1、2222 同学们，上节课我们一起给课文分了段，同学们，上节课我们一起给课文分了段， 今天，就让我们走进这本今天，就让我们走进这本“大书大书”，一起来，一起来 享受其中的乐趣吧。享受其中的乐趣吧。 （ ）的天空）的天空高远高远 （ ）的大地）的大地广阔广阔 空中的（空中的（ ）浮云飞鸟浮云飞鸟 地上的（地上的（ ）走兽昆虫走兽昆虫 林间的（林间的（ ）花草树木花草树木 水里的（水里的（ ）虾蟹游鱼虾蟹游鱼 世界万物，不仅世界万物，不仅好玩好玩，还，还让人沉思让人沉思 和遐想和遐想。 从空中到陆地再到水里，作者用精炼的语从空中到陆地再到水里，作者用精炼的语 言描写了大自然中的万物，言描写了大自然中
2、的万物，“好玩好玩”“”“让人沉让人沉 思和遐想思和遐想”是大自然带给是大自然带给“我我”的总体感受。的总体感受。 大自然中的万事万物给作者带来了什么？ 快速读课文第二部分（快速读课文第二部分（2-52-5），找），找 一找作者具体写了大自然中哪些好玩一找作者具体写了大自然中哪些好玩 的东西？作者是怎样描写这些东西的？的东西？作者是怎样描写这些东西的？ 小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、 果树、竹子、棕榈、小鱼。果树、竹子、棕榈、小鱼。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦叫人愉悦。 作者感受作者感受 突出了小麻雀的可爱。突出了小麻雀的可爱。 老鹰
3、在高空盘旋，展翅滑翔，突然老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉雄健勇猛的感觉。 老鹰在空中飞翔时的特点。老鹰在空中飞翔时的特点。 作者感受作者感受 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时， 那勇敢忠贞的精神，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩真叫人敬佩。 作者感受作者感受 作者采用作者采用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法， 叙述了蚂蚁搬家时的井然有序、叙述了蚂蚁搬家时的井然有序、 战斗时的勇敢忠贞，表现了作战斗时的勇敢忠贞，表现了作 者对蚂蚁的喜爱之情。者对蚂蚁的喜爱之情。 花草树木的生长、花草树木的生长、 开花、结子、暑寒荣开花、
4、结子、暑寒荣 枯，有着不同的趣味。枯，有着不同的趣味。 花的颜色有（花的颜色有（ ）红的、黄的、紫的、蓝的红的、黄的、紫的、蓝的 花的形状有（花的形状有（ ）单瓣的、重瓣的单瓣的、重瓣的 真是真是_啊！啊！( (形容花颜色、形状各异的词语形容花颜色、形状各异的词语) )千姿百态千姿百态 草的叶子各不相同，草的叶子各不相同，_， _，有的还，有的还_。 有长有短有长有短 有宽有窄有宽有窄带着刺带着刺 我家房子前后栽有各种果我家房子前后栽有各种果 树，有梨树、桃树、橘子树、树，有梨树、桃树、橘子树、 柚子树，在不同的时间里，它柚子树，在不同的时间里，它 们开不同的花，结不同的果。们开不同的花，结不
5、同的果。 刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 作者为什么会觉得这些果子的味道格外鲜美呢？作者为什么会觉得这些果子的味道格外鲜美呢？ 格外鲜美格外鲜美 一方面是因为这些果子都是刚摘下来的，一方面是因为这些果子都是刚摘下来的， 特别新鲜；另一方面是因为这些果子是特别新鲜；另一方面是因为这些果子是“我我” 家自己种的，因此对这些果子有一种很亲切家自己种的，因此对这些果子有一种很亲切 的感觉。的感觉。 重点读课文第重点读课文第5 5自然段，思考：自然段，思考： 作者最喜欢什么？作者最喜欢什么？ 这些事物有什么特点？这些事物有什么特点？ 作者运用了哪些修辞手法？作者运用
6、了哪些修辞手法？ 竹子竹子长得快，雨后春长得快，雨后春 笋，一天长几寸，没笋，一天长几寸，没 几天就长得和我一样几天就长得和我一样 高了。微风吹来，沙高了。微风吹来，沙 沙的竹叶声，沙的竹叶声，如同温如同温 柔的细语柔的细语。 竹子特点：竹子特点：_ _ 长得快长得快 风吹竹叶声，很柔和风吹竹叶声，很柔和 比喻比喻 池塘边的池塘边的棕榈树棕榈树高大高大 挺拔，挺拔，大蒲扇似大蒲扇似的叶的叶 子在风中摇摆，子在风中摇摆，一副一副 超凡脱俗的样子。超凡脱俗的样子。 棕榈树特点：棕榈树特点：_ 棕榈树高大挺拔，叶子宽大。棕榈树高大挺拔，叶子宽大。 比喻比喻 拟人拟人 在秋高气爽的日子里，它倒在秋高气
7、爽的日子里，它倒 映在池塘的水中，映在池塘的水中，小鱼在倒小鱼在倒 影间游玩影间游玩，又是另一种境界。，又是另一种境界。 拟人拟人 大自然是一本看不完的大画册，是一大自然是一本看不完的大画册，是一 部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘， 有无尽的乐趣。有无尽的乐趣。 “大画册、大书大画册、大书”说明了大自然具有什么说明了大自然具有什么 样的特点？作者为什么会说大自然样的特点？作者为什么会说大自然“看不完也看不完也 读不完读不完”呢？呢？ 看不完的大画册看不完的大画册 读不完的大书读不完的大书 “画册画册”点出点出大自然的美大自然的美， “大书大书”指出指出
8、大自然涵盖的内大自然涵盖的内 容十分丰富容十分丰富，“看不完看不完”“”“读读 不完不完”指出指出大自然的美、形式、大自然的美、形式、 内容是无穷无尽的内容是无穷无尽的。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。以下问题。 这篇课文运用了什么样的写作手法？有什 么好处？ 本文课题读不完的大书指的是？ 本文课题读不完的大书指的是？ 有着无穷奥秘，无尽乐有着无穷奥秘，无尽乐 趣的大自然。趣的大自然。 这篇课文运用了什么样的写作手法？有什 么好处？ 前后照应前后照应。文章开篇
9、，作者就写道。文章开篇，作者就写道“世世 界万物，不仅好玩界万物，不仅好玩”，到了文章的结尾，到了文章的结尾 处，作者又写道处，作者又写道“大自然是一本看不完的大大自然是一本看不完的大 画册，画册，”，这使得文章首尾呼应，有力这使得文章首尾呼应，有力 地点明了文章的主题。地点明了文章的主题。 作者通过对大自然的动植物的描写，表作者通过对大自然的动植物的描写，表 达了对大自然的喜爱之情，既然大自然这么达了对大自然的喜爱之情，既然大自然这么 美，我们该怎样保护大自然呢？美，我们该怎样保护大自然呢？ 本文采用了前后照应的写作手法。文章本文采用了前后照应的写作手法。文章 开篇，作者就写到开篇，作者就写
10、到“世界万物，不仅好玩，世界万物，不仅好玩， 还让人沉思和遐想还让人沉思和遐想”，到了文章的结尾处，到了文章的结尾处， 作者又写到作者又写到“大自然是一本看不完的大画册，大自然是一本看不完的大画册， 是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥 秘，有无尽的乐趣秘，有无尽的乐趣”，这使得文章首尾呼应，这使得文章首尾呼应， 有力地点明了文章的主题。有力地点明了文章的主题。 本文通过对大自然的各种动物和植物的本文通过对大自然的各种动物和植物的 描写，说明了大自然里有许多奥秘，是一本描写，说明了大自然里有许多奥秘，是一本 读不完的大书，激发了我们去读不完的大书，激发了
11、我们去 、 。 探索大自然探索大自然 热爱大自然热爱大自然 读不完的大书读不完的大书 总总 不仅好玩，还让人沉思和遐想不仅好玩，还让人沉思和遐想 分分 无穷的奥秘无穷的奥秘 无尽的乐趣无尽的乐趣 小麻雀、老鹰、蚂蚁小麻雀、老鹰、蚂蚁 花儿、草的叶子、果树花儿、草的叶子、果树 两丛竹子、一株棕榈两丛竹子、一株棕榈 总总 看不完的画册，读不完的书看不完的画册，读不完的书 课文描写了大自然中哪些课文描写了大自然中哪些“好玩的东西好玩的东西”？ 读下面的句子，再找出类似的语句读一读，读下面的句子，再找出类似的语句读一读， 体会生动的语言。体会生动的语言。 课文描写了大自然中的这些课文描写了大自然中的这
12、些“好玩的好玩的 东西东西”：小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草、：小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草、 果树、竹子、棕榈、小鱼。果树、竹子、棕榈、小鱼。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉。给人以雄健勇猛的感觉。 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中， 小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 在大自然这本在大自然这本“读不完的大书读不完的大书”中，你都中，你都 读到了什么？读到了什么？ 写下来，和同学交流。写下来，和同学交流。
