1、My favorite food is hamburgers. 第一课时 一、课时目标 1能听，说，读，写以下词汇: China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,； 2能在教师的组织和带领下 Warming up: Think and match 部分。 二、教学方法 趣味教学、TPR、游戏教学 三、学习方法 小组交流合作 四、教学准备 教学卡片，ppt 五、教学过程 （一）、Leading In 1课前热身 T：Hello, boys and girls! Welcome back to school ! Nice to see yo
2、u again! Hows your holiday? How are you . 2.新课导入 教师可自行安排时间，引导学生一起完成 Warming up:的第一部分 Think and match，让学生从这里初步感知本单元所要学习的话题是什么。 向学生介绍中西方不同的饮食。 （二）、Presentation 1新课展示 Part A: Lets learn 1 教授单词 China 和 USA 教师承接新课导入环节，展示所准备的几个国家的国旗图片，向学生逐一 介绍各个国家的名称，当然教师心里要清楚本节课的重点词汇 China 和 USA， 所以教授这两个词汇时要着重强调，不要本末倒置。
3、2. 教授单词 fruit 教师拿出所准备的水果和图片，一边向学生展示水果，一边带领学生复习这 些水果名称，引出新单词 fruit。要求学生跟读几遍，纠正其错误发音。 3. 教授短语 food 和 drink. 教师可同样通过以旧引新的方法，引出要学习的新词汇 food 和 drink.要求 学生跟读几遍，加深印象。 4. 教授短语 chocolate 和 hamburger. Chocolate 是个多音词，在教授该词时，先将单词划分成三个音节，让学生 尝试按音节拼写单词 cho-co-late，并注意单词重音。 hamburger.也是个多音词，可同样将该单词分成三个音节，让学生尝试按音 节拼写单词 hambur-ger，并注意单词重音. 5. 教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读 Lets learn 部分的词汇。 （三）、巩固活动和运用 教师可拿着教学卡片在教室里走动，要求当卡片在学生附近的时候，学生 要尽力用手去拍打或者触摸卡片，同时注意重复朗读该词汇，比比看谁速度 快。在积极参与的同时，通过有意识的词汇再现让学生加深记忆。 （四）、Practice 1.教师借助词汇卡片与学生进行问答，巩固新学词汇。 2.完成 ppt 上出示的习题。 板书设计 fruit Chinadrink food USA chocolate hamburger
