人教版（新起点）五年级上册Unit 4 Shopping Day-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：738f7).zip

Unit 4 Shopping Day Lesson 2 人教新起点五年级上册人教新起点五年级上册 : 交流预习交流预习-师友朗读师友朗读 exerciseexercise bookbook pencilpencil sharpenersharpener a a pairpair of of scissorsscissors pencilpencil boxbox a a boxbox of of crayonscrayons pleaseplease twentytwenty thirtythirty fortyforty fiftyfifty sixtysixty seventyseventy eightyeighty ninetyninety 温馨提示：温馨提示：1.学友先给师傅朗读，然后师傅学友先给师傅朗读，然后师傅 纠正，指导学友朗读。纠正，指导学友朗读。2. 师友展示师友展示 : 交流预习交流预习-教师检查教师检查 ListenListen andand writewrite : : TheThe _is_is 1010 yuanyuan . . TheThe _ isis 9 9 yuanyuan . . TheThe _ isis 2020 yuanyuan . . TheThe _ isis 5 5 yuanyuan . . 温馨提示：温馨提示：1. 学友先独立完成，然后师学友先独立完成，然后师 友交流答案。友交流答案。2. 师友展示。师友展示。 exerciseexercise bookbook pencilpencil sharpenersharpener boxbox of of crayonscrayons pencilpencil boxbox : 学习对话学习对话-师友感知师友感知 What can you see ? I can see a : 学习对话学习对话-师友感知师友感知 How much is it ? Its yuan . : 学习对话学习对话-师友感知师友感知 Listen again and answer: 1.What does Binbin want to buy ? 2.How much is it ? buybuy a a modelmodel carcar . . ItsIts 3030 yuanyuan . . He wants to 温馨提示：温馨提示：1. 先听录音，然后师友交流答案。先听录音，然后师友交流答案。 2. 师友展示。师友展示。 : 学习对话学习对话-教师引领教师引领 Saleswoman: Good morning . Can I help you ? Binbin: Yes, I want to buy a present for my friend . Saleswoman: What about a model car ? Binbin: Yes, thats great . He loves cars . How much is it ? Saleswoman : Its 30 yuan . Binbin: OK, Ill take it . Thanks a lot . : 学习对话学习对话-教师引领教师引领 Saleswoman: Good morning . Can I help you ? Binbin: Yes, I want to _ for my friend . Saleswoman: What about _ ? Binbin: Yes, thats _ . He loves cars . _ is it ? Saleswoman : Its _ . Binbin: OK, Ill _ it . Thanks _ . 温馨提示：温馨提示： 1. 1. 先师友交流答案。先师友交流答案。2. 2. 师友展师友展 示。示。 buybuy a a presentpresent a a modelmodel carcar greatgreat HowHow muchmuch 3030 yuanyuan taketakea a lotlot Fill in the blanks : 拓展提高拓展提高-师友练习师友练习 A A： CanCan I I helphelp youyou ? ? B:B: Yes,Yes, I I wantwant to to buybuy a a boxbox of of crayonscrayons . . HowHow muchmuch is is it it ? ? A:A: ItsIts 5 5 yuanyuan . . B:B: IllIll taketake it it . . ThanksThanks a a lotlot . . MakeMake a a dialogue:dialogue: : 拓展提高拓展提高-师友展示师友展示 A:A: Hello,Hello, CanCan I I helphelp youyou ? ? B:B: Yes,Yes, I I wantwant to to buybuy a/ana/an HowHow muchmuch is is it it ? ? A:A: Its.Its. B:B: IllIll taketake it it . . ThanksThanks a a lotlot . . ￥5 15 ￥8 ￥13 ￥25 ￥40 温馨提示：温馨提示： 1. 1. 先师友练习。先师友练习。 2. 2. 师友展师友展 示。示。 : 互助提高互助提高- 仿习仿习 LetsLets writewrite : : 1 1、A:A: HowHow muchmuch is is thethe _?_? B:B: ItsIts _ yuanyuan . . 温馨提示：温馨提示： 1. 1. 学友先独立完成，然学友先独立完成，然 后师友交流答案。后师友交流答案。2. 2. 师友展示。师友展示。 15 4 : 总结归纳总结归纳-师友总结师友总结 1.What have you learned in this class ? 2. What do you think of your partner and yourself performance? Sentences:Sentences: 温馨提示：温馨提示：1.师友互助归纳总结本课所学词汇及句师友互助归纳总结本课所学词汇及句 型，全班交流。型，全班交流。 2.其他师友补充，并评价。其他师友补充，并评价。 HowHow muchmuch is is thethe ? ItsIts 1.Make a dialogue. 2.Read and recite the text . A:A: CanCan I I helphelp youyou ? ? B:B: Yes,Yes, I I wantwant to to buybuy HowHow muchmuch is is it it ? ? A:A: Its.Its. B:B: IllIll taketake it it . . ThanksThanks a a lotlot . . nit 4 Shopping Day Lesson 2 一、教学目标一、教学目标 1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。如：model car, help, take, much 2. 能正确使用本课的重点句型。如：Here you are. Thanks a lot. How much is the。 。 。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。 2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。 三、课前准备三、课前准备 1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。 准备一些小奖品。 四、教学过程四、教学过程 （一）复习导入 老师和学生打招呼问好，做一个简单的 free talk。 带领学生一同回忆上节 课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。 （二）新内容学习巩固 1. 渗透学习扩展的新单词，讲解新单词的内容和运用。 2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。 3、带领学生浏览短文对话，请同学说说你读懂了哪些内容和大家讨论一下。 找出你认识的单词或句子。 4、教师强调重点句子：how much is it ? It is 5、教师带领学生学习短文对话，让学生能够读懂对话的每一个词。 6、 小组活动 请学生进行活动演示，场景再现，运用学过的单词和句子进行简单的对话表 演。 S：A: How much is the exercise book? S：B: Its 2 yuan. S：C: How much is the eraser? S：D: Its 5 yuan. S：E: How much is the ox of crayons? S：F: Its 15 yuan. （三）练习 老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将 重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。 S：A: Can I help you? S: B: Yes, I want to buy this pencil box. How much is it? S: A: Its 25 yuan. S: B: Ill take it. 教学反思：教学反思： 本课的对话练习是一个重点和亮点，我在对话教学中围绕对话中的 语言点，尽可能创设真实的交际情景，增强语言实践的真实感，充 分体现以学生为中心的教学理念。我在设计有效的课堂教学活动 时，采用先听说，后读写；先整体，后局部的方法，引导学生的 思维，最大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时， 我还注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。不 足：在拓展环节的设计深度不够，我也没有给足够的时间让孩子练 习和表演。