（2021新统编版）高中语文必修上册期末复习-古诗文名篇默写汇编（含教师版）.zip

1 高中语文必修上册期末默写汇编高中语文必修上册期末默写汇编 上半学期上半学期 沁园春长沙沁园春长沙赤壁怀古赤壁怀古梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别登高登高短歌行短歌行 沁园春长沙 1、沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句： ， ， 。 2、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句： ， ， ？ 3、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：_，_ 。 4、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_？_，_ _。 5.沁园春长沙中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是： ， 。 6.沁园春长沙中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是： ， 。 7.沁园春长沙中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是： ， 。 念奴娇赤壁怀古 1.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句， 描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 2.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句，收 束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是 “ ， ”。 2 4.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，运用比喻描写赤壁古战场的险要地势的句子 是“ ， ， ”。 5.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中从声、色两个方面生动地勾画出赤壁古战场壮 丽雄奇图景的名句是“ ， ”。 6.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，词人“ ， ”的慨叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。 7.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句，再现了周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象。 8.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句，刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。 9.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪 的两句是“ ， ”。 10.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮 志难酬的感叹的句子是“ ， ”。 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 （1）梦游天姥吟留别中的李白梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“ ”， 而天姥山与之相比，却“ ”。 （2）李白梦游天姥吟留别中用夸张直接描写天姥山高峻的诗句是： ， 。 （3）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，借助天台山 从侧面表现天姥山的高峻。 （4）梦游天姥吟留别中具体描写李白月下飞度镜湖到达剡溪的诗句是： ， 。 （5）梦游天姥吟留别中的李白飞度镜湖到达剡溪，剡溪的景象是： ， 。 （6）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写诗人着 好装束开始登山。 3 （7）李白梦游天姥吟留别中描写山腰见闻的诗句是： ， 。 （8）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写天姥山上 野兽的叫声，让人毛骨悚然。 （9）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写 神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。 （10）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写神仙 洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （11）李白梦游天姥吟留别中，描写在电闪雷鸣中“ ， ”，走过它就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。 （12）李白梦游天姥吟留别中，“ ”一句描写有的仙人穿着七彩仙衣 御风而来的景象，“ ”一句描写有的仙人在音乐的引导下乘车而来的景象。 （13）梦游天姥吟留别中，梦中进入神仙世界的李白首先看到的景象是： ， 。 （14）李白梦游天姥吟留别中直抒胸臆，表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性 自由特点的诗句是： ， 。 （15）梦游天姥吟留别中的“ ， ”， 是李白从美好的 仙境突然惊醒看到眼前只剩下觉时的枕席而产生的联想。 （16）梦游天姥吟留别中，李白自问与东鲁的朋友分别后何时返回，他的回答是： ， 。 （17）李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是： _，_。 登高登高 4 1、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱 顽强抗争的精神。 2、杜甫在登高一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。 3、杜甫在登高一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 。用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了 一幅气势磅礴的长江秋日图。 4、杜甫登高一诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。 5、杜甫在登高一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句 子是： ， 。是本诗的主旨句（表现诗人 忧国伤时）。 6、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句是: ， 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 短歌行短歌行 1、汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“ ， 。 ， ”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 2、曹操短歌行中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”几句写诗人一边喝酒一 边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 3、短歌行中“ ， 。 ？ ”写诗人在酒席上歌声激昂慷 慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 4、曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“ ， 。但为君 故，沉吟至今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原 是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 5 5、曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，“ ， 。 ， ”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不 甚欣喜。 6、曹操在短歌行中“ ， ？ ， ”几句用比喻的 手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 7、曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句写诗人通过想 象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢 谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。 8、曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句写明月升 起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲 折地为贤才指明方向。 9、曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句，借用 管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有 周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者 胸怀大志，一统天下的愿望。 参考答案： 沁园春长沙 1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 3、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 4、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 5. 指点江山 激扬文字 6. 书生意气 挥斥方遒 7. 鹰击长空 鱼翔浅底 赤壁怀古 答案 1.惊涛拍岸，卷起千堆雪 2.江山如画，一时多少豪杰 3.大江东去，浪淘尽，千古风流人物 4.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 5.惊涛拍岸，卷起千堆雪 6.江山如画，一时多少豪杰 7.小乔初嫁了，雄姿英发 8.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 9.多情应笑我，早生华发 6 10.人生如梦，一尊还酹江月 梦游天姥吟留别 1、（烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹） 2、（天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城） 3、（天台四万八千丈 对此欲倒东南倾） 4、（湖月照我影 送我至剡溪） 5、（谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼） 6、（脚著谢公屐 身登青云梯） 7、（半壁见海日 空中闻天鸡） 8、（熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅） 9、（云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟） 10、（列缺霹雳 丘峦崩摧） 11、（洞天石扉 訇然中开） 12、（霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车） 13、（青冥浩荡不见底 日月照耀金银台） 14、（安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心 颜） 15、（世间行乐亦如此 古来万事东流水） 16、（且放白鹿青崖间 须行即骑访名山） 17、（我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月） 登高 1、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 5、艰难苦恨繁霜鬓(bn)，潦倒新停浊酒杯。 6、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 短歌行 1、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝 可依 2、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日 苦多 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有 杜康 4、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟 至今 5、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟 吹笙 6、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可 断绝 7、越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧 恩 8、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝 可依 9、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下 归心 7 下半学期 赤壁赋 1赤壁赋中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： “_，_。” 2赤壁赋中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是： “_，_。” 3赤壁赋中，可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能经常得到，只好 通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是“_，_”。 4赤壁赋中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是： “_，_”。 5赤壁赋中从不变的角度，描述人与万物的关系的诗句是： “_，_。” 6赤壁赋中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的诗句是： “_，_。” 7苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人，以“_，_” 两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。 8赤壁赋中苏轼以“_，_”两句形象地描绘出了曹操率领 军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 9在赤壁赋一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是 “_，_”。 10苏轼在赤壁赋中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是 8 “_，_”。 11苏轼在赤壁赋中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是 “_，_”。 12在赤壁赋中，苏轼以“_，_”两句写自己面对月下美 景，兴致所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。 13苏轼在赤壁赋中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是 “_，_”。 14苏轼在赤壁赋中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然独立，又像长了翅 膀升入仙境一样的句子是“_，_”。 15在赤壁赋中，作者借“客”之口，以“_，_”来隐 喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。 16在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队 在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。 17苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句形容箫声美妙动听， 如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。 18苏轼在赤壁赋主客对话中化用论语子罕中“逝者如斯夫”，表达万物看似流 逝却并未真正逝去的两句是“_，_”。 19、苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地 万物的句子是“_，_”。 劝学 1、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“ ”这句话印 证了这句话。 2、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 3、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收 获大的道理。 9 4、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般 人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 5、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用 “ ， ”来形象论述积累的重要性。 6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。” 7、只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。” 8、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六 跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一， 才能获得成功。 9、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。 师说 1、师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准： ， ， ， 。” 2、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“ ， 。” 3、“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ ， ？”一致。 4、师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“ ， ？” 10 答案 赤壁赋 1、答案：白露横江水光接天 2、答案：况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 3、答案：知不可乎骤得托遗响于悲风 4、答案：盈虚者如彼而卒莫消长也 5、答案：自其不变者而观之则物与我皆无尽也 6、答案：苟非吾之所有虽一毫而莫取 7、答案：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 8、答案：酾酒临江横槊赋诗 9、答案：驾一叶之扁舟举匏樽以相属 10、答案：哀吾生之须臾羡长江之无穷 11、答案：挟飞仙以遨游抱明月而长终 12、答案：诵明月之诗歌窈窕之章 13、答案：月出于东山之上徘徊于斗牛之间 14、答案：飘飘乎如遗世独立羽化而登仙 15、答案：寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 16、答案：舳舻千里旌旗蔽空 17、答案：余音袅袅不绝如缕 18、答案：逝者如斯而未尝往也 19、答案：盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬 劝学 1、 荀子 学不可以已 2、劝学 取之于蓝 而青于蓝 3、吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 4、君子生非异也 善假于物也 5、积土成山 风雨兴焉 6、故不积跬步 无以至千里 7、锲而不舍 金石可镂 8、蚓无爪牙之利 筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 9、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 师说 1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 2、师者，所以传道受业解惑也。 3、人非生而知之者，孰能无惑？ 11 4、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 1 高中语文必修上册期末默写汇编高中语文必修上册期末默写汇编 上半学期上半学期 沁园春长沙沁园春长沙赤壁怀古赤壁怀古梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别登高登高短歌行短歌行 沁园春长沙 1、沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句： ， ， 。 2、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句： ， ， ？ 3、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：_，_ 。 4、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_？_，_ _。 5.沁园春长沙中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是： ， 。 6.沁园春长沙中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是： ， 。 7.沁园春长沙中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是： ， 。 念奴娇赤壁怀古 1.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句， 描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 2.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句，收 束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是 “ ， ”。 2 4.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，运用比喻描写赤壁古战场的险要地势的句子 是“ ， ， ”。 5.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中从声、色两个方面生动地勾画出赤壁古战场壮 丽雄奇图景的名句是“ ， ”。 6.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，词人“ ， ”的慨叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。 7.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句，再现了周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象。 8.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ ， ”两句，刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。 9.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪 的两句是“ ， ”。 10.苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮 志难酬的感叹的句子是“ ， ”。 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 （1）梦游天姥吟留别中的李白梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“ ”， 而天姥山与之相比，却“ ”。 （2）李白梦游天姥吟留别中用夸张直接描写天姥山高峻的诗句是： ， 。 （3）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，借助天台山 从侧面表现天姥山的高峻。 （4）梦游天姥吟留别中具体描写李白月下飞度镜湖到达剡溪的诗句是： ， 。 （5）梦游天姥吟留别中的李白飞度镜湖到达剡溪，剡溪的景象是： ， 。 （6）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写诗人着 好装束开始登山。 3 （7）李白梦游天姥吟留别中描写山腰见闻的诗句是： ， 。 （8）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写天姥山上 野兽的叫声，让人毛骨悚然。 （9）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写神仙 世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。 （10）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写神仙 洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （11）李白梦游天姥吟留别中，描写在电闪雷鸣中“ ， ”，走过它就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。 （12）李白梦游天姥吟留别中，“ ”一句描写有的仙人穿着七彩仙衣 御风而来的景象，“ ”一句描写有的仙人在音乐的引导下乘车而来的景象。 （13）梦游天姥吟留别中，梦中进入神仙世界的李白首先看到的景象是： ， 。 （14）李白梦游天姥吟留别中直抒胸臆，表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性 自由特点的诗句是： ， 。 （15）梦游天姥吟留别中的“ ， ”， 是李白从美好的 仙境突然惊醒看到眼前只剩下觉时的枕席而产生的联想。 （16）梦游天姥吟留别中，李白自问与东鲁的朋友分别后何时返回，他的回答是： ， 。 （17）李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是： _，_。 登高登高 4 1、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱 顽强抗争的精神。 2、杜甫在登高一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。 3、杜甫在登高一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 。用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了 一幅气势磅礴的长江秋日图。 4、杜甫登高一诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。 5、杜甫在登高一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句 子是： ， 。是本诗的主旨句（表现诗人 忧国伤时）。 6、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句是: ， 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 短歌行短歌行 1、汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“ ， 。 ， ”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 2、曹操短歌行中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”几句写诗人一边喝酒一 边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 3、短歌行中“ ， 。 ？ ”写诗人在酒席上歌声激昂慷 慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 4、曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“ ， 。但为君 故，沉吟至今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原 是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 5 5、曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，“ ， 。 ， ”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不 甚欣喜。 6、曹操在短歌行中“ ， ？ ， ”几句用比喻的 手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 7、曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句写诗人通过想 象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢 谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。 8、曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句写明月升 起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲 折地为贤才指明方向。 9、曹操在短歌行中“ ， 。 ， ”几句，借用 管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有 周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者 胸怀大志，一统天下的愿望。 下半学期 赤壁赋 1赤壁赋中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： “_，_。” 2赤壁赋中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是： “_，_。” 6 3赤壁赋中，可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能经常得到，只好 通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是“_，_”。 4赤壁赋中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是： “_，_”。 5赤壁赋中从不变的角度，描述人与万物的关系的诗句是： “_，_。” 6赤壁赋中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的诗句是： “_，_。” 7苏轼在赤壁赋中形容乐声的悲伤感人，以“_，_” 两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。 8赤壁赋中苏轼以“_，_”两句形象地描绘出了曹操率领 军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 9在赤壁赋一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是 “_，_”。 10苏轼在赤壁赋中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是 “_，_”。 11苏轼在赤壁赋中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是 “_，_”。 12在赤壁赋中，苏轼以“_，_”两句写自己面对月下美 景，兴致所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。 13苏轼在赤壁赋中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是 “_，_”。 14苏轼在赤壁赋中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然独立，又像长了翅 膀升入仙境一样的句子是“_，_”。 15在赤壁赋中，作者借“客”之口，以“_，_”来隐 喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。 7 16在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队 在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。 17苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句形容箫声美妙动听， 如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。 18苏轼在赤壁赋主客对话中化用论语子罕中“逝者如斯夫”，表达万物看似流 逝却并未真正逝去的两句是“_，_”。 19、苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地 万物的句子是“_，_”。 劝学 1、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“ ”这句话印 证了这句话。 2、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 3、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收 获大的道理。 4、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般 人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 5、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用 “ ， ”来形象论述积累的重要性。 6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。” 7、只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。” 8、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六 跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一， 才能获得成功。 8 9、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。 师说 1、师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准： ， ， ， 。” 2、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“ ， 。” 3、“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ ， ？”一致。 4、师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“ ， ？”