1、6.水的作用 【教材简析】【教材简析】 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第 6 课，继续研究外力作用 “水的作用”引起的对地球表面的变化的。这里所研究的“水的作用”主要指 地面流水对地球表面形态的影响， 即暂时性地面流水 （如大气降水时形成的流水） 和长期性地面流水（如河流）两方面。在本课的学习中，学生将通过模拟实验认 识降雨和河流给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料进一步认识水对土地 的侵蚀以及沉积现象，从而认识到地球表面的地形地貌是不断变化着的。 聚焦部分，教材首先指出水在地表变化的过程中发挥了巨大的作用，并且明 确本课要研究的主要内容是 “降落的雨水” 和 “众多的河流” 对地表
2、形态的影响， 在这段文字中也隐含了水在自然界循环的知识。 探索部分包括两个活动。活动一，通过模拟实验，对比观察降雨前、后土壤 不同的样子，并用文字和图画的方式记录下来，认识降雨给土地带来的变化。通 过对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识雨水对土壤的侵蚀作用。活动二， 通过分析、阅读资料，了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。 研讨部分有 3 个问题。前面两个问题，都是引导学生回顾学习内容及过程， 基于已获得的证据解释自然现象，形成对“水的作用”的理解。第 3 个问题引 导学生反思水在地形地貌变化中起到了怎样的作用，并且通过与地震、火山喷发 及风的作用相比较，发现水在改变地形地貌过
3、程中独有的特点，加深他们对“水 的作用”的理解。 【学情分析】【学情分析】 学生对降雨、河流并不陌生，但是很少会关注到它们对土地有侵蚀和沉积作 用，并且还能改变地形；他们会关注洪水、泥石流等对地表带来巨大影响的自然 现象，而忽视降雨、河流对土地产生的长期、微弱的影响。因此，本课将引导学 生聚焦到降雨、河流对土地的影响，通过模拟实验、图片和文字资料，引导学生 仔细对比以及观察、分析现象，关注到过程性的显著及微小的变化。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。 观察并认识雨水降落到地面会侵蚀土地。 通过模拟实验和资料阅读，认识到河流会
4、侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀 的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成 了许多不同的地形地貌。 科学探究目标科学探究目标 学会通过模拟实验来探究降雨给土地带来的变化。 能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的 地形地貌。 科学态度目标科学态度目标 能积极完成模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。 提升自觉保护环境的意识。 科学科学、社会社会、技术与环境目标技术与环境目标 认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。 认识到人类活动对环境的影响。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。 难点：能
5、对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释。 【教学准备】【教学准备】 分组材料：混有少量沙石的土、一侧有孔的水槽、没有孔的水槽（用于接 径流，可以用其他合适的容器代替）、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。 演示材料：PPT 课件，（含介绍实验操作的微视频）。 【教学过程】【教学过程】 一、呈现现象，直观导入（预设一、呈现现象，直观导入（预设 3 3 分钟）分钟） 1.出示 PPT：雨后山上的凹凸不平的土地、雨后坑坑洼洼的土地、黄土高原沟 壑纵横的照片土地表面变成这样形态的原因可能是什么？ （预设：可能和长期的降雨有关/可能跟水有关系） 2.提问：降雨能不停发生的原因是什么呢？ （自然界届中的
6、水是一个不断循环的过程，雨从天上降落，陆地上的雨水流入 江河湖泊， 然后部分水蒸发又回到天上， 天上的水蒸气越积越多， 就又会降雨了。 ） 小结：大家都猜测土地变成这样的形态可能和降水有关。那接下来我们就 一起来研究一下，看看水对地球表面的变化有没有作用，有怎样的作用（板书课 题：水的作用） 二、二、实验探究，感受侵蚀（预设实验探究，感受侵蚀（预设 2525 分钟）分钟） 1.提问：你们认为雨水是如何让土地变成这样的？ 2.小组讨论，在纸上画一画自己的想法。 小山丘 （预设：雨水冲刷地面，把泥土带走；雨水会让山坡滑坡；雨水会把泥土 打散） 3.讲述：这些现象在自然界中经常发生，但是雨水是不是真
7、的像我们说的 那样会影响土地呢？让我们一起做个模拟实验研究一下吧！ 4.出示实验材料提问：观察这些材料，小组讨论并思考这些问题出示 PPT3：（1）这些材料分别可以模拟大自然中的什么？ （2）如何进行这个模拟实验？ （3）我们要观察什么？ 5.学生小组讨论 6.交流实验方法，明确实验要求。 实验要求：边实验边观察边记录，可以用文字、画图的方法把实验前、后 土地和雨水的变化记录下来。 7.学生分组进行模拟实验。 8.交流汇报实验结果，教师板书。 （预设： 小山丘表面的彩沙和一些土被冲走了； 小山丘表面满满有了一些沟； 很多土堆积在相对平坦的地方。） （教师适机介绍：沿着地表流走的雨水叫径流。生汇
8、报的不全时，可反复 观看微视频。） 9.小结： 像刚才实验中我们看到的现象， 雨水降落到地面， 在地面流动时， 携带走了松散的彩沙与泥土，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开 始，造成水土流失，从而改变地形地貌。 侵蚀 （板书：降雨突起的地方土壤流失） 三三、知识拓展知识拓展，分析成因分析成因（预设（预设 10 分钟）分钟） 1.过渡：降雨形成的流水对土地产生侵蚀，在地表形成许多沟壑和溪流，溪 流汇集在一起又会成为大的河流。那么河流对土地又会有什么影响呢？ 2.（出示图片）观察两张图片，试着分析河流对地表的改变。 小组讨论交流，将讨论结果画一画。 （预设：会把泥沙带走；会把河流两岸冲宽
9、；河流会变深.） 3.我们的猜测准确吗？ 播放 “河流对土地的作用”的微视频进行学习。 4提供阅读资料，丰富对河流改变地表的认识。 5.交流：说说河流对改变地表的作用。 （预设：河流和雨水一样，对地表也有侵蚀作用；河流对地表还有沉积作用。） 6.小结：正像微视频中模拟实验和资料卡中看到的那样，河流对土地不仅有 侵蚀作用也有沉积作用。河流所携带的大量泥沙最终会因为流速变缓而堆积，这 就是沉积现象。当河流因泛滥发生改道时，也会形成了新的河流。 侵蚀 （板书：河流携带大量泥沙 沉积填平一些低洼的地方） 四四、总结、总结 通过今天的学习，你觉得水在地表变化过程中起了怎样的作用？ 五五、完成作业及点评（、完成作业及点评（2 2 分钟）分钟） 【板书设计】板书设计】 6 6. .水的作用水的作用 【作业设计】【作业设计】 观察两条河流的图片，回答下列问题。 1.图甲中河流的_岸明显发生了沉积，说明左岸的流速比右岸_；在图乙 、处中，侵蚀现象明显的是_处。 2.图甲中右岸发生的变化，与图乙中的()处相似。 A.B.C.D. 3.下列说法正确的是（）。 A.雨水会把地表的泥沙带走，使土地受到侵蚀 B.侵蚀不会改变地形地貌 C.只有大雨才会侵蚀土地，小雨对土地没有影响 D.河流对土地只有沉积作用 图乙
