小学语文句子训练怎样把句子写完整、通顺和具体(含解析练习).doc

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1、一、基本句 1. 谁(什么)是什么 2. 谁(什么)有什么 3. 谁(什么)干什么 4. 谁(什么)怎么样 二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词 三、三素句、四素句、五素句 怎样把句子写完整? 如下面例句: 1. 姐姐学打字。 2. 妈妈是优秀教师。 3. 菊花真好看。 第一句告诉我们“谁干什么姐姐学打字”; 第二句告诉我们“谁是什么妈妈是优秀教师”; 第三句讲“什么怎么样菊花真好看”。 如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1. 你星期天去图书馆吗? 2. 房子建好了吗? 3. 爸爸下班了吗? 第一句问:“你星期天干什么”; 第二句问:“房子怎么样了”; 第三句问:“

2、爸爸是不是下班了”。 为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句 意更清楚,听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成 的。 例三: 1. 这棵白杨多高啊! 2. 我玩得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎 么样”。 为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!” 。 1. 谁干什么 例:学生写字 1. 农民_。 2. _扫地。 3. 小鸟_。 4. _吃害虫。 2. 谁是什么 例:爸爸是工人。 1. 我是_。 2. _是英雄。 3. 北京是_。 4. _是益虫。 3. 谁怎么样

3、 例:解放军很勇敢。 1. 弟弟_。 2. _勤快。 3.菊花_。 4. _凉快。 想一想,练一练: 1. 按三种基本句式写句子,回答问题。 _ _(谁干什么) _ _ (什么干什么) _ _(谁是什么) _ _ (什么是什么) _ _(谁怎么样) _ _ (什么怎么样) 2. 把下列句子补充完整。 同学们()。 小猴子()。 太阳()。 ()是我的好朋友。 ( )真大。 ()在海上航行。 怎样把句子写通顺? 例如: 1. 我告诉妈妈,鸡生蛋了。 2. 妈妈告诉我,桂花开了。 3. 弟弟告诉我,鱼儿长大了。 4. 我告诉弟弟,我吃过饭了。 例如: 1. 春天到了,种子在发芽、生根、长叶。 2.

4、 春天到了,种子在长叶、生根、发芽。 把句子写通顺,可以经常做如下练习 1. 扩词成句。 例: 树松树两棵松树栽了两棵松树院子里栽了两棵松树我在院子里栽 了两棵松树。 2. 整理词序。 例:好孩子是个小勇懂礼貌的 小勇是个懂礼貌的好孩子。 想一想,练一练 1. 照样子扩词成句。 例: 球:排球打排球中国队打排球勇猛的中国队打排球勇猛的中国队在 奥运会上打排球 马:_ 书:_ 小朋友:_ 2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子,写在横线上,加上标点。 走 来 走 去大 草 原 上在羊 群一 眼 望 不 到 边 的 _ 军民联欢晚会我们兴高采烈地庆祝八一建军节参加 _ 3. 下面的话应怎样排列?

5、排好后把它写下来,加上标点。 分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭 _ 吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风 _ 怎样把句子写具体? 例如: 1. 翠鸟掠过湖面。 2. 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 例如: 1我们高兴。 2我们高兴地跳起来。 练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列三种基本方法: 1. 加定语。 例:队旗在空中飘扬。 (鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。 括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在 怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 如:给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。 演员们的表演,受到了大家的欢迎

6、。 演员们()的表演,受到了大家的欢迎。 人群热烈欢呼起来。 ()的人群热烈欢呼起来。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语,能使这两个句子的 意思表达得更具体呢? 2. 加状语。 例:弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的? 弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了,句子就具 体了。 例:给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们()完成了任务。 3. 加补语。 例:飞机飞。飞机飞得怎样呢? 飞机飞得(又高又快)。 括号里的词语就是补语。加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了。 想一想,练一练 1. 照“例”把

7、句子写具体。 例:燕子飞过田野。 (什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 天空飘着白云。 (什么样的天空?飘着什么样的白云?) _ 太阳升起来了。 (什么样的太阳?怎样地升起来了?) _ 西北风刮着。 (什么样的西北风?刮得怎样?) _ 例:青蛙爬出来。 (从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。 (它是怎样爬出来的?) 青蛙从洞里慢慢地爬出来。 (洞是什么样子的?) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 鸭子游过来。 (从什么地方游过来?) _ (它是怎样游过来的?) _ (小溪是什么样子的?) _ 孩子数星星。 (什么样的孩子数星星?) _ (他在什么地方数星星?) _ (他是怎样数星星的?) _ (星星是什么样的?) _ 2在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。 ()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒满()阳光。牧 民们怀着()心情,放牧着()牛羊。 在()土地上,长着()庄稼。那()玉米,()高粱,还有那 ()谷穗,真惹人喜爱。 3. 把样子写具体。 原句:熊猫真可爱! _ 原句:晚霞真美! _ 4. 把动作写具体。 原句:老爷爷走着。 _ 原句:山羊跑得快。 _ 5. 把程度写具体。 原句:西瓜真甜! _ 原句:天气真冷。

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