2021新青岛版（六三制）三年级上册科学2.《动物的皮肤》 ppt课件（含教案+视频）.zip

动物的皮肤动物的皮肤教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 动物的皮肤是青岛版三年级上册动物与环境单元的二课时。学生通过前面的 学习知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境，也熟悉部分动物的皮肤，但对动物通过 皮肤接触和感知环境这一概念缺少了解。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，明确学生思考的方向并提前准备研究材料， 便于课堂探究活动的开展。第二部分活动过程，观察鱼身体表面的特点，了解鱼感知环境 的方式；借助涂色实验和摸装水气球两个模拟实验，验证动物皮肤特点对动物感知和适应 环境的作用；通过观察其他动物的皮肤，了解动物怎样借助皮肤适应环境。第三部分拓展 活动，观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新的发现。 本课先以鱼这一种动物的皮肤为切入点讲解动物皮肤的特点，及皮肤对动物的作用。 之后观察其他动物皮肤的特点，探究其作用，由单个到多个，说明皮肤帮助动物接触和感 知环境。 【学生分析学生分析】 三年级学生对动物的皮肤有一定了解，但了解的内容很浅显，没有具体联系皮肤和动 物生存环境之间的关系。学生对这部分知识很感兴趣，探究欲望强烈。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道动物通过皮肤接触和感知环境。 2.知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物皮肤的外部形态特征。 2.依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助皮肤 感知环境。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤感知环境表现出探究兴趣。 2.乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知环境。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【重重 难难 点点】 知道动物借助皮肤感知环境。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：洗洁精、气球、鱼抄网 教师准备教师准备：课件、评价表 【教学过程教学过程】 一、导入课题一、导入课题 1.PPTPPT 1 1 出示出示 课题：动物的皮肤 2.PPTPPT 2 2 出示出示 猜动物游戏 教师出示几种动物的皮肤，让学生猜一猜分别属于哪种动物。 提出问题：不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环 境？ 学生讨论交流汇报。 二、活动过程二、活动过程 活动一：初步了解鱼身体表面的特点活动一：初步了解鱼身体表面的特点 PPTPPT 3 3 出示出示 几种不同的鱼 教师指导学生观察鱼身体表面，说说有什么发现。 强调要有目的地观察鱼的身体表面，可以把观察到最明显的特征皮肤表面有鳞片 画在纸上。 PPTPPT 4 4 出示出示 鱼鳞的作用 师生共同了解鱼鳞的作用： 1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从而使底下凶猛的水生动物眩 目，产生天水一色，不辨物体，成为天然的伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，来自水 上的天敌不易分辨。 2.为鱼的身体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。 3.作为一层外部骨架，鳞片可以使鱼体保持一定的外型。此外，生物学家根据鳞片上 环生的年轮(每轮表示过一冬)，判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康 状况。 4.鱼鳞可使鱼体减小与水的摩擦，减小阻力，还可以增加天敌捕捉的难度，使天敌捕 捉时打滑，得以逃生。 PPTPPT 5 5 出示出示 小组合作观察鱼身体表面的特点 活动要求： 1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼 的身体表面有什么感觉？” 2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。 3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。 PPTPPT 6 6 出示出示 思维导航 教师指导学生讨论交流：1、鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助？2、鱼身体表 面的鳞片和黏液有什么作用？在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、明亮度有什么不 同？ PPTPPT 7 7 出示出示 从上方和下方观察鱼 师生共同了解：鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹 部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色特点保护了 自己，适应了水中生活。 活动二：给小鱼涂哪种颜色更不容易被发现活动二：给小鱼涂哪种颜色更不容易被发现 1.PPT1.PPT 8 8 出示出示 探究技能 教师指导学生探究给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现。 学生活动。 教师出示探究技能：通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现，就是 在做模拟实验。 师生总结：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。相反小鱼的颜色 和背景颜色对比越明显就容易被发现。 2.PPT2.PPT 9 9 出示出示 海底鱼类 师生共同小结：不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色 与周围环境相适应。 PPTPPT 1010 出示出示 海底鱼类奇观的视频 活动三：鱼身体表面黏液作用活动三：鱼身体表面黏液作用 PPTPPT 1111 出示出示 探究鱼身体表面黏液作用的材料 教师指导学生根据材料设计实验。 PPTPPT 1212 出示出示 实验注意事项 1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。 4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。 PPTPPT 1313 出示出示 实验结论 教师小结：鱼的身体表面有一层黏液，游动时会减小水的阻力。 教师补充侧线的资料。 活动四：其他动物的皮肤是怎样感知环境的？活动四：其他动物的皮肤是怎样感知环境的？ 1.PPT1.PPT 1414 出示出示 各种动物及其生活环境的图片 教师指导学生思考其他动物的皮肤是怎样感知环境的？ 学生回答。 教师补充介绍北极熊体毛的资料。 2.PPT2.PPT 1515 出示出示 视频：视频：河马为什么喜欢泡在水里。 教师指导学生观看河马相关视频资料。 3.PPT3.PPT 1616 出示出示 视频：视频：变色龙为什么会变色视频。 教师指导学生观看变色龙相关视频。 三、拓展活动 1.PPT1.PPT 1717 出示出示 课堂小结 教师指导学生说一说本节课有哪些收获。 2.PPT2.PPT 1818 出示出示 拓展活动要求，观察周围动物的皮肤有什么特点，说一说有哪些新 的发现。 3.PPT3.PPT 1919 出示出示 课后继续观察的基本要求。 教师指导学生课后继续观察动物的皮肤，做好观察记录。 【板书设计板书设计】 动物的皮肤动物的皮肤 鳞片、黏液、颜色 鱼的皮肤鱼的皮肤 洗洁精 涂色 皮肤接触感知环境 模拟实验模拟实验 其他动物的皮肤其他动物的皮肤 【记录表记录表】 2.动物的皮肤 青岛版小学（科学） 三年级上配套课件 （六三学制） 活动准备 游戏：猜动物 活动过程 注意：注意： 要有要有目的目的地观察鱼的地观察鱼的身体表面身体表面。 总结：总结： 鱼身体表面最明显的特点鱼身体表面最明显的特点 皮肤表面覆盖鳞片。皮肤表面覆盖鳞片。 活动一：初步了解鱼身体表面的特点 活动过程 1.1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子 ，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨 物体，成为天然的伪装物体，成为天然的伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，背部鱼鳞深色，与水底颜色相似， 来自水上的天敌不易分辨。来自水上的天敌不易分辨。 2.为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗 疾病。疾病。 3.作为一层外部骨架，鳞既可以使鱼体保持一定的外型。作为一层外部骨架，鳞既可以使鱼体保持一定的外型。 此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮(每轮表示过一冬每轮表示过一冬)， 判知鱼的年龄判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康 状况。状况。 4.鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦，减小阻力，还可以增鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦，减小阻力，还可以增 加天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。加天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。 结合已有知识及生活经验，结合已有知识及生活经验，推想推想鱼鳞的作用。鱼鳞的作用。 活动过程 小组合作再次观察鱼身体表面的特点 要求：要求： 1.在观察时在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面仔细看一看同一条鱼身体表面 颜色，有什么发现？颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身用手摸一摸，鱼的身 体表面有什么感觉？体表面有什么感觉？” 2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受 到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。 3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，在观察的过程中，小组成员不要争抢， 懂得分享。懂得分享。 活动过程 水下水下 水上水上 在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、 明亮明亮程度程度有什么不同？有什么不同？ 背部颜色深背部颜色深 腹部颜色深浅腹部颜色深浅 思维导航： 1.鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助？ 2.鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用？ 活动过程 鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看 ，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼 下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这 种颜色特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。种颜色特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。 活动过程 活动二：给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现？活动二：给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现？ 结论：结论：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。 模拟探究 探究技能：通过模拟活动来验证探究技能：通过模拟活动来验证 哪种颜色的哪种颜色的“小鱼小鱼”更不容易被发现，更不容易被发现， 就是在做模拟实验。就是在做模拟实验。 活动过程 结论：结论：不同环境中的鱼类都不同环境中的鱼类都是是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜 色与周围环境相适应。色与周围环境相适应。 活动过程 视频：海底鱼类奇观 活动过程 实验材料实验材料 活动三：探究鱼表面黏液的作用。活动三：探究鱼表面黏液的作用。 活动过程 1.1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。 3.3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。 4.4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。 实验注意事项 活动过程 实验结论 鱼的身体表面有一层黏液，鱼的身体表面有一层黏液，游动游动时会减小水的阻力时会减小水的阻力。 活动过程 资料卡： 北极熊体表有厚厚的 长毛，这些长毛是中空的 ，无色透明，在阳光的照 射下呈白色，能够减少身 体热量的散失，低于寒冷。 活动过程 视频：“河马为什么喜欢泡在水里” 活动过程 视频：变色龙为什么会变色？ 拓展活动 你有哪些收获？ 拓展活动 观察周围动物的皮肤有哪些特带你，说一说观察周围动物的皮肤有哪些特带你，说一说 有哪些新的发现。有哪些新的发现。 拓展活动 课后：继续观察周围动物的皮肤。课后：继续观察周围动物的皮肤。