1、- 1 - 国家统编教材国家统编教材小学语文小学语文三三年级上册教学计划年级上册教学计划 一、基本情况：一、基本情况： 本班学生两级分化明显，大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较 为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前，他 们正处在从低段到中段的一个过渡期， 他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变， 树立正确 的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学 习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时 完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得 2
2、、3 句的流水帐等等。给他们的发展带来 困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的 成绩是重中之重。 本班是具有一定潜力的， 本学期将针对本班存在的问题， 在教学工作中加大教学改革的力度 和广度，促进学生全面健康发展。 二、教材分析二、教材分析 本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，8 篇选读课文。教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、 灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
3、每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语 文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字 就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组 课文安排了综合性学习。 全册书要求认识 200 个字，会写 300 个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字 排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一 些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” ；第五个栏目
4、是机动栏目，为“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事” ，这 四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 三、教学要求三、教学要求 1.在语文学习过程中， 感受生活的丰富多彩， 激发学生对生活的热爱； 了解祖国壮丽的山河、 富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民 族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发 - 2 - 展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。 3会使用字典，学习使
5、用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用 毛笔描红。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键 词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开始学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段） 。练习复述课文。 10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读
6、给人听，与他 人分享习作的快乐。 12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自 己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教改措施四、教改措施 1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅 读习惯。 2指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自 己解决问题。 3紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写 之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 4重视朗读指导，给学生示范，听录
7、音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分 朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的 意思。 5在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语 交际的要求。 6对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。 五、教研专题五、教研专题 - 3 - 1、实践理念，促成发展、形成层级，为课改实践导航 通过课改引导孩子正确面对学习中遇到的困难和挫折，培养学生正确的归因方式，同时，创 造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发兴趣，增强自信，从而相信自 己是天生的学习者。将学生学习的兴趣和自信转化为主动学习的意识和
8、行为。 2、立足课堂，追求高效，深化改革，变“讲堂”为“学堂” 提高教育教学质量的主阵地在课堂， 提高教学质量的关键在教师， 课堂是否高效看学生的发 展。可设置“两大载体，四大环节” 。 “两大载体”即合作学习、备好课。 “四大环节”即自主 学习、明示目标、展示交流、训练巩固。 自主、互助、学习型课堂教学模式” ，有效地保证了学生自主学习、互助学习、快乐学习、 高效学习，充分发挥了学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变。 六、课时安排六、课时安排 课文（含基础训练复习课时进度 入学教育 1、大青树下的小学4第一周 2、花的学校 3、不懂就要问语文园地一6第二周 一单元测验
9、与分析 4、古诗三首6第三周 5、铺满金色巴掌的水泥道 6、秋天的雨 7、听听，秋的声音5第四周 语文园地二 二单元测验与分析6第五周 8、买火柴的小女孩 9、那一定会更好 10、在牛肚子里的旅行 11、一块奶酪 6第六周 语文园地三 三单元测验与分析6第七周 12、总也倒不了的老屋 13、胡萝卜先生的长胡子 14、小狗学叫4第八周 语文园地四四单元测验与分析6第九周 期中测试 15、搭船的鸟 16、金色的草地7第十周 语文园地五 五单元测验与分析6第十一周 17、古诗三首 18、富饶的西沙群岛 19、海滨小城7第十二周 20、美丽的小兴安岭 语文 园地六 六单元测验与分析 8第十三周 21、大自然的声音 22、读不完的大书23、父亲、树林和鸟6第十四周 语文园地七 七单元测验与分析6第十五周 24、司马光25、掌声 26、灰雀 27、手术台就是阵地7第十六周 语文园地八 八单元测验与分析6第十七周 期末总复习 期末考试6第十八周
