2021新青岛版（六三制）三年级上册科学9.《土壤的成分》 ppt课件（含教案）.zip

土壤的成分土壤的成分教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 土壤的成分是青岛版科学三年级上册土壤与岩石单元的第一课，本节课主 要是引导学生认识土壤的成分。通过引导学生研究土壤，了解土壤的主要成分，进一步掌 握记录、观察、实验的方法。本课主要从土壤问题开始，让学生运用一定的观察方法，根 据已有经验进行推测及研究，再通过实践证实，认识到土壤不是一种单一的物质。 本课只有一个活动。包括两个环节。第一个环节：观察土壤，交流发现。目的是引导 学生观察土壤，它体现了两层意思：一是直接观察带来的土壤，教科书图示了学生直接用 手捻土壤，感觉土壤的湿度。二是可以利用工具观察土壤，第二个环节：实验探究土壤的 成分。教科书呈现了两幅实验探究土壤成分的特写图，目的是让学生明白可以通过设计实 验研究土壤的成分。 教科书中的实验只是起到提示作用，实际活动中，可以采用多种方法进行探究。这一 活动的设计，目的是启发学生利用不同方法、从不同方面、多个角度去实验研究，在实验 中充分展现学生学习的自主性，培养学生自主设计实验、自主进行实验的探究能力。 【学生分析学生分析】 三年级学生对于身边常见的土壤有一定的认识，但对于土壤成分、土壤的种类、土壤 与植物的关系这些问题是不清楚的。 土壤的成分就是进行“真实”问题学习的认知过程， 让学生在尝试解决“真实”问题的过程中学习科学知识，形成科学技能和科学态度。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1. 地球表面大部分覆盖着土壤，生存着生物。 2.知道土壤是地球上常见的资源 3. 知道土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。 科学探究目标：科学探究目标： 1.知道组成土壤的主要成分。 2.能用各种感官直接感知土壤；能制订简单的探究土壤成分的实验计划，并运用观察 与描述、比较与分类等方法，分析结果，得出结论。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对土壤的成分表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到要珍惜地球土壤资源，并善于用学到的科学知识改善生活。 【重重 难难 点点】通过探究实验知道土壤的成分。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：土壤 教师准备教师准备：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤、课件、评价表 【教学过程教学过程】 一、交流采集土壤的感受及发现一、交流采集土壤的感受及发现 1. PPT 2 出示出示出示三张土壤图片 2.谈话：同学们，今天你们都带来了土壤,老师想问一下，这些土你是从哪里取来的？ 挖土的时候你有什么感想，或者是发生过什么有趣的事吗？谁来说说？ 3.师生交流课前挖土壤的感受、发现。 4.谈话：刚才同学们谈了挖土的感受和发现。那对于土壤，你想研究、了解它的哪些 方面呢？ 5.师生交流土壤是怎样形成的、土壤里有什么等。 6.谈话：同学们提出的问题都很有意义，要知道，提出一个问题比解决一个问题更有 价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究土壤的成分。 二、观察土壤，找发现二、观察土壤，找发现 1. PPT 3 出示出示出示课题：土壤的成分 2.谈话：猜一猜，土壤的成分有哪些？ 学生提出自己的猜想。 3.谈话:刚才许多同学们都说出了自己的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜 测。要知道，世界上许多伟大的发现都源于猜测。刚才积极猜测的同学们，你们都很棒。 不过，光有猜测还不行，我们还要经过验证，才能最后得出真正的结论。要想知道土 壤的成分有哪些，现在，请同学们想想，我们可以采用什么方法？ 4. PPT 4 出示出示（1）我们可以通过用眼睛看、用手捻一捻的方法观察土壤。 （2）我们可以把干燥的土壤倒入装有水的杯子中，观察有什么现象？再用小棒搅拌一 下，搅拌彻底，观察又会出现什么现象？然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动 它，再观察过一会儿会出现什么现象？ 5. PPT 5 出示出示我们还可以用加热的方法来看看土壤里还有哪些我们用肉眼看不到的成 分。 6. PPT 6 出示出示师生共同完善实验方案。 7PPT7 出示出示老师为每个小组准备了实验记录单，实验前你想提醒同学们注意什么？ 8. PPT8 出示出示温馨提示：酒精灯的正确使用方法教师要边说边演示。 9.学生观察土壤，记录发现，教师巡视指导。 10. PPT9 出示出示汇报交流。 学生汇报观察到的现象：土壤里面有枯树叶、小石子、沙、动物残体、大小不同的 颗粒等。 把这些土块放入水中，我们发现有气泡冒出来，说明土壤中有空气。再用小棒搅拌 一下，水流动，同时携带土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置一段时间后，发现水 变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层现象：底层的 颗粒最大，上层的颗粒最小。 ） 给土壤加热，我们发现冒烟，有气味，加热以后土壤颜色变浅了。我们觉得土壤中 含有能够燃烧的物质。 11. PPT10 出示出示学习探究技能-反思，总结土壤的成分。 土壤的成分：土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是动植物残 体腐烂后变成的。 三、拓展活动、拓展活动 PPT11PPT11 出示出示 土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更 丰富；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤 和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的材料来源。那土壤是怎样形成的？ 请同学们课下查阅资料继续了解。 【板书设计板书设计】 土壤的成分 沙 黏土 土壤的成分 空气 水 腐殖质等成分 案例设计：李美 9.土壤的成分 青岛版小学（科学） 三年级上配套课件 （六三学制） 活动准备 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 探究土探究土壤的成分壤的成分 方法我在土壤里看到的我在土壤里看到的 肉眼 倒入水中 加热 活动过程 实验步骤：实验步骤： 1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过程将土块搅动后静置一段时间，在等待过程 中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精 灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什么灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什么 ？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什么观察静置后的水杯中的情况，水里有什么 ？ 活动过程 温馨提示 1.酒精灯的使用方法。酒精灯的使用方法。 2.搅拌要彻底。搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观静置时间要长。观 察时，杯子也应保持静察时，杯子也应保持静 置不动的状态。置不动的状态。 4.仔细观察，记录下仔细观察，记录下 看到的现象。看到的现象。 活动过程 探究土探究土壤的成分壤的成分 方法我在土壤里看到的我在土壤里看到的 肉眼 土壤湿润、有捻不碎的小石子土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小草根和小虫有小石子、大虫有小石子、大 小不同的沙粒、粉末状的微粒小不同的沙粒、粉末状的微粒 倒入水中有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗 加热 冒烟，有气味，加热以后土壤颜色变浅了。说明土壤中冒烟，有气味，加热以后土壤颜色变浅了。说明土壤中 含有能够燃烧的腐殖质。含有能够燃烧的腐殖质。 活动过程 拓展活动