律和谐的美感。运用 穿插回放式写作，要注意以下几点：穿插回放式写作
12、，要注意以下几点： 1.1.穿插自然。穿插自然。有的文章以穿插抒情为主，有的文章以穿插议论有的文章以穿插抒情为主，有的文章以穿插议论 为主，有的文章以穿插描写为主，但无论以穿插哪种内容为主，在为主，有的文章以穿插描写为主，但无论以穿插哪种内容为主，在 具体写作时都应专注一点来体现。不要一会儿抒情，一会儿又发议具体写作时都应专注一点来体现。不要一会儿抒情，一会儿又发议 论，破坏文章整体内容的和谐。论，破坏文章整体内容的和谐。 2.2.有机融合。有机融合。文中的抒情、议论、描写都是有感而发，兴而作，文中的抒情、议论、描写都是有感而发，兴而作， 都是建立在记叙的基础上的，因此不要只是为抒而抒情或为议
13、论而都是建立在记叙的基础上的，因此不要只是为抒而抒情或为议论而 议论，无病呻吟，勉强凑合。记叙、描写议论、抒情在文中要有机议论，无病呻吟，勉强凑合。记叙、描写议论、抒情在文中要有机 地结合，使文章融为一体。地结合，使文章融为一体。 3.3.灵活适度。灵活适度。记叙文应以记叙、描写为主，不可本末怪置，让记叙文应以记叙、描写为主，不可本末怪置，让 “穿插穿插”的内容去大量的篇幅，造成文章内容的空泛的内容去大量的篇幅，造成文章内容的空泛“穿插穿插”一定一定 要灵活、简洁、适度。要灵活、简洁、适度。 【示例示例】 寻找古老岁月的踪迹寻找古老岁月的踪迹 微风拂过山梁，泛起阵阵涛声，仿佛埋在黑土里的先烈们
14、的英魂在微风拂过山梁，泛起阵阵涛声，仿佛埋在黑土里的先烈们的英魂在 低语。山寨的斗牛场里，时而深沉时而高亢的芦笙声、时急时缓的锣鼓低语。山寨的斗牛场里，时而深沉时而高亢的芦笙声、时急时缓的锣鼓 声、羊的学咩声随着微风越过山梁，把吉祥的信号传送到远方。声、羊的学咩声随着微风越过山梁，把吉祥的信号传送到远方。【开端：开端： 用景物描写来表现山寨的风情。用景物描写来表现山寨的风情。 】 阿姐是三十年前离开山寨的，如今，这里已不是当年的模样。她光阿姐是三十年前离开山寨的，如今，这里已不是当年的模样。她光 脚踩过的羊肠小道，已经变成了宽阔的柏油马路；以前随时可能倒塌的脚踩过的羊肠小道，已经变成了宽阔的柏
15、油马路；以前随时可能倒塌的 危房早已修葬一新，一个个木桩泛着古朴的光泽，保留着苗察建筑的古危房早已修葬一新，一个个木桩泛着古朴的光泽，保留着苗察建筑的古 色古香。几千年前，苗家的祖先们从迢远的地方迁徙至此，一年又一年，色古香。几千年前，苗家的祖先们从迢远的地方迁徙至此，一年又一年， 用脚、用手去感受大地的温度，过着日出而作、日落而息的农耕生活，用脚、用手去感受大地的温度，过着日出而作、日落而息的农耕生活， 孕有了善良淳朴、热情好客的民俗风情。孕有了善良淳朴、热情好客的民俗风情。【第第2 2自然段：回顾三十年前自然段：回顾三十年前 的山寨的景象，并与现在形成对比。进而回顾几千年前苗家祖先的生活的
16、山寨的景象，并与现在形成对比。进而回顾几千年前苗家祖先的生活 场景。场景。 】 那一年，阿姐和山赛里的年轻人一起背着行囊外出打工，就像几那一年，阿姐和山赛里的年轻人一起背着行囊外出打工，就像几 千年前他们的祖先那样，背井离乡寻找栖息的乐土。从那以后，封闭千年前他们的祖先那样，背井离乡寻找栖息的乐土。从那以后，封闭 的山寨开进了第一台拖抗机、第一辆摩托车、第一辆货车的山寨开进了第一台拖抗机、第一辆摩托车、第一辆货车时间就时间就 是金钱，效率就是生命。一批批年轻人加入打工的洪流，他们用打工是金钱，效率就是生命。一批批年轻人加入打工的洪流，他们用打工 的收入，悄悄地改变了这个山寨的面貌。的收入，悄悄
17、地改变了这个山寨的面貌。【第第3 3自然段：三十年前山寨自然段：三十年前山寨 年轻人外出打工。年轻人外出打工。 】 三十年后，阿姐又回到了这里。山梁依旧，山寨依旧，只是山寨里的三十年后，阿姐又回到了这里。山梁依旧，山寨依旧，只是山寨里的 年轻人不再外出打工，他们在用家乡的特色打造家乡的金山银山。你年轻人不再外出打工，他们在用家乡的特色打造家乡的金山银山。你 看，那条宠阔的泊马路显得那么抚挤，原来，山寨大力发展生态旅游，看，那条宠阔的泊马路显得那么抚挤，原来，山寨大力发展生态旅游， 每天都有一批又一抚的游客来观光。每天都有一批又一抚的游客来观光。【第第4 4自然段：三十年后山寨人回自然段：三十年
18、后山寨人回 到家乡，改造家乡。到家乡，改造家乡。 】 阿姐继续在这美丽的山寨里寻浅古老岁月留下的踪迹。美丽的杜阿姐继续在这美丽的山寨里寻浅古老岁月留下的踪迹。美丽的杜 鹃花映红了山谷，姑滚头上的银饰映衬着她们甜美的笑容，小伙儿肩鹃花映红了山谷，姑滚头上的银饰映衬着她们甜美的笑容，小伙儿肩 上的火药枪为其平添了几分威武，阳光下的八角亭挂着姑娘们为芦然上的火药枪为其平添了几分威武，阳光下的八角亭挂着姑娘们为芦然 节准备的新衣裙，斗牛场的竹竿上挂着迎风飘扬的红丝带节准备的新衣裙，斗牛场的竹竿上挂着迎风飘扬的红丝带在这焕在这焕 然一新的山寨里，阿姐打开了尘封的记忆，乡愁、乡思，乡音就是古然一新的山寨里
19、，阿姐打开了尘封的记忆，乡愁、乡思，乡音就是古 老岁月的踪迹，也是曾经被我们遗忘的金山银山。老岁月的踪迹，也是曾经被我们遗忘的金山银山。 望着年轻人充满活力的面庞、民居客栈古朴的招腆、小卖铺里精望着年轻人充满活力的面庞、民居客栈古朴的招腆、小卖铺里精 美的苗家手工艺品和特产，阿姐突然想，姑娘们的刺绣和那些美丽、美的苗家手工艺品和特产，阿姐突然想，姑娘们的刺绣和那些美丽、 别致的饰品，还有精心包装的苗家特产，是不是可以通过网络销售到别致的饰品，还有精心包装的苗家特产，是不是可以通过网络销售到 世界各地呢？世界各地呢？ 【第第5 5、6 6自然段：现代山寨的幸福生活。自然段：现代山寨的幸福生活。
20、】 阿姐暗自下定决心，下一个三十年，她要在这个山寨里，继续寻阿姐暗自下定决心，下一个三十年，她要在这个山寨里，继续寻 找古老岁月的踪迹，为把山寨优秀的传统文化推向全世界尽一点微薄找古老岁月的踪迹，为把山寨优秀的传统文化推向全世界尽一点微薄 之力。之力。【结尾：展望未来，把山寨传统文化推向全世界。结尾：展望未来，把山寨传统文化推向全世界。 】 【点评点评 】 文章以文章以“寻找古老岁月的踪迹寻找古老岁月的踪迹”为线索，行文中穿插三十年前山为线索，行文中穿插三十年前山 寨的风貌特色，在与现在山寨变化的对比中，突出寨的风貌特色，在与现在山寨变化的对比中，突出“山梁依旧，山寨山梁依旧，山寨 依旧依旧”
21、，反映了优秀传统文化的传承；穿插三十年前村里的年轻人背，反映了优秀传统文化的传承；穿插三十年前村里的年轻人背 起行囊外出打工，带来现代化的生产工具，反映了社会的发展；穿插起行囊外出打工，带来现代化的生产工具，反映了社会的发展；穿插 几千年前苗家的祖先们几千年前苗家的祖先们“从遥远的地方迁徙至此从遥远的地方迁徙至此”的情景，增加了山的情景，增加了山 寨别样的民俗风情和优秀传统文化的厚重感。寨别样的民俗风情和优秀传统文化的厚重感。 三、线串珍珠式结构三、线串珍珠式结构 作者在处理材料时，从复杂的材料中选取最能体现其内在联作者在处理材料时，从复杂的材料中选取最能体现其内在联 系的事物，作为组织材料的
22、线索，来连缀文章中的相关材料。系的事物，作为组织材料的线索，来连缀文章中的相关材料。 “线串珍珠线串珍珠”，这里的，这里的“线线”，可以是主题的逐渐显现，也可以，可以是主题的逐渐显现，也可以 是人物活动与性格的变化；可以是典型事件的整个发展的过程，是人物活动与性格的变化；可以是典型事件的整个发展的过程， 也可以是人物感情的细微、渐次的变化，以线串珍珠式结构模式也可以是人物感情的细微、渐次的变化，以线串珍珠式结构模式 写就的文章，常常是主线分明，文脉清晰，布局严密，人、事、写就的文章，常常是主线分明，文脉清晰，布局严密，人、事、 景、物水乳交融，浑然一体，从而达到形散而神聚，完整而和谐景、物水乳
23、交融，浑然一体，从而达到形散而神聚，完整而和谐 的境界。的境界。 开头开头 提出话题，引出人物或事件提出话题，引出人物或事件 情景故事情景故事1 1 主体主体 情景故事情景故事2 2 情景故事情景故事3 3 结尾结尾 总结全文，回扣线索，总结全文，回扣线索， 暗示或升华主题暗示或升华主题 通过几个不同的情通过几个不同的情 景故事来表情达意景故事来表情达意 一般的结构模式：一般的结构模式： 线线 串串 珍珍 珠珠 式式 结结 构构 标标 题题 示例：示例： 小学时，为了看动画片，轮到我值日时总会偷溜。一次，老小学时，为了看动画片，轮到我值日时总会偷溜。一次，老 师打电话到家里，我恐惧极了，以为爸
24、爸的大手一定会落到师打电话到家里，我恐惧极了，以为爸爸的大手一定会落到 我的身上。爸爸越安静，我心里越害怕。忐忑地吃过晚饭，我的身上。爸爸越安静，我心里越害怕。忐忑地吃过晚饭， 我战战兢兢地坐在写字台前，一个字也看不进去。忽然爸爸我战战兢兢地坐在写字台前，一个字也看不进去。忽然爸爸 走了进来，他手里拿着一本书，坐到我的身边，他翻到第一走了进来，他手里拿着一本书，坐到我的身边，他翻到第一 页，然后把书递给我，让我读一读。我接过书，内容是老舍页，然后把书递给我，让我读一读。我接过书，内容是老舍 的的过年过年，我结结巴巴地读着，脑子里一片空白，希望赶，我结结巴巴地读着，脑子里一片空白，希望赶 快逃过
25、这一劫。可是爸爸似乎看透了我的心思，就把我抱到快逃过这一劫。可是爸爸似乎看透了我的心思，就把我抱到 腿上，一手搂着我，一手指着文章说：腿上，一手搂着我，一手指着文章说：“老舍小时候家里很老舍小时候家里很 穷，可是他的母亲热爱劳动，她使儿女们相信只要劳动就不穷，可是他的母亲热爱劳动，她使儿女们相信只要劳动就不 会走到绝路。会走到绝路。”听到这里，我有些惭愧，脸上的温度不断攀听到这里，我有些惭愧，脸上的温度不断攀 升，我想，以后我再也不在值日时偷溜了。升，我想，以后我再也不在值日时偷溜了。 不尊重劳动的现象不是现在才有的，过去同样存在。父不尊重劳动的现象不是现在才有的，过去同样存在。父 亲曾给我讲
26、过吴伯箫先生的文章亲曾给我讲过吴伯箫先生的文章记一辆纺车记一辆纺车吴吴 伯箫先生认为一辆不起眼的纺车，在经济上保障了大家伯箫先生认为一辆不起眼的纺车，在经济上保障了大家 的温饱，让大家学会了一种生活的本领，统一了大家的的温饱，让大家学会了一种生活的本领，统一了大家的 认识。劳动是人生第一要义，还让大家自觉地克服了那认识。劳动是人生第一要义，还让大家自觉地克服了那 种认为种认为“劳动只是一种负担劳动只是一种负担”的心理。后来，我在生活的心理。后来，我在生活 中学会了包饺子、插花，这些劳动本领为我赢得了赞扬，中学会了包饺子、插花，这些劳动本领为我赢得了赞扬， 也让我体会到了劳动带来的幸福。也让我体
27、会到了劳动带来的幸福。 有人说劳动这么苦、这么累，为什么非得自己干？有人说劳动这么苦、这么累，为什么非得自己干？ 这让我想起王愿坚的文章这让我想起王愿坚的文章普通劳动者普通劳动者从我做起，那从我做起，那 些前辈已经做出了表率，我们又有什么理由不做后来者呢？些前辈已经做出了表率，我们又有什么理由不做后来者呢？ ( (摘自摘自20192019年高考全国卷年高考全国卷佳作佳作三篇难忘的文章三篇难忘的文章 “热爱劳动，从我做起热爱劳动，从我做起”演讲稿演讲稿) ) 【点评点评】 作者用作者用“一线串珠一线串珠”的构思方法，将老舍的的构思方法，将老舍的过年过年、 吴伯箫的吴伯箫的记一辆纺车记一辆纺车、王
28、愿坚的、王愿坚的普通劳动者普通劳动者这这 三篇文章巧妙地串联起来，每篇文章都代表一个时代，三篇文章巧妙地串联起来，每篇文章都代表一个时代， 也都给也都给“我我”带来一点启发。这样既紧紧抓住了带来一点启发。这样既紧紧抓住了“热爱热爱 劳动劳动”这一中心，把个人的成长与时代变化融为一体，这一中心，把个人的成长与时代变化融为一体， 又由面到点，把宽泛的劳动教育凝练成三颗可视、可感、又由面到点，把宽泛的劳动教育凝练成三颗可视、可感、 可聚焦、可雕琢的可聚焦、可雕琢的“珠珠”。既化大为小，点上着力；又。既化大为小，点上着力；又 由小见大，折射主旨。由小见大，折射主旨。 四、波澜起伏式结构四、波澜起伏式结
29、构 一般说来，考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟悉，但一般说来，考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟悉，但 写的文章却平淡无奇，缺乏吸引力，这就需要有意识地训练把情写的文章却平淡无奇，缺乏吸引力，这就需要有意识地训练把情 节写得生动、波澜起伏。这是高考作文发展等级中节写得生动、波澜起伏。这是高考作文发展等级中“构思精巧构思精巧” 的明确要求，需要在复习中引起高度重视。的明确要求，需要在复习中引起高度重视。 怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用层层设疑、巧合、抑怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用层层设疑、巧合、抑 扬交错、故意延宕、情节突转等多种方法。这样，有助于打破章扬交错、故意延宕、
30、情节突转等多种方法。这样，有助于打破章 法的平淡，加强叙述的生动性。法的平淡，加强叙述的生动性。 “ “波澜起伏波澜起伏”式结构常用式结构常用5 5大模板变式：大模板变式： 1.1.层层设疑式层层设疑式 “ “设疑设疑”又称又称“卖关子卖关子”，即文中设下疑团，借此激发读层，即文中设下疑团，借此激发读层 层层 者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中设置设疑式者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中设置设疑式 谜谜 面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。 2.2.巧合式巧合式 巧合式是利用生活中的偶然事件来安排故事情节的
31、巧合式巧合式是利用生活中的偶然事件来安排故事情节的巧合式 方方 法。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理，让法。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理，让 读者感觉既在意料之外，又在情理之中。读者感觉既在意料之外，又在情理之中。 3. 3.抑扬交错式抑扬交错式 抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错 地组织在一起，通过前后材料的抑扬地组织在一起，通过前后材料的抑扬 反差，突出表现对象的本质属性，鲜反差，突出表现对象的本质属性，鲜 明刻画人物性交错式明刻画人物性交错式 格，揭示主题的一种构思方
32、法。抑扬法有两种：一是格，揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种：一是 欲扬先抑，二是欲抑先扬。欲扬先抑，二是欲抑先扬。 4.4.故意延宕式故意延宕式 篇情节完整的故事，一般由开端、发展、高潮、结局故意篇情节完整的故事，一般由开端、发展、高潮、结局故意 等部分构成。等部分构成。 用用“故意延宕式故意延宕式”就是展开情节时，故意延缓情节的发展过程，从而使高就是展开情节时，故意延缓情节的发展过程，从而使高 潮的出现产生更延宕式潮的出现产生更延宕式 为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的 急切心情，增强文章的艺术魅力急切心情，增强文章的艺术魅力 。 5
33、.5.情节突转式情节突转式 情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意 力和情感愿望吸引到这个方向发情节力和情感愿望吸引到这个方向发情节 展的一种可能性上去，层层推向高潮；展的一种可能性上去，层层推向高潮； 达到顶点时，突转式达到顶点时，突转式 笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波 澜。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符澜。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符 合情理，水到渠成，毫不牵强合情理，水到渠成，毫不牵强
34、 。 【示例示例】 诚信的可贵诚信的可贵 老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老老张是个干瘦的老头儿，衣着寒酸，是个靠收纸板度日的，以前老 张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可近年来，老张竟动起了歪张给老李收纸板很老实，一分一厘都不差，可近年来，老张竟动起了歪 脑筋脑筋想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。想在秤上作手脚。老李是一家公司的老板，钱包鼓鼓囊囊的。 【开头即设置悬念开头即设置悬念“老张竟动起了歪脑筋老张竟动起了歪脑筋”，引人入胜。，引人入胜。 】 这次老张又来收纸板了，这次老张又来收纸板了，“老李啊，收纸板咧！老李啊，收纸板咧！”“”“哦哦”
35、老李老李 抽着烟，慢吞吞地走了出来。抽着烟，慢吞吞地走了出来。“哟，老张，换了杆新秤啊！哟，老张，换了杆新秤啊！”“”“是是 哪哪”老张不好意思地说。老张不好意思地说。 “ “进屋来！进屋来！”老李吆喝着，老张就颠着一双小脚进了屋。老李吆喝着，老张就颠着一双小脚进了屋。“这些纸这些纸 板都去秤秤。板都去秤秤。”老李很客气地说。老李很客气地说。“哦！哦！”老张答应了，但心里却被一老张答应了，但心里却被一 块石头压了一下。可心里又暗喜：钱有白捞不是好事吗？想着想着，他块石头压了一下。可心里又暗喜：钱有白捞不是好事吗？想着想着，他 高兴地笑了。高兴地笑了。【细节描写表现出人物的心理活动。用老张和老李
36、的表现细节描写表现出人物的心理活动。用老张和老李的表现 进行对比，彰显文章主题。进行对比，彰显文章主题。 】 老张到老李公司收了几年纸板，他为老李的愚蠢而暗喜，但一张平老张到老李公司收了几年纸板，他为老李的愚蠢而暗喜，但一张平 凡的广告纸却改变了他的看法。凡的广告纸却改变了他的看法。【巧妙过渡，承上启下。巧妙过渡，承上启下。 】 一天下午，老张到老李公司收纸板，在路上忽然看见了一天下午，老张到老李公司收纸板，在路上忽然看见了 一张红底黑字的广告纸，标题是：诚信可贵。正文只有几行，一张红底黑字的广告纸，标题是：诚信可贵。正文只有几行， 是三号字体：只要拥有诚信，你就拥有了一笔巨大的财富，是三号字
37、体：只要拥有诚信，你就拥有了一笔巨大的财富， 这个世界才会变得更美好。这个世界才会变得更美好。月月日。日。【因为一个偶然的事因为一个偶然的事 件，情节发生了突然的转变。件，情节发生了突然的转变。 】 老张虽是个收纸板的，但也有初中文化，这几个字还是老张虽是个收纸板的，但也有初中文化，这几个字还是 认得的。他的嘴角微微颤动，一下子把秤摔了认得的。他的嘴角微微颤动，一下子把秤摔了 过了一星期，老张改行卖蔬菜了。他的秤是缺了几两的秤，过了一星期，老张改行卖蔬菜了。他的秤是缺了几两的秤， 蔬菜称上去就轻了些，因为他要用实际行动弥补以前的过失。蔬菜称上去就轻了些，因为他要用实际行动弥补以前的过失。 老张
38、菜铺开张了，不久，几乎每天都有百来个人要到他老张菜铺开张了，不久，几乎每天都有百来个人要到他 那儿去买菜。因为老张的菜新鲜，味美，价格好。那儿去买菜。因为老张的菜新鲜，味美，价格好。【人物的人物的 心理发生了转变。心理发生了转变。 】 有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。有一次，老李去买菜，一眼就认出了老张，他很惊讶。“老张，你怎老张，你怎 么改行了？么改行了？”“”“唉，一言难尽啊唉，一言难尽啊” 老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。 “ “哦哦我为你的诚信而感动！你可以去建立一个我为你的诚信而感动！你可以去建立一个诚信公司诚信公司。” “ “
39、那那” “ “你不用急，钱我会赞助你的。你不用急，钱我会赞助你的。”“”“谢谢。谢谢。”老张激动地说。老张激动地说。 过了几月，过了几月，“诚信公司诚信公司”正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一正式开张，诚信咨询一次十元，诚信服务一次一 百。来人如长龙，百。来人如长龙，“诚信公司诚信公司”开得轰轰烈烈开得轰轰烈烈【运用巧合的手法，把运用巧合的手法，把 故事情节推向高潮。故事情节推向高潮。 】 又过了若干年，老张又过了若干年，老张6060岁了，他十分高兴地把自己的公司交给了岁了，他十分高兴地把自己的公司交给了 儿子。不久，小城里到处是儿子。不久，小城里到处是“诚信餐馆诚信餐馆”“”“诚信水
40、果行诚信水果行”“”“诚信旅诚信旅 店店”全城笼罩在金色的阳光之下。全城笼罩在金色的阳光之下。 对了，对了，“诚信公司诚信公司”的口号是：的口号是：“只要拥有诚信，你就拥有了一只要拥有诚信，你就拥有了一 笔巨大的财富，这个世界才会变得更美好。笔巨大的财富，这个世界才会变得更美好。”【结尾点题，照应题结尾点题，照应题 目。目。 】 【点评点评】 本文通过波澜起伏式的叙述方式，讲述一个情节突转的故事，阐本文通过波澜起伏式的叙述方式，讲述一个情节突转的故事，阐 明了明了“诚信的可贵诚信的可贵”这一中心主旨。本文的主人公老张本来做生意时这一中心主旨。本文的主人公老张本来做生意时 缺斤短两，不诚信经营，
41、但是因为一个偶然的事件，他幡然悔悟，诚缺斤短两，不诚信经营，但是因为一个偶然的事件，他幡然悔悟，诚 信待人，最终获得了别人的信任与支持，取得成功。情节的突转既吸信待人，最终获得了别人的信任与支持，取得成功。情节的突转既吸 引了读者的阅读兴趣，又凸显了小说的主旨。引了读者的阅读兴趣，又凸显了小说的主旨。 五、误会曲解式五、误会曲解式 “ “误会曲解误会曲解”是指文章中的人物迷惑于事物的是指文章中的人物迷惑于事物的 表面现象，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲表面现象，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲 剧性或喜剧性的冲突。剧性或喜剧性的冲突。“误会曲解误会曲解”可以加强矛盾冲可以加强矛盾冲
42、突，使文章情节曲折生动，产生戏剧性效果；也可以突，使文章情节曲折生动，产生戏剧性效果；也可以 渲染紧张的气氛，制造强烈的悬念，从而突出所刻画渲染紧张的气氛，制造强烈的悬念，从而突出所刻画 的人物和表现的主题。的人物和表现的主题。 示例：示例： “ “胡师傅胡师傅”自然姓胡，自然姓胡，“师傅师傅”之称却透着客气：之称却透着客气： 一个连油盐酱醋都调不好的人，怎么能称得上一个连油盐酱醋都调不好的人，怎么能称得上“师傅师傅”？ 大概是他这未来接班人的地位谁也动摇不了，故也勉强算大概是他这未来接班人的地位谁也动摇不了，故也勉强算 得上得上“师傅师傅”。 这天顾客不如往常那么多。烧好了水，洗好了锅，这天
43、顾客不如往常那么多。烧好了水，洗好了锅， 老杨正准备给徒弟老杨正准备给徒弟“上上课上上课”，却瞥见小胡在一旁剪起了，却瞥见小胡在一旁剪起了 纸。老杨窝着一肚子火：纸。老杨窝着一肚子火：“干吗呢！还不快来擀面，你这干吗呢！还不快来擀面，你这 个样子，边都没摸到！个样子，边都没摸到！”小胡颇有些郁闷，对着老杨撇撇小胡颇有些郁闷，对着老杨撇撇 嘴，似乎想说什么，但终究咽了下去。嘴，似乎想说什么，但终究咽了下去。 然而，店里的顾客渐渐不如以前多了。老杨疑心是徒弟然而，店里的顾客渐渐不如以前多了。老杨疑心是徒弟 的表现坏了大事。他拉住客人，问：的表现坏了大事。他拉住客人，问：“面不好吃面不好吃 吗？吗？
44、”“”“没有，但吃起来总觉得怪怪的，有点不舒服。没有，但吃起来总觉得怪怪的，有点不舒服。” 客人回答道。客人回答道。“哪里不舒服？哪里不舒服？”老杨有点摸不着头脑。小老杨有点摸不着头脑。小 胡在一旁偷笑：胡在一旁偷笑：“这条街改造了，外面焕然一新，只有我这条街改造了，外面焕然一新，只有我 们的店铺还是老样子。屋子是灰色的，桌椅又那么挤，感们的店铺还是老样子。屋子是灰色的，桌椅又那么挤，感 觉很压抑，肯定不舒服呀！多增加点色彩就行了。觉很压抑，肯定不舒服呀！多增加点色彩就行了。”小胡小胡 一边说，一边把自己剪好的纸花贴在墙上。一边说，一边把自己剪好的纸花贴在墙上。 老杨对小胡佩服得五体投地。这一
45、天，他对老杨对小胡佩服得五体投地。这一天，他对 小胡说：小胡说：“我原以为只要面做得好吃，客人就会喜欢。我原以为只要面做得好吃，客人就会喜欢。 我还以为你小子整天不务正业。看来，我这个老脑筋、我还以为你小子整天不务正业。看来，我这个老脑筋、 急性子的老杨需要你来调和调和了。急性子的老杨需要你来调和调和了。” ( (摘自摘自20192019年高考江苏卷佳作年高考江苏卷佳作老杨小胡面店老杨小胡面店) ) 【点评点评】 老杨对小胡剪纸行为的误会曲解，反映了传统经营理老杨对小胡剪纸行为的误会曲解，反映了传统经营理 念与现代经营理念的冲突，随着面店念与现代经营理念的冲突，随着面店“兴兴衰衰兴兴” 的变化
46、，老杨对小胡的误解逐步消除。其实，误解消的变化，老杨对小胡的误解逐步消除。其实，误解消 除的过程，也是师徒性格调和的过程，更是传统经营除的过程，也是师徒性格调和的过程，更是传统经营 理念与现代经营理念融合、调和的过程。文章缘理念与现代经营理念融合、调和的过程。文章缘“误误” 生生“戏戏”，又缘，又缘“戏戏”生生“旨旨”。 【课堂训练课堂训练】 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 在在5 5月月1515日日“国际家庭日国际家庭日”来临之际，一个名为来临之际，一个名为共享爸爸共享爸爸 的公益短片引起了社会的广泛关注。在移动互联网技术的推动下，共享的公益短片引起了社会的广泛
47、关注。在移动互联网技术的推动下，共享 经济在近年社会上风靡一时，其产物更是颠覆着人们日常的生活模式，经济在近年社会上风靡一时，其产物更是颠覆着人们日常的生活模式， 飞速的飞速的“造富造富”神话让无数国人和资本趋之若鹜。但大家也渴望得到一神话让无数国人和资本趋之若鹜。但大家也渴望得到一 个共享经济的真相。这个短片，以共享经济为创作背景，以个共享经济的真相。这个短片，以共享经济为创作背景，以“共享爸爸共享爸爸” 的视角，说出其中一个真相的视角，说出其中一个真相在这个时代什么都可以共享，但对家人在这个时代什么都可以共享，但对家人 的爱只能定制。在社会高速发展的当下，我们追求快捷、便利和高效，的爱只能
48、定制。在社会高速发展的当下，我们追求快捷、便利和高效， 但唯独对家人的陪伴，需要慢下来，用心但唯独对家人的陪伴，需要慢下来，用心“定制定制”。 “ “对家人的爱只能定制对家人的爱只能定制”，你对此有怎样的感触？请写一篇记，你对此有怎样的感触？请写一篇记 叙文。叙文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于不得泄露个人信息；不少于800800字。字。 写作提示：写作提示： 作文材料是对作文材料是对“国际家庭日国际家庭日”来临时一个名为来临时一个名为共享爸爸共享爸爸 的公益短片的分析，最终得出的公益
49、短片的分析，最终得出“对家人的爱只能定制对家人的爱只能定制”这一结这一结 论。中国传统文化非常注重家庭，中国人具有浓厚的家庭观念，论。中国传统文化非常注重家庭，中国人具有浓厚的家庭观念， 材料立足于家庭，有利于调动考生的生活体验，让考生写出真材料立足于家庭，有利于调动考生的生活体验，让考生写出真 情实感。考生在写作中，一方面可以通过对家庭情感生活的思情实感。考生在写作中，一方面可以通过对家庭情感生活的思 考和感悟，使文章入情入理；另一方面也可以在对家庭情感生考和感悟，使文章入情入理；另一方面也可以在对家庭情感生 活的思辨和判断中，提升自己的思想水平，丰富自己的品德内活的思辨和判断中，提升自己的
50、思想水平，丰富自己的品德内 涵。另外，这则材料在一定程度上对传统的共享理念提出了挑涵。另外，这则材料在一定程度上对传统的共享理念提出了挑 战：我们强调共享，但在爱的问题上很难共享，家庭中良好的战：我们强调共享，但在爱的问题上很难共享，家庭中良好的 情感付出、情感互动和情感表达都只能定制，无法共享。情感付出、情感互动和情感表达都只能定制，无法共享。 参考立意：参考立意： 探讨爱的唯一性与不可替代性，探讨家庭情感表达探讨爱的唯一性与不可替代性，探讨家庭情感表达 对形成健全人格的作用。对形成健全人格的作用。 思考家庭情感交流对提高沟通能力的意义。思考家庭情感交流对提高沟通能力的意义。 探讨家庭情感表
