土壤的成分

1、土壤的成分教学设计 三年级上册第二单元第 4 课 1 1 教材分析教材分析 本单元是“研究土壤”单元，从学生的感性经验入手，认识土壤的成分、类 型，初步建立土壤的概念，树立保护土壤的意识。本课是本单元的第一课，主要 指导学生亲近土壤，感受大自然中土壤的样态，了解土壤里有什么，为后续的学 习奠定基础。土壤是地球上的重要物质，作为现代公民，具有关于土壤的知识、 保护土壤的意识，是必备的科学素养。对于儿。

2、土壤的成分土壤的成分 观察土壤，你有什么发现？观察土壤，你有什么发现？ 用手摸一摸、捏一用手摸一摸、捏一 捏、闻一闻等捏、闻一闻等 感觉土壤有点湿。感觉土壤有点湿。 动植物残体动植物残体、大小、大小 不同的颗粒等。不同的颗粒等。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”花瓣落下来，会花瓣落下来，会 逐渐变成土壤的一种成分。土壤的成分有哪些？逐渐变成土壤的一种。

3、第 2 课 土 壤的成分 教学目标： 1 科学知识 知道组成土壤的主要成分包括有砂、 黏土、 水、 空气、 还有动植物的残体和动物、 微生物残体腐解产生的腐殖质。 2 科学探究 通过观察、比较、分析、综合等活动使学生认识土壤的组成成分。 知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。 3 科学态度、 STSE 在自行探究的过程中，发现不同的土壤标本中的土壤成分比例有所不同。 能够认真观察搜集的信息，能够认。

4、苏教版科学三上苏教版科学三上 2.12.1土壤的成分教案土壤的成分教案 课题 土壤的成分 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.使学生知道什么是土壤；土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的。 2.培养学生的实验能力和分析归纳能力 。 3.培养学生认真细致，与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。 重点 认识土壤的成分。 难点 认识土壤的成分 教学过。

5、土壤的成分同步练习土壤的成分同步练习 一、填空题 1. 土壤是覆盖在地球表面的一层（ ）物质，它具有一定的（ ），能够提供（ ）所需 要的营养物质。 2. 土壤的成分有（ ）、（ ）、（ ）、盐类、腐殖质等成分构成的。 3.土壤中含的（ ）越多，土壤越肥沃。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.人类的哪些活动可能对土壤产生不良影响（ ） A.翻耕土地 B.种植树木 C.施用化肥 D.乱。

6、土壤的成分 苏教版科学 三年级上 新知导入新知导入 播放歌曲在希望的田野上 我觉得我们的家乡就在希望的田野上， 我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育 着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，不 我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很 熟悉却又似乎很陌生。 今天，让我们再次走近土壤，深入的了解土 壤。 新知讲解新知讲解 我们到田野、花圃戒池塘边等丌同的地方挖一些土壤 ，拿。

7、土壤的成分土壤的成分授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 土壤的成分是青岛版科学三年级上册土壤与岩石单元的第一课，本节课主要 是引导学生认识土壤的成分。通过引导学生研究土壤，了解土壤的主要成分，进一步掌握记 录、观察、实验的方法。本课主要从土壤问题开始，让学生运用一定的观察方法，根据已有 经验进行推测及研究，再通过实践证实，认识到土壤不是一种单一的物质。 本课只有一个活动。包括两个环节。第。

8、青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 探究土壤的成分探究土壤的成分 方法 我 在 土 壤 里 看 到 的我 在 土 壤 里 看 到 的 肉眼 倒入水中 加热 活动过程 实验步骤：实验步骤： 1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动。

9、2 土壤的成分土壤的成分 第四单元 土壤，生命的家园 一、导入新课一、导入新课 为什么植物和动物能生 活在土壤里？ 土壤中含有哪些生物生 存必需的条件呢？ 二、讲授新课二、讲授新课 土壤中可能含有哪些成分？怎样证明呢？ 猜想假设猜想假设 二、讲授新课二、讲授新课 计划组织计划组织 怎样来验证我们的假设？根据我们的假设设计实验方案。 二、讲授新课二、讲授新课 事实证据事实证据 用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸 巾，你看到 纸巾变湿了，有捻不碎的石块、草根等 土壤中含有水分 二、讲授新课二、讲授新课 事实证据事实证据 将。

10、土壤的成分教学设计土壤的成分教学设计 【教材分析】【教材分析】 土壤的成分是青岛版小学科学三年级下册土壤与岩石单元的第一课时，本节课 主要是引导学生认识土壤的成分。通过引导学生研究土壤，了解土壤的主要成分，进一步掌 握记录、观察、实验的方法。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提示学生采集一定量的土壤样本，为课堂探究 做好活动准备。第二部分活动过程，包括两个活动，活动一：土壤为我们提供了什么？包含 两个环节：一是了解土壤与植物、动物、人类的关系，二是通过讨论交流探究土壤为我们提 供了什么。活动二：观察。

11、苏教版三年级上册第2单元第4课土壤的成分教学设计1、 教材分析本课是本单元的第一课，指导学生亲近土壤，感受大自然中土壤的样子，了解土壤里有什么，为后续的学习奠定基础。本教学内容分三个部分，第一部分指导学生到田野，花圃，池塘等处寻找土壤，观察土壤，采集土壤，亲身触摸，感受不同的土壤。第二部分仔细观察采集来的土壤，寻找里面有哪些物质，认识到土壤是由多种物质组成的混合物。第三部分用一组简单易行的实验操作，研究土壤的成分，发现土壤中有不容易觉察的空气，水等。操作一，用纸巾包住土块，观察纸巾上的水迹，说明土壤。

12、苏教版三年级上册第2单元第4课土壤的成分教学设计一、教材分析本单元是“研究土壤”单元，从学生的感性经验入手，认识土壤的成分、类型，初步建立土壤的概念，树立保护土壤的意识。本课是本单元的第一课，主要指导学生亲近土壤，感受大自然中土壤的样态，了解土壤里有什么，为后续的学习奠定基础。土壤是地球上的重要物质，作为现代公民，具有关于土壤的知识、保护土壤的意识，是必备的科学素养。对于儿童来说，土壤是非常好的走进大自然、认识大自然的载体。本课对学生学习内容的安排是逐层递进的，先是整体感知，再是仔细观察，最后是深。

13、1.土壤的成分,青岛版小学科学 三年级下册配套课件 （五四制）,活动准备,活动一：土壤为我们提供了什么？,活动过程,活动过程,小组讨论： 1.土壤为动物、植物提供了什么？ 2.土壤为我们提供了什么？ 3.生活中，我们应该怎样保护土壤呢？,活动过程,活动过程,土壤是地球上重要的资源。,活动过程,土壤的成分,活动过程,活动过程,活动过程,实验方案： 1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什么？ 3.。

14、土壤的成分教学设计 【教材分析】 土壤的成分是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册土壤与岩石单元的第一 课时， 本节课主要是引导学生认识土壤的成分。通过引导学生研究土壤，了解土壤的主要成 分，进一步掌握记录、观察、实验的方法。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提示学生采集一定量的土壤样本，为课堂探究 做好活动准备。 第二部分活动过程，包括两个活动，活动一：土壤为我们提供了什么？包含 两个环节： 一是了解土壤与植物、动物、人类的关系，二是通过讨论交流探究土壤为我们提 供了什么。活动二：观察土壤，有什么发。

15、精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 9.土壤的成分 教学目标 1能用各种感官直接感知自然事物，用语言描述所观察到的 事物的形态特征；知道土壤的构成成分。 2.能用简单器材做简单的观察实验，并作好实验记录；能选 择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 3.想知道，爱提问，尊重证据，愿意合作交流。 4.让学生认识到在自己保护环境、节约资源的责任。 教材分析 本。

16、土壤的成分,土壤是一位伟大的母亲， 她的孩子有的很小、很小， 有的很大、很大， 从小花、小草到千年古树， 从蚯蚓、蚂蚁到冬眠青蛙， 从你到我，世界上亿万个生命， 都在她温暖的怀抱里长大！,请同学们思考： 这首小诗主要写了什么物质？ 这首小诗描写了土壤的什么？ 土壤有什么作用？,花园,草地,农田,观察土壤,你看到了什么？,土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。,是什么有什么,土壤的成分？,土壤中有什么？,填一填,请同学们思考： 用什么方法来研究土壤中有什么？ 肉眼观察？ 。