辽宁师大版三年级上册Unit 5 Let's play a game!-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：95de4).zip

bookpen pencil eraser bag knife ear ears Touch your. eye eyes nose Simon says, “Touch your nose.” Game time Touch your ear. mouth face GuessingGuessing gamegame 1 2 5 3 4 facenosemouthear eye Read and find Listen and say Touch your nose! Nose! Touch your ear! Lets play a game. Ear! Ha! Ha! Hello,Im Nini C.Hello!Im Nana. Great! D.Lets play a game. Touch your ear! A.Ear!Ha!Ha! Nose! B.Touch your nose! 1. 2. 3. 4. Read and choose What have you learnt today? The world is full of love. 1.1. CopyCopy thethe wordswords forfor fivefive times.times. 2.2. FinishFinish youryour exerciseexercise bookbook. . Homework: 1 Unit 5 Lets play a game! 一、概述一、概述 Unit 5 Lets play a game!是辽师大版小学快乐英语三年级上第五单元的第 一课时。本课是运用 Touch your!句型来学习有关人体五官的单词，使学生在真实语境 中自然习得语言。为了使学生更好掌握本单元的学习内容，我将加入教学图片,那样会让学 生对所学内容更加明了，激发学生的兴趣,对课堂教学的发展打下良好的基础。 二、教学目标分析二、教学目标分析 知识与技能 （1）能听懂、会说 Lets play a game. Touch your并在实际情景中运用。 （2）能听懂、会说、认读单词 eye, ear, face, nose, mouth。 过程与方法 运用所学知识，表达“Touch your” 情感态度与价值观 培养学生对各种英语学习活动有兴趣;积极参与各种课堂学习活动。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本节教学对象为三年级学生。三年级学生由于刚接触英语句型,还存在着学习方法和学 习策略经验不足等问题,但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我在 课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、 特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。 四、四、教学重点、难点教学重点、难点 重点：学生能够听懂、会说、认读单词 eye ,ear ,nose , mouth, face。 难点：学生能够听懂、会说 Touch your ,并对其指令做出反应。 五五、教学过程、教学过程 . Warming up. 1.Greeting T:Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wang. T:How are you today? Ss: Fine ,thank you. And you? T: Im fine, thank you. (设计意图：与学生亲切接触，调动学生的积极性。 ） 2.Review （1）T: Today is a fine day. We are very happy. Now, lets sing a song, ok? Ss: Ok. T:Are you ready? Ss: Yes. (2) T: Ill divide you into groups. 2 Now ,lets have a race. Ok? Ss :Ok. (设计意图：引导学生在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。 ） （3）I have many cards.(多媒体展示) Who can remember these pictures? What do you remember? Ss:学生快速回答。 （设计意图：创设情境。利用多媒体课件快速出示单词和图片，激发学生说英语的热情。 为本课学习做好铺垫。 ） . Leading-in. T: Today well learn Unit 5 Lets play a game!(教师板书并领读) Now,lets play a game ,ok? Ss :Ok。 T:Are you ready? Ss: Yes! （设计意图：通过小游戏导入课题，激发学生学习兴趣。 ） .New teaching 1. (1) T: Today we have a new friend.(出示课件) Guess, who is he? Who can guess? Ss: . T:Maybe. Now, look at the picture. (出示课件)Who is he? Ss:学生回答。 T:Look carefully. He has very big “ .” Ss:Ear 教师板书并领读 引导学生学习 ear. (2) Lets play a game! (3)幻灯片出示两只耳朵的图片。 T:How many? Ss:Two. 引导学生学习 ears . (设计意图：学生们通过小游戏，巩固新知。) 2.T:Now, look carefully. Touch your Ss:学生回答。 教师板书并领读 通过展示讲解 touch 的含义。进而学习 Touch your.! （设计意图：通过展示，直观形象，便于学生理解。 ） 3.T: Look at the picture. Whats this? Ss: eye. 教师板书并领读 幻灯片出示两只眼睛的图片。 T:How many? .(出示课件) Ss:Two. T:We can say “eyes”. Touch your eye/eyes.(ask one by one) 3 (设计意图：通过 one by one 练习巩固所学句型，提高语言交际能力） 4. （1）T: Look at the picture. Can you tell me “Who is he?” Ss: He is a clown. T: He has a long. 引导学生学习 nose. （2）T:Lets play a “Simon says” game. (设计意图：以游戏形式复习巩固词汇和句型，学生更感兴趣，效果更佳） 5.（1）T：I have a riddle. Can you guess? Ss:Yes T:Now, listen! It can eat. It can talk. Guess. whats it? Ss:学生回答 教师板书并领读 （通过学生猜谜语，拓展知识，进而引出新单词 mouth。 ） (2) 将所学单词重新用图片展示出来，以游戏的形式让学生说出英文。 （设计意图：培养学生的合作能力。更好地运用 Touch your .句型。通过图片展示 来设计小游戏，将学过的知识得到很好地运用，学生能够更容易理解和接受。本环 节学生已经基本掌握句型：Touch your。 ） 6. T:Look at the picture.Can you tell me “Whats this?” Ss：Face . 教师板书并领读 T:Show me your finger.Listen to my order. Ss:学生做动作。 T:Now,practice with your partners. （设计意图：巩固本课的句型，开拓学生的思维，达到培养学生综合运用语言的能力） .Practice 1.游戏 Guessing game 教师出示所学单词卡片的一部分图片，让学生猜一猜这个图片是 什么单词。 2.Read and find 为单词宝宝找到自己的家 （设计意图：通过游戏教学，使学生兴趣深厚，不仅练习了所学新知，又锻炼了学生 的注意力及语言表达能力。 ） . Consolidation and Extention 1.Listen and say: 播放录音（多媒体） 学生听录音。 （设计意图：整体感知，利用多媒体的链接功能来引入声音培养学生的听音能力， 注意单词发音。 ） 2. (1)T: Look at PPT, I can judge Can you judge? （2）T：Who can say ?Lets categorize. （3）Try to read. (4) 小组评价。 （设计意图：利用习题来巩固知识。极大调动了学生的学习热情，让程度各异的学 4 生充分意识到自己的学习潜力，真正做到使每个孩子都有收获。 ） .Summary 1. .Summarize the important knowledge of this lesson. 2.总结提升-关爱残疾人 The world is full of love. 3. .小组优胜评选 Which group is winner? （设计意图：培养学生总结归纳的能力。 ） VII .Homework 1. Copy the words for five times. 2.Finish your exercise book.