1、人民教育出版社英语 三年级上册 Unit 5 ClothesLesson one 教学设计 课题：人民教育出版社课题：人民教育出版社英语英语三年级上册三年级上册 Unit 5ClothesLesson 1 课时：第课时：第 1 1 课时课时 教材分析教材分析 人民教育出版社英语三年级上册共由六个学习单元和两个复习课组成。本课是 第五单元，本模块的主要话题是 Clothes，本单元重点学习衣服词汇，能尝试借助拼读规 律认读记忆单词。能够听懂会说用来介绍复数衣服的功能句：These are 核心句型 是 This is a These are 让学生了解如何用此句型简单介绍自己或他人的衣服。 本课
2、主要包括 A 部分的词汇，同时兼顾 B 部分。这节课主要是学习描述服装类的单词， 同时会介绍自己的穿着打扮，并在学习过程中让学生学会运用语言知识和他人交流。 学情分析学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、 猜谜特别感兴趣。学生学英语不算久，有可能说的不好，有的还不敢说，但学生有着极 强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重培养学习英语的 兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 在实施英语教学的过程中我重视对学生单词认读拼读技巧的培养。为此，本课我采 用多媒体教学，从学生的参与、语言的操练及知识的拓展几方面着手，让学生从视觉、 心
3、理、方法及知识等方面会有不同的收获。 教学目标教学目标 知识与技能目标： 1.能够听懂、会说衣服词汇：cap ,coat,sweater ,jacket,shoes，trousers,gloves； 并尝试借助拼读规律认读单词。 2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句： These are 3.能够通过本课的学习培养自己的生活能力，会在不同的季节中穿合适的衣服。 情感态度与学习策略目标： 1.通过各种课堂活动，实现自由参与合作，培养学生健康快乐的学习态度。 2.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏，树立学 习自信心并实际运用语言的能力。 文化意识目标： 能够恰当
4、地运用英语与他人交流，并在与他人语言交流中交换彼此情感信息。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点： 能在语境中正确使用服装类单词。 教学难点： 能够通过本课的学习培养自己的生活能力，会在不同的季节中穿合适的衣服。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课主题是 Clothes，对于这个主题，我采用创设情境的基本教学方式，先通过小 视频把学生带入语境；然后逐一呈现本课单词，通过不同的句子操练单词，让学生听、 跟读、自读等形式来反复操练，并用英语谈论四季所穿的合适的衣服；小组内共同交流 体验，在不同的季节中穿合适的衣服。帮助学生体验荣誉感和成就感。最后，欣赏世界 其他国家民族传统服饰
5、,了解西方文化，拓宽学生的视野，增强世界意识。 资源的开发及说明 1.下载 chant 小视频，让学生律动并导入新课。 2、教材配套课件。（形象生动展现课本内容） 3、自制课件。（创设语言情境，吸引学生的注意力，调动学生的积极性） 4、有关教学图片。（自制） 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 StepStep 1 1 Pre-taskPre-task preparatipreparati onon 1.Greeting with students. 2.Lets chant. 1.Free talk. In summer , its h
6、ot.I wear a_. 讲解 wear = put on 2.出示夏季服装，导入新课, 板书课题。 谈论夏季穿着。 In summer, Its hot. I wear a T-shirt and shorts.等等 观看图片，学生体会 本课主题。 1.通过 chant 和师 生问答练习复习旧 知， 为接下来的语言 学习做了铺垫。 1.答案不唯一， 学生 可以选择自己喜欢 的夏季衣服来搭配。 2.通过观看图片， 学 生了解不同季节不 同的衣服， 激发了学 生学习英语的兴趣， 并把学生带入教师 创设的教学情境中。 StepStep 2 2 While-tasWhile-tas k k 1.
7、出示一个人在风中行走的 动态图片， 引入今天新单词的 学习中。 1.观看图片，通过老 师的描述，学习单词 cap 1.创设情境， 通过生 活中的感受， 引入单 词的学习。 procedureprocedure2.Lets say a chant. 3.教学单词 coat a.出示秋天图片， 出示一件大 衣图， 教学 coat强调 oa 字母组合的发音，操练单 词， b.出示课件操练 coatThis is a _.并询问颜色。 c.出示两件大衣图，教学 coats 与此同时教学 These are _. This复数These is复数are 4.a.通过看图片猜， 听音猜两 种方式教 swe
8、ater sweaters jacketjackets 等单词,同 时，运用 This is a_. These are_.句型进行 操练。 b.出示课件，In autumn/spr ing, Its cool/warm,I we ar a_. 根据图片的 季节选择衣服， 操练单词及句 子，为下一节句型课做铺垫。 5.a.通过黑板上人物的衣服， 2.学生拿帽子的实 物来创编 chant。 3.a.看秋天图片，选 出 coat 单词，并进 行操练。 This is a coat. This is a blue coat.This is a yellow coat. 3.b.两件或两件以 上的用复
9、数 coats 操练 coat coats 3.c.通过图片对比， 懂得单数用 This is a _. 复数用 These are_. 4.a.学习单词，注意 字母组合发音，借助 拼读规律记忆单词。 b.以同桌伙伴，前后 桌伙伴等方式操练 单词，达到词不离 句。 2.自编 chant， 既巩 固了单词， 又进一步 理解了 wear 的词 义， 为下一步的运用 埋下伏笔。 3.a.通过教师出示 的季节图片， 以句子 引入单词学习并进 行操练， 激发了学生 的求知欲， 引导学生 自主学习。 3.b.通过操练， 给孩 子们足够的时间， 来 理解单词的含义， 从 而为接下来的学习 打好基础。 4.a
10、.通过各种课堂 活动， 改变单调的单 词出示， 培养学生健 康快乐、 积极向上的 学习态度。 b.运用英语他人交 流， 并在与他人语言 交流中交换彼此情 感信息。 自然引入 trousers 和 shoes 的学习中。 b.使用自编 chant 的形式让 学生记忆单词。出示课件，用 Theseare _. 和季节 的句子来操练单词。 鼓励学生多和身边的伙伴交 流。 6.通过 love 来教学 gloves 7.听读单词，帮学生正音。 5.a.根据图片所显 示的季节，用句子操 练单词，学生跟读单 词，理解单词的含义 5.男女生分组，互相 打节奏，并互相鼓 励。 由 love逐步引入 gloves
11、 ，并介绍什 么季节可以戴手套。 学生听音，跟读单 词。 5.操练单词的同 时， 学生能够积极参 与课堂上的各种活 动或游戏， 并能与同 伴合作完成活动或 游戏， 树立学习自信 心和实际运用语言 的能力。 StepStep 3 3 Post-task activities 1.今天你穿了什么衣服？ 使用 This is a _. These are_. 来介绍。 2.小组活动。 根据季节选择衣 物，并运用所给的句子来介 绍。 3.欣赏世界民族传统服饰， 拓 宽学生的视野， 对学生进行情 感渗透，人的心灵美同样重 要。 1.学生用英语介绍 自己今天所穿的衣 服。 2.小组内合作交流。 边摆衣服边
12、介绍。 3.学生欣赏，了解世 界各地的传统服饰。 1.把学到的单词运 用的实际生活中去。 提高学生运用语言 的能力。 2.通过组内活动， 既 培养生活能力， 会在 不同的季节选择合 适的衣服， 又提高学 生的语言输出能力。 3.通过欣赏宣传片， 拓宽学生的视野。 Homework： . Design a clothes which you like. ( 设计一套自己喜欢的衣 服。） 学生运用用英语介 绍今天所穿的衣服。 给学生足够的空间， 提高学生表达及语 言运用的能力,将英 语延伸到课堂之外。 . Introduce my clothes to your parents. (把自己今天穿的衣服用 英语介绍给父母) 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 1、采用小组的活动形式，通过个人回答问题的次数及表现，学生在课后给自己及小 组加分、晋级。 2、教师用鼓励性语言来评价学生。 板书设计板书设计 Unit 5 Clothes Lesson 1 cap shoes trouser sweater jacket gloves coat
