闽教版三年级上册Unit 1 Hello-Part A-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：d0e84).zip

Unit1Hello Hello, ImYangyang Hi, ImLele 第一课时第一课时 第二课时第二课时 Hello,ImHuiTailang. Hi,ImXiYangyang. Hello，ImZhuBajie! Hi,ImSunWukong. Let us play 向你的同桌问个好吧向你的同桌问个好吧,并介绍并介绍 自己吧自己吧 完成书上的对话。 - Hello, Im. - Hi, Im. Letstalk 展示你的钢笔给我看看展示你的钢笔给我看看 I have an eraser. 展示你的蜡笔给我看看展示你的蜡笔给我看看 I have a ruler. 展示你的尺子给我看看展示你的尺子给我看看 I have a pencil. 展示你的钢笔给我看看展示你的钢笔给我看看 I have a crayon. 全体起立，请根据老师的指令按大小声说单全体起立，请根据老师的指令按大小声说单 词，当老师将单词举高，请用小声说出来，词，当老师将单词举高，请用小声说出来， 当老师将单词放低，请用小声说出来。当老师将单词放低，请用小声说出来。 全体同学跟着音乐传单词卡片。当音乐全体同学跟着音乐传单词卡片。当音乐 停止时，请拿到卡片的同学说出单词。停止时，请拿到卡片的同学说出单词。 有 Letschant 单单 词词 PencilPencil boxbox 单单 词词 penpen 单单 词词 bagbag 单单 词词 bookbook Letspractice Letspractice Guess:猜猜猜猜里面有什么呢？里面有什么呢？ p_ p_cil pen_box era_ cra_ bag boo_ ru_ k ser yon ler en en cil 第五课时第五课时 找一组同学，当老师指其他字母时，大家读找一组同学，当老师指其他字母时，大家读 出来。当老师指有炸弹的字母，大家用出来。当老师指有炸弹的字母，大家用“砰砰” 来代替。来代替。 配一个代表，手抬高就大声读，手放低配一个代表，手抬高就大声读，手放低 就小上声读。就小上声读。 Hello! Bye! Goodbye! 我是萨拉！ Im Sarah! Hi! 1. 连线 2.单词与相对应图片连线 ruler crayon pencil eraser pen open : 打开 close : 合上， 关闭 carry : 带上（背上） show ：出示，展示 ,给 看 动 词 打开你的铅笔盒打开你的铅笔盒 box 出示你的钢笔给我看看出示你的钢笔给我看看 pen 合上你的书合上你的书 背上你的书包背上你的书包 pencilpencil boxbox bagbag sharpenersharpener bookbook pen Readandcount. SingABCsongs Letssing 26个英语 字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Doyouknowthem ？ Letstalk Letstalk Letstalk Letstalk Letstalk Letsfindout Circlethesameletters. Letsact -Hello,ImMike. Whatsyourname? -MynamesJohn. -Goodbye! -Bye,MissWhite. Letsact Whatsyourname? MynamesJohn. lets play -Hello,Im-. Whatsyourname? -Mynames-. -Goodbye! -Bye,-. Letsact 二、根据单词选择正确的汉语意思。二、根据单词选择正确的汉语意思。 一，一，写出字母的左邻右舍。写出字母的左邻右舍。 ()1.Metoo!A.我是我是B.我有一个！我有一个！C.我也是！我也是！ ()2.HiA.你好你好B.再见再见C.永远永远 （)（1）当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说）当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说 ：A.Hello!ImWuYifan.B.Hi!Thisis WuYifan. 三、读一读，选择正确的答案三、读一读，选择正确的答案。 1,Aa Bb ( ) 2,Gg ( ) Ii 3,( )Gg ( ) 4 ,Jj ( ) Ll 5.( ) d e 6.g( )i （)（2）见面时应说：）见面时应说： A.GoodbyeB.Hello Cc c HhHhKk Kk C A A B h Let us do 向你的同桌展示一下你的文具吧。向你的同桌展示一下你的文具吧。 Showmeyour（） Whatsyourname? MynamesJohn. 向别人介绍自己的几种方式向别人介绍自己的几种方式 1.Im- 2.My name is- 我会选 1.Hello,Im Liu Xin . _ A.Me too. B.Hi, Im John. C. Bye! 2. I have a book. _ A.Hello! B.Me too! C.Goodbye. 3. _ My names Bai Ling. A.Whats your name?B. Bye! C.Hello! B B A Im Sarah. Open the book. Good afternoon. Goodbye! Close your book. Show me your pen. 给我看看 你的钢笔 我是莎拉 再见 合上书 下午好 打开书 第四课时第四课时 1.Guess猜一猜 2.great好极了 向别人问好的几种方式向别人问好的几种方式 1. Hello! 2.Hi! 3.Goodmorning /afternoon 如何询问别人的名字如何询问别人的名字 Whats your name? 如何说再见如何说再见 2.Bye! 1.Goodbye! 3.翻译翻译 CarryCarry youryour bagbag OpenOpen youryour pencilcasepencilcase CloseClose youryour bookbook ShowShow meme youryour penpen ruler book crayon pencil eraser pencil box pen bag 蜡笔 铅笔盒 书包 钢笔 尺子 橡皮 铅笔 书 1 连 将正确的将正确的连 与英文与英文连连 用用连连 起来。起来。 crayonbookpencilrulereraser 二、根据单词选择正确的汉语意思二、根据单词选择正确的汉语意思. ()1.HiA.你好你好B.再见再见C.永远永远 ()2.bagA.书书B.书包书包C.男孩男孩 ()3.GoodbyeA.尺子尺子B.再见再见 C.名字名字 ()4.NameA.再见再见B.名字名字C.你的你的 ()5.Metoo!A.我是！我是！B.我有一个！我有一个！ C.我也是！我也是！ B A B C B ()1.-Hello!-_. A.Hello!B.Hi!C.Ha! ()2.-Goodbye,MissWhite!-_. A.Bye,MrBlack!B.OK!C.Hello! ()3.-Whatsyourname?-_. A.MynameisSarah.B.Goodbye,Sarah! C.ThisisSarah. ()4.Ihaveabook.-_! A.Hello!B.Metoo!C.No ()5.-Letsplay!-_! A.ByeB.GoodbyeC.OK 选择选择 B A A B C ()6.Nicetomeetyou!-_! A.Nicetomeetyou!B.Nicetomeetyou,too! C.Hello! ()7.-HappyTeachersDay!-_. A.Metoo!B.Thankyou!C.Welcome! ()8.Showmeyour(卷笔刀卷笔刀). A.sharpenB.shpenC.sharpener ()9.-Bye,Sarah.-. A.Seeyou!B.ImSarah.C.Hello! ()10.-_?-ImBaiLing. A.OKB.WhatsyournameC.Goodmorning B B C B A 五、读一读，选择正确的答案。（五、读一读，选择正确的答案。（10分）分） （)（1）当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说）当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说 ： A.Hello!ImWuYifan.B.Hi!ThisisWuYifan. （）（）（2）当你和怀特老师告别时，你会说：）当你和怀特老师告别时，你会说： A.Goodmorning,MissWhite! B.Goodbye,MissWhite! （）（）（3）当你想知道别人的名字时，你会说：）当你想知道别人的名字时，你会说： A.MynameisChenJie. B.Whatsyourname? （）（）（4）当你对别人表示感谢时，你应该说：）当你对别人表示感谢时，你应该说： A.Welcome!B.Thankyou! （）（）（5）Mike约约John一起上学时，应该说：一起上学时，应该说： A.Gotoschool.B.Letsgotoschool. A B B B B 六、从六、从B栏中给栏中给A栏各句选择正确的答语。（栏各句选择正确的答语。（10分）分） AB （）（）（1）Bye!A.Goodmorning! （）（）（2）Whatsyourname?B.Seeyou!（ ）（）（3）Goodbye,class!C.MynameisChenJie. ()（4）Hello!ImWuYifan.D.Bye,Miss White! （）（）（5）Goodmorning!E.Hi!ImSarah. B C D E A 教材分析教材分析 1英语课程标准指出：“学习英语要创设英语环境以及简单的词语。”本 课时通过询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is 的 学习，以及另一种表达道别的表达法：See you。 2本节核心内容是简单的学习一些常用单词。 学情分析学情分析 1三年级学生刚开始学习英语，学习兴趣非常浓厚。 2在这一单元我们学习简单的用语。（打招呼、问候别人和简单的对答） 3Whats your name? My name is中 name 的发音和欢迎用语 Welcome! 的发音。 教学目标教学目标 1. 通过创设情境学习 Whats your name? My name is ./Im. 等简单句子。 2. 通过引导孩子学习另一种表达道别的说法：See you. 3. 通过课件让学生初步了解欢迎语 Welcome! 4. 在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：Whats your name? My name is中 name 的发音和欢迎用语 Welcome! 的发音。 教学过程教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌。 http:/ (2) 师生互相问候 Hello! /Hi! (3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter. 2 呈现新课 (Presentation) (1) 老师指着自己的英文名卡说 Hello! Im Miss/Mr. 然后用 My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学 生发问 Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名 卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答 My names. 教师对第一个应答学生 应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿 教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生 用 My names. 回答问题。 (2) 跟读、模仿 Whats your name? 注意学生对 name 一词中 a 的发 音。 (3) 教道别语 See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。 教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义 不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说 Thank you. 谢谢的时候， 通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单 了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。 (4) 听录音，放投影或通过录像、VCD 来展示 B 部分 Lets talk 的内 容。 3 趣味操练 (Practice) （1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上 Lets talk 的对话。 （2）Lets play 中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐， 再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用 Hello! Whats your name? 进行发问后， 嘉宾须用 My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌 并用 Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误， 培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫 伤孩子的积极性。 （3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再 由每组的“小老师”通过问 Whats your name? 其他同学回答 My names. 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 1、 热身、复 习 (Warm- up/Revision) 2、呈现新课 (Presentation) 3、趣味操练 (Practice) 1、唱 “Hello”歌。2、 听录音 3、 戴上头饰 4、Lets play 中的游戏 1、课堂气氛活 跃 2、对话学生掌 握情况 让学生充分 了解学词内容 以及掌握知识 板书设计板书设计、 UnitUnit 1 1 Hello!Hello! WhatsWhats youryour name?name? MyMy namesnames 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 因为学生第一次接触，所以要多加鼓励孩子学习以及多加运用。 教学反思教学反思 本课时学习如何用 Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。 对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知 规律。另一种道别表达See you!是生活常用语，同 Goodbye 用法相同，且运 用广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程 中强调自然流畅，不要明知 故问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。趣味操练部分可以 发挥小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型， 巩固所学。扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“My names .”扩展到 His/Her names 的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。