（精）部编版一年级上册《语文》12 an en in un ün ppt课件+同步教案（含教学反思）.zip

拼音拼音 12an12an enen inin unun nn教案教案 【教学内容教学内容】 这是一年级上册第三单元汉语拼音第十二课教学内容“an en in un n”，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习 学科的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充 分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此， 围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则：意在以活动和 游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见 的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。 【教学目标教学目标】 1、学会复韵母 n en in un n 及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会 整体认读音节 yun、yin、yun。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习 上两 点省写规则。 3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读 儿歌。 【教学重点教学重点】 1、教师引导学生学会复韵母 n en in un n 及其四声，读准音，认清形，正 确书写。学会整体认读音节 yun、yin、yun。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。 【教学难点教学难点】 1、读准三拼音节，复习 上两点省写规则。 2、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读词语与相关课文，了解看图时的方位顺 序。看图读儿歌。 【教学方法教学方法】 讲授法 情景指导法 合作学习法 画面中认读音节 【教学过程教学过程】 一、趣味导课一、趣味导课 教师谈话激趣:“今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是 an、en、in、un、n，请你们仔细观察它们，并说说自己有什么发现？学生发 现都有 n，教师指导学生尝试发音。（播放（播放 ppt1ppt1） 设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样 能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。”学生齐读课题 “an、en、in、un、n”。 二、整体感知二、整体感知 教师引入学习内容，复习单韵母“a o e i u ”；复习复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er！（播放（播放 ppt2ppt2） 孩子们，拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。它们说：“你 们必须认识了我们，闯过了智力关，才能继续往前走。”快看看它们是谁？ 打声招呼吧，整体感知所学复韵母：an en in un n（播放（播放 ppt3ppt3） 三、精读领悟三、精读领悟 （一）教学 n 和整体认读音节 yun。 1、出示图片引导“n”的四声调发音。 2、多种方式练读。 学生自由练读、指读、齐读。（播放（播放 ppt4ppt4） 3、探究发音方法：学生编顺口溜来记这个韵母的发音，然后加上声母组成 音节用各种方式拼读，然后直呼音节。（播放（播放 ppt5ppt5） 4、教师引导学生探究三拼音发音方法：学生编顺口溜来记这些音节的发音， 教师用各种方式引导学生拼读，然后直呼三拼音节。（播放（播放 ppt6ppt6） 5、教师引导学生学习 j、q、x 与 -an 相拼的方法以及书写变化，接着学 习声母与 i-an 相拼的三拼音节，最后学习整体认读音节 yun，看图，图上画 着什么？学习发音，yun 是整体认读音节。教师范读、领读。（播放（播放 ppt7ppt7） （二）教学 en。 1、出示图片引导发音。 2、多种方式练读。 男生读读，女生试试。 3、探究发音方法：编个顺口溜记记（摁个门铃 en en en） ，师生一起加上 手势说一说，记一记。 （播放（播放 ppt8ppt8） （三）学习前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。 1、看插图 1 说话，引出 in：图上有哪个小动物在干什么？ 2、练习发音：谁能学着发 n、en 的样子，发 in 的音，然后认读 in 的四 声调！）（播放（播放 ppt9ppt9） 3、教师引导学生用声母与复韵母相拼组成新的音节：开火车读音节，认识 整体认读音节，告诉学生 in 的声调标在 i 上，去掉 i 的点，最后教师引导学生 进行拼读音节练习。（学生试读，师生共同正音。）（播放（播放 ppt10ppt10） （四）教学 un 和 n，整体认读音节 yun。 1、出示图片引导发 un 的音： （1）教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，你认识 这个韵母吗？怎么读？ （2）教师范读 un 的四声调。 （3）学生指读、小组读，男女生互读。 （播放（播放 ppt11ppt11） 2、出示图片引导发 n 的音。 （1）教师出示图片 1，引导学生看图，并说一说，图上有什么？ （2）指出发这个音时，口形跟发 un 差不多，只是发音不一样。教师范读。 （3）学生跟读、齐读。 （4）教师引导学生开火车、指读、小组读，男女生互读 j q x y 与 n 相 拼的音节的书写变化。 3、探究发音方法。 4、学习整体认读音节。 （1）大 y 看到我们的教室里这么热闹，也赶来和 n 交朋友，小 n 很有礼 貌地摘下眼镜和大 y 握手，瞧，它们手拉手，再也不肯放手，我们也舍不得分 开它们，这就组成了整体认读音节 yun。可是它太高兴，没有了眼泪，去掉 上的两点，书写发生变化。 （指名读，齐读。 ） （播放（播放 ppt12ppt12） （2）声母 y 看到我们的教室里这么热闹，也赶来和 e 交朋友，小 e 很有 礼貌地摘下眼镜和大它们握手，瞧，它们手拉手，再也不肯放手，我们也舍不 得分开它们，这就组成了整体认读音节 yue，直呼整体认读音节。可是它太高 兴，没有了眼泪， 上也就没有了两点，书写发生变化。j q x 与 e 相拼两点 去掉，但不是整体认读音节。 （指名读，齐读这些音节。 ） （播放（播放 ppt13ppt13） （3）比一比，读一读，看谁分得清：i n o；ou un n；en ei er 学生读一读，顺序打乱认读音节。 （播放（播放 ppt14ppt14） (五)指导书写。 1、n、en、in 、un、n 和 yin yun yuan 与它的好朋友玩儿了一天， 累了，想回家休息休息。你知道它们住在哪层楼吗？教师指导学生书写。 2、学生描写，教师示范讲解，学生练写。（播放（播放 ppt15ppt15） 四、课堂小结四、课堂小结 1、韵母音节打乱次序挑选几个来认读。（播放（播放 ppt16ppt16） 2、课堂韵母变魔术，开火车认读游戏，重点指导火车开来的音节没有次序、 声调没有规律，考一考学生认读是否准确：n、n、n、n。分组读一读，男 女生比赛读音节。（播放（播放 ppt17ppt17） 五、总结拓展五、总结拓展 1、小军有一个坏毛病，总是乱丢东西，看看他有哪些学习用品还没整理好 呢？教师出示课件文具卡片，先让学生自读，再接着组内的小朋友读读拼拼， 读好之后，小朋友们上台当小老师读一读。（播放（播放 ppt18ppt18） 2、按方位顺序介绍景物，学习韵文。 （1）小朋友们刚才表现得都很棒。现在谁能按顺序来介绍这些景物？随机 出示方位词及音节。（如果学生说不出方位词，可先提供给他们这些词。） （2）拼读音节，分清“左”和“右”、“远”和“近”。（播放（播放 ppt19ppt19） （3）学习有关景物中包含所学的韵母音节读一读。 （4）联系实际用方位词练习说话。（播放（播放 ppt20ppt20） （5）再读生字“山、田、左、片、右”，自由记一记。 （6）教师拓展指导：给带有 “an、un”的字“半”、“云”找朋友（播（播 放放 ppt21ppt21） 六、布置作业六、布置作业 1、回家把今天学习的内容读给爸爸妈妈听。 2、找一找课外书中带有“an en in un n”的生字宝宝画上横线读给爸爸 妈妈听。（播放（播放 ppt22ppt22） 七、教学反思七、教学反思 本课教师采用先扶后放的方法及教学设计，调动学生学习的兴趣，让学生 积极参与，激发了学生潜能，营造了良好的课堂气氛。教学 n 时，运用谈话法、 观察法、游戏法，教师引导学生尝试在学习了前 4 个鼻韵母的基础上，充分发 现、充分感知，从而归纳发音方法。这样的学习方式，培养了学生自主学习的 精神。教学带有 yun 的音节词时，创设了生动活泼的情境，充分调动了学生的 积极性。 这堂课学生学会了整体认读音节 yin、yun、yun。学习声母与前鼻韵母组 成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习 上两点省写规则。学生能借助 汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，基本上是在编儿歌、做游戏、 学中玩、玩中学中度过，在充分调动学生学习的积极性的同时，注重了训练学 生的口头表达能力和语言运用能力，扩大学生的学习容量和知识面，有效地提 高了教学效率！ 小学部编版小学部编版 一一年级年级 上册上册 an en in un n 激趣导入 复韵母 单韵母 a o e i u 特殊韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er 激趣导入 整体感知所学韵母 an en in un n 新知讲解 an 新知讲解 an 认读音节 d n t dan tan nan lan l 新知讲解 u-an 认读三拼音节 g h k guan kuan huan suan s 新知讲解 观察变化 qin din bin pin 新知讲解 学习 en 新知讲解 in in 新知讲解 in 认读音节 b p m y bin yin min pin yin是整体认读音节 新知讲解 un 新知讲解 n 课堂游戏 认读音节 j q x jun qun xun y yun 新知讲解 课堂游戏 认读音节 j q y x yue xue que jue 你发现了什么？lle 新知讲解 比一比，读一读，看谁分得清。 i n o ou un n en ei er 新知讲解 an en in un n yin yun yuan 书写指导 新知讲解 yun yun 韵母音节开花 课堂小结 韵母变魔术 n inenann nnn n 课堂拓展 zhun b do z din 韵母变音节认读 wn j h qin b yun zh b xi z bn 课堂拓展 远处 观察景物说出有关今天所学韵母的词语 近处 右边左边 课堂拓展 tin 近处是田 shn yn 远处有山，有几片云在飘。 观察前面景物说出有关今天所学韵母的词句 pin 左边是一片森林 yun 右边是一片果园 课堂拓展 半 给带有“an、un”的字 “半”、“云”找朋友 bn (半天)(半月) (半年)(一半) yn 云 (白云) (彩云) (云雾)(云朵) 课外作业 1、回家把今天学习的内容读给 爸爸妈妈听。 2、找一找课外书中带有“an en in un n”的生字宝宝画上 横线读给爸爸妈妈听。 小学部编版小学部编版 一一年级年级 上册上册 祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看