1、1 第三单元第三单元 信息万花筒信息万花筒 健康看电视健康看电视 【教学目标】 知识与能力 1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。 2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到 健康看电视。 过程与方法通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、 阅读感悟、情境体验、 讨论、 制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电 视。 情感态度与价值观提高学生新媒介素养 【教学重难点】 重点懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为 难点反思和调整自己看电视的行为 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过
2、前三年课程的学习，对 电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认 识逐渐摆脱形象思维的特点， 初步具备抽象思维的能力， 再根据以上教材分析， 为此， 确定以下教学方法。 【教法和学法】 教法启发式、小组合作探究 学法自主学习法及活动与探究 【教学准备】教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 【教学过程】 第一课时第一课时 （一）导入。 1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？ 2.生自由回答。 3.师播放一小朋友看电视视频。 问： 视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？ 师：今天我们就来探究一下如何科学看电视
3、问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:神奇的“宝盒” 2 活动与探究一:看一看 （1）生阅读教材第 50 页内容 （2）小组合作，探究问题 你是怎样看待电视的？ 你喜欢看什么类型的电视？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 活动与探究二:说一说，议一议 （1）生阅读教材第 51 页内容 （2）小组合作，探究问题 你认为看电视快乐吗？ 你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P51 空格内容,师指导、补充。 第二课时第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:眼睛都抗议书 活动与探究一:想
4、一想，说一说 （1）生阅读教材第 52 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你平时看电视时是如何对待眼睛呢？ 你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究二:看一看第 53 面的知识窗 （1）生阅读教材第 53 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你有什么科学的看电视方法吗？ 为了眼睛的健康还应该注意什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。 活动与探究三:仔细看一看第 54 面的阅读角 （1）生阅读教材第 54 页内容 3 （2）小组合作，探究问题： 你平时
5、是怎么看电视的？ 你对看电视持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P54 空格内容,师指导、补充 目标导学三:别让他抢走太多 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材 P55 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 你认为看电视是好是坏？ 看电视对你造成什么影响？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P55 空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:认真阅读第 56 面的阅读角 （1）生阅读教材 P56 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是这样的吗？ 如果你是主人公，你对此有什么看法？ （3）先在
6、小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享 （4）教师小结 活动与探究三:议一议，说一说 （1）生阅读教材第 57 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你看电视时有什么好的方法？ 你认为看电视时应该要注意些什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了 （三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视 的态度及行为，做到健康看电视。 【教学后记】 4 网络新世界网络新世界 【教学目标】 知识与能力 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德，遵守
7、网络规则，学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的 方法。 过程与方法通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规 则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网， 避免沉溺网络游戏。 情感态度与价值观提高学生新媒介素养。 【教学重难点】 重点注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游 戏。 难点学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对 网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人
8、和事物的认 识逐渐摆脱形象思维的特点， 初步具备抽象思维的能力， 再根据以上教材分析， 为此， 确定以下教学方法。 【教法和学法】 教法启发式、小组合作探究法 学法自主学习法及活动与探究 【教学准备】教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 【教学过程】 第一课时第一课时 （一）导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等） 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网 世界，探究互相网的利与弊。 板书课题。 （二）讲授新课 5 目标导学一:新世界 很精彩 活动与探究一:调查（课前进行） （1
9、）生阅读教材第 58 页内容 （2）小组合作，探究问题 你有没有接触过互联网？ 你上网主要做些什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P58 空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 59 页内容 （2）小组合作，探究问题 你还知道哪些新鲜事？ 你喜欢这种生活吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网 技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。 目标导学二:新世界 有规则 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读
10、教材第 60 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你在互联网上是否泄露过隐私？ 你会在互联网上正规的保护自己吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。 要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。 活动与探究二:认真看一看第 61 面的知识窗 （1）生阅读教材第 61 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你有没有做过类似的恶作剧？ 假如他是你你会怎样想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去 损害
11、他人。 6 第二课时第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学三:网络游戏的是与非 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 62 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你对网络游戏有什么看法？ 你认为网络游戏有哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:想一想，说一说。 （1）生阅读教材第 63 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？ 网络游戏会给人造成哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P63 空格内容,师指导、补充。 （三）师总结：我们体验了网络在现代生活中
12、的作用及重要性。了解了网络世界 的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。 【教学后记】 正确认识广告正确认识广告 【教学目标】 知识与能力 1.提高学生认识广告的能力。 2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。 3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。 过程与方法通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、 阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。 情感态度与价值观提高学生信息素养。 7 【教学重难点】 重点让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能
13、力。 难点让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对 广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特 点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 【教法和学法】 教法启发式、小组合作探究法 学法自主学习法及活动与探究 【教学准备】教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 【教学过程】 第一课时第一课时 （一）导入。 1.师播放视频：广告视频 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广 告？ 2.生自由回
14、答。 （广告） 3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。 （二）讲授新课 目标导学一:无处不在的广告 活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 64 页内容 （2）小组合作，探究问题 说在电视上我们还可以在哪里找到广告？ 你你认为广告多了有好处还是坏处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:认真看第 65 面的知识窗。 （1）生阅读教材第 65 页内容 （2）小组合作，探究问题 广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？ 广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 8 （4）师小结 活动与
15、探究三:认一认，写一写 （1）生阅读教材第 66 页内容 （2）小组合作，探究问题 你对广告持什么态度？ 为什么有那么多的厂家商要做广告呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结 第二课时第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:广告都可信吗？ 活动与探究一:调查（课前进行） （1）生阅读教材第 67 页内容 （2）小组合作，探究问题 你认为什么样的广告才会对你产生影响？ 你买的东西和广告上的东西我差别吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P67 空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:小讨论 （1）生阅读教
16、材第 68 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你认为广告是真的还是假的？ 你知道哪些是虚假广告吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。 虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更 加严重。 活动与探究三:认真看一看第 69 面的知识窗 （1）生阅读教材第 69 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ 如果对你产生了不良影响，你会怎么办？ 9 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P69 空格内容,师指导、补充
17、。 目标导学三:学会识别广告。 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 70 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你能识别这些虚假广告吗？ 你能抵制住虚假广告的诱惑吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控 制，需要了解广告的秘密招数。 活动与探究二:仔细看一下第 71 面的知识窗。 （1）生阅读教材第 71 页内容 （2）小组合作，探究问题： 你有什么好的办法帮助主人公？ 假如你是主人公，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4） 师小结:面对广告的猛烈攻势， 我没有学会善与识别广告。 做聪明的消费者。 （三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本 的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。 【教学后记】
