1、教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名My Horse Glory教师姓名 学科（版本）人教版章节第一单元 学时第三课时年级四年级 二、教学目标二、教学目标 知识与技能目标： 通过以自然拼读为主线的绘本故事的学习，学生能： 1、复习和巩固按照自然拼读的方式拼读含有“or”字母组合的单词，实现“见字 能读”的目标。 2、能在阅读故事的过程中，运用自然拼读的知识，认读单词。提高阅读英语绘 本故事的能力和兴趣。 3、能初步了解故事大意和正确朗读故事。 情感目标: 通过平板电脑辅助学生学习，激发学生学习兴趣，促进学生的自主学习。 三、学习者分析三、学习者分析 该班学生有良好的学习习惯，乐于学
2、习，善于思考，通过三年多的英语学习，初 步具备一定英语表达水平，听说读写的能力较强，能用英语简单表达自己的想法，英 语思维正在逐渐养成中。该班学生思维活跃，敢于积极表达自己的观点，小组合作和 自主探究意识较强。 该班学生非常喜欢使用平板电脑的英语课。他们会拍照、截屏和上传图片，会在 平板电脑上通过移动图片，输入单词或点击的方式答题。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 本课教学的重难点是学生能在阅读故事的过程中，运用自然拼读的知识，认读单 词。提高阅读英语绘本故事的能力和兴趣。为了突破难点，真正的实现分层教学，我 借助手机、平板电脑、东师理想平台的互动精灵程序和 app：
3、Starfall Learn to Read 辅助本课教学。 五五、教具、教具 手机、平板电脑、单词卡片和故事图片。 六、教学设计六、教学设计 教学 环节 起止时间 （0000” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及分 析 问候 （0000” - 01 05” ） 拉近师生 距离，让 学生快速 进入英语 学习氛 围。 问候学生。 猜动物的游戏。 问候老师 观察和猜测老师 手里的卡片上是 什么动物？引出 单词 horse， 为复 习环节做铺垫。 热身 （0106” - 01 31” ） 让学生明 确本课的 学 习 目 标。 呈现本课的两个 学习目标 听和看本课学习 目标。 呈现本课学
4、习 目标。 复习 （0131” - 01 48” ） 复习学过的字母 组合 or 的发音， 单词拼读。 看白板大屏幕， 快速读出依次出 现的单词。 呈现单词，给 学生听和读的 视觉支撑。 新知 呈现 （0149” - 18 00” ） 一通过 英语游 戏，复习 巩固新 知，激发 学生学习 兴趣。 二 通过提问 引导学生 观察图 片，获取 信息。启 发学生思 考。 一、学习含有字 母组合or的新单 词。 1. 学习读含有 字母组合or的新 单词。教师呈现 新单词在大屏幕 上。 2玩 app 里的英 语游戏。 二、学习电子绘 本故事 1.聚焦绘本封面 信息。 2.图片环游 教师依次在 大，屏幕上呈
5、现 故事的图片，提 问。 1、首先两人小组 读一读屏幕上的 新单词，然后在 老师引导下依次 练习拼读新单 词。 2、个别学生在教 师的手机上拖动 字母，拼读出游 戏中的单词。 1.观察绘本封 面，回答问题。 2.观察图片，回 答问题，猜测故 事情节，学习新 词。 一、 学习新单 词 1、 呈现单词， 给学生提供听 的视觉支撑。 2、呈现 app 里的游戏。 二、 学习故事 呈现故事图 片。 给学生提供 听和说的视觉 支撑。 巩 固 练 习 （1800” - 31 07” ）学生能初 步感知故 事内容， 了解故事 大意。 1.整体播放故 事，让学生回答 问题。 2.听和跟读故事 3.给故事图片或
6、 文字排序 4.复述故事 1.整体观看故 事动画，然后在 平板上回答问 题。 2.戴耳机，自主 在平板上观看和 跟读故事。可以 1.清晰地呈现 和统计了学生 的答题结果。 2、学生戴耳机 在平板上观看 app里的故事动 画， 在给兽医打 教学反思教学反思 在本节课中，我应用手机、平板电脑、东师理想平台的互动精灵程序和 App： 点击自己不会读 的单词， app 出现 单词的读音。还 可以试着随意拨 打屏幕显示的电 话。 3.自由选择排 序练习的三个等 级完成。同时截 取答案上传图 片，及时反馈学 习情况。 4.看板书，在教 师引导下复述整 个故事。 电话的环节， 拨 屏幕上出现的 电话， 随意
7、拨号 码， 可以打给几 个不同的人， 这 里学生非常感 兴趣， 充分体现 了平板和 app 的优势。 实现了 个性化学习。 3、利用“东师 理想平台” ，设 计三个不同层 次的排序活动， 学生自由选择 完成， 实现分层 教学。 文化 扩展 （3600” - 37 28” ） 能用英语 较流利的 表达自己 的观点。 开阔国际 视野。 播放美国爱达荷 州小女孩的照片 和音频。介绍她 也有一匹马，也 是住在农场里， 父亲也是兽医。 观看美国爱达荷 州小女孩的照 片。听老师的介 绍。 呈现图片，直 观，有趣。 结束 （3729” - 40 00” ） 会总结本 课所学知 识。 1. 呈现本课的 两个学
8、习目标。 2.家庭作业。 1、在教师引导下 对本课所学知识 进行总结。在平 板上反馈自己是 否达到本课学习 目标。 利用互动精灵 程序的提问功 能， 清晰的呈现 和统计了学生 的反馈情况。 六、教学流程图六、教学流程图 问候热身复习新知呈现 巩固练习文化扩展 结束 Starfall Learn to Read 等新媒体和技术，实现了个性化的听跟读，截图或拍 照，上传学习结果，同时教师收集、呈现和订正学生的作业，利用平台的提问功 能，统计和呈现学生的选择结果等方式，增加了学生的学习兴趣，及时、有效的 反馈了学生的学习情况， 这些新媒体和技术给老师的教和学生的学起到了很好的 辅助作用，达到了使用传统的方式不能达到的课堂效果，给学生提供了自主学习 和选择的机会，更好的实现了分层教学，提高了课堂教学效率，让每个学生都学 有所获。
