2021新川教版五年级上册《信息技术》ppt课件+配套教案（全册打包）.zip

五年级下册信息技术教学设计五年级下册信息技术教学设计 课题 多彩的数字生活多彩的数字生活单元一单元学科信息技术年级五年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 会根据自己需要确定小视频项目的主题并合理规划；了解常见的视频素材 来源知道采集视频文件的不同方法。 过程与方法：过程与方法： 通过讲解，了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法；通过 小组探索实践，会确定小视频项目的主题并合理规划；通过交流学习，培养表 达能力，增加知识面。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生 活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多 彩的数字生活。 重点 了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法。了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法。 难点会根据自己需要确定小视频项目的主题并合理规划。会根据自己需要确定小视频项目的主题并合理规划。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1 1、单元导入单元导入 欢欢想在班级演说会上呈现一段自己制 作的精彩小视频，并在班级进行分享。 本单元，我们将学习运用“录音机”和 “视频编辑器”软件创作个性化小视频作品， 帮助欢欢实现愿望。 二、新课导入二、新课导入 电子广告屏上不断变换着公益广告，人 们用手机或平板电脑阅读、听音乐、看视频、 导航 我们的数字生活真是丰富多彩！ 让我们跟随欢欢去感受丰富多彩的数字 生活吧！ 请想一想，在你的生活中有哪些视听数 字应用体验，并与同学分享。 当我们沉浸于视听数字生活为我们带来 便利的同时，更需要合法、合规地使用好这 些数字资源。 小知识: 知识产权是指人们就其智力劳动成果所 依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造 者对其智力成果在一定时期内享有的专有权 了解 欣赏 了解本单元即 将学习的知识 创设趣味的学 习情境，更能 激发学生的兴 趣； 或独占权。 肖像权是公民可以同意或不同意他人利 用自己肖像的权利。 我们在使用数字资源时，应遵守国家相 关法律法规，注意知识产权和肖像权的保护 问题。国家现有法律法规如中华人民共和 国网络安全法著作权法中华人民共 和国著作权法实施条例中华人民共和国 民法通则信息网络传播权保护条例等， 都明确规定应尊重他人知识产权和肖像权， 不侵权不盗版，不违规转载文字、图片、音 频、视频，未经本人同意不得以营利为目的 使用公民的肖像等。合法引用或转载时，应 注明出处。 了解 拓展知识面 讲授新课 三、任务分析，想一想三、任务分析，想一想 欢欢听说班级要开展一次演说会，非常 积极。他想在演说会上呈现一段自己制作的 小视频，为小组的演说增光添彩。小组还梳 理了小视频项目流程:确定主题收集素材 制作视频分享交流。 1、我们的主题 情景展示： 爷爷：欢欢,你们规划得不错,小视频的 主题确定好了吗? 欢欢：爷爷，我们组正在商量呢！下面是老 师给出的参考选题，也可以确定其它主题。 2.我们的规划 欢欢小组最终确定了“古诗词朗诵”小 视频项目，并对项目进行了精心规划。请同 学们也对自己组的小视频项目进行规划，填 写到表 1-1-3我们组小视频项目规划设计 表中。 四、知识积累四、知识积累, ,学一学学一学 视频素材广泛应用于数字作品创作过程 中，其来源包括数码设备拍摄、网络下载、 视频截取、屏幕录像等。 五、分享时间五、分享时间, ,说一说说一说 情景展示： 欢欢：我平时喜欢用手机拍摄视频，然 后把手机拍的视频文件拷贝到电脑里。 同学们，在生活中你采用怎样的方式来 采集视频文件呢?快把你的经验分享给大家。 六、学习延伸六、学习延伸, ,试一试试一试 其实在日常学习生活中，值得我们去记 录和分享的事还有很多。如：我们身边的人 工智能，我们的科创作品，跟我们食游四 思考 回答 观察学习 学习，实践 思考学习 实践，交流 培养动脑思考 能力 培养表达能力 观察学习 学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作 的方法去解决 问题；师生直 观演示更具说 服力，加深印 象。 培养学生举一 反三、学习迁 移的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习 川，我是地球小卫士，博物馆研学趣闻 请以小组为单位，选择一个主题。带上 你们的数码设备(数码摄像机、智能手机等) 去进行活动拍摄吧！ 小技巧; 视频拍摄技巧 构图很关键,防抖不可少, 运用好镜头,光线也重要。 采用了分层教 学法，关注学 生差异，发展 学生个性。 课堂小结 七、课堂小结七、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流学习反馈 学会倾听 作业布置 八、作业布置八、作业布置 预习下一课我是小小录音师。 预习下一课 培养自主学习 能力 板书第 1 节 多彩的数字生活 1、我们的主题 2、我们的规划 新川教版五年级上册信息技术 丰富多彩的数字生活 单元导入 欢欢想在班级演说会上呈现一段自 己制作的精彩小视频，并在班级进行分 享。 本单元，我们将学习运用“录音机” 和“视频编辑器”软件创作个性化小视 频作品，帮助欢欢实现愿望。 新课导入 电子广告屏上不断变换着公益广告，人们用手机或平板电脑阅读、听音乐 、看视频、导航 新课导入 我们的数字生活真是丰富多彩！ 新课导入 听音乐、看视频 新课导入 请想一想，在你的生活中有哪些视听数字应用体验，并与同学分享。 新课导入 当我们沉浸于视听数字生活为我们带来便利的同时，更需要合法、合规地 使用好这些数字资源。 你还还可以到网上进进一步学习习知识产权识产权 和肖像权权的知 识识。 原来数字生活里涉及那么多法律知识识！我可要注意啦！ 欢欢听说班级要开展一次演说会，非常积极。他想在演说会上呈现一 段自己制作的小视频，为小组的演说增光添彩。小组还梳理了小视频项目 流程: 任务分析，想一想 新知讲解 任务分析，想一想 新知讲解 1、我们的主题 爷爷爷爷 ，我们组们组 正在商量呢！下面是老师给师给 出的参 考选题选题 ，也可以确定其它主题题。 欢欢欢欢 ,你们规们规 划得不错错,小视频视频 的主题题确定好了吗吗? 小视频项目主题参考 任务分析，想一想 2、我们的规划 欢欢小组最终确定了“古诗词朗诵”小视频项目，并对项目进行了精心规 划。请同学们也对自己组的小视频项目进行规划，填写到表1-1-3我们组小 视频项目规划设计表中。 我们组小视频项目规划表 任务分析，想一想 视频素材广泛应用于数字作品创作过程中，其来源包括数码设备拍摄、网 络下载、视频截取、屏幕录像等。 知识积累，学一学 新知讲解 我平时喜欢用手机 拍摄视频， 然后把手机拍的视频文件 拷贝到电脑里。 分享时间，说一说 新知讲解 分享时间，说一说 新知讲解 同学们，在生活中你采用怎样的方式来采集视频文件呢?快把你的经验分 享给大家。 其实在日常学习生活中， 值得我们去记录和分享的事 还有很多。如：我们身边的 人工智能，我们的科创作品 ，跟我们食游四 川，我是地球小卫士，博物 馆研学趣闻 学习延伸，试一试 新知讲解 请以小组为单位，选择一个主题。带上你们的数码设备(数码摄像机、智 能手机等)去进行活动拍摄吧！ 学习延伸，试一试 新知讲解 四年级下册 下课啦！再见！ 五年级下册信息技术教学设计五年级下册信息技术教学设计 课题 我是小小录音师我是小小录音师单元一单元学科信息技术年级五年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 了解音频素材的来源；了解下载音频的方法；会使用系统自带的“录音机” 软件录制声音；了解常见的音频文件格式。 过程与方法：过程与方法： 通过讲解，了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法；通过小组探索 实践，会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；通过交流学习，培养表达 能力，增加知识面。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生 活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多 彩的数字生活。 重点 了解音频素材的来源；了解下载音频的方法。了解音频素材的来源；了解下载音频的方法。 难点会根据自己需要使用系统自带的会根据自己需要使用系统自带的“录音机录音机”软件录制声音。软件录制声音。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1 1、新课导入新课导入 欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词朗 诵”小视频的制作啦！他通过网络下载音乐 素材，用电脑录制朗诵语音，准备好小视频 制作的音频素材。 情景展示： 欢欢：爷爷，今天我们要先把古诗词的 音频部分准备好! 爷爷：欢欢，别急，建议你先学习一些 有关声音的知识，一定会对你的录音有帮助。 欣赏 了解 创设趣味的学 习情境，更能 激发学生的兴 趣； 了解本节课任务 讲授新课 二、知识积累二、知识积累, ,学一学学一学 音频是较早被引入计算机系统的一种媒 体，音频是多媒体表现形式中不可缺少的一 部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、 特殊音效等方面。 小知识: 声音在物理上用波形表示，这些波形称 为模拟信号。而计算机系统只能处理像 “01010101”格式的数字信号，因此计算机 需要先将模拟信号转换成数字信号，再进行 思考 回答 了解 培养动脑思考 能力 拓展知识面 处理。 1.音频素材的来源 音频素材可以通过数码录音、网络下载、视 频提取、光盘读取等途径获取。 2.下载音频素材 可以下载音乐的网络平台很多，请下载自己 需要的音乐素材，并保存在电脑上。 请想一想，怎样快速获取与视频风格匹配的 音乐呢? 3.录制诗朗诵 在视频制作过程中，经常需要直接录制音频 信息，如解说、朗读、旁白等。可以利用电脑进 行语音录制，如图 1-2-4 所示。智能手机、录音笔、 MP3 播放器等都是常用的录音工具。 三、互帮互助三、互帮互助,做一做做一做 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐|李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 情景展示： 欢欢：爷爷，我们要录制古诗黄鹤楼送孟 浩然之广陵朗诵语音。准备工作已经做好啦！ 听说录音软件有很多，我们用什么软件呢? 爷爷：操作系统自带的“录音机”软件简单、 实用，就用它来录制吧。 1.启动软件 请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软 件 录音机,如图 1-2-6 所示。 2.熟悉软件 欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音， 他发现“录音机”软件的窗口是会根据录音过程 改变的。窗口在录音开始前、录音过程中、录音 结束后是不一样的！ 情景展示： 欢欢：爷爷，我刚才录制的音频文件已经自 动保存了，可它存在电脑的什么地方?我怎么找不 到呢? 爷爷：欢欢,参照图 1-2-10 的操作，你就能找 到刚才录制的音频文件啦! 3.录制语音 请你像欢欢那样，进行本组的语音录制，并 保存录制的音频文件。 音频文件有各种不同的格式，不同格式的音 频文件特点和应用也是不同的。表 1-2-1 里给大家 介绍了常见的音频文件格式。 情景展示： 观察学习 学习，实践 思考学习 实践，交流 实践，交流 培养表达能力 观察学习 学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作 的方法去解决 问题；师生直 观演示更具说 服力，加深印 象。 爷爷：看一看，刚才你录制的音频文件是哪 种格式? 欢欢：我刚才录制的音频文件格式是 它 的特点是 。 小知识: 查找文件格式的方法一:将鼠标指针在文件名 上停留几秒，系统会自动显示文件类型、文件大 小等信息。 查找文件格式方法二:鼠标右击文件名，在弹 出的快捷菜单里选择“属性”选项卡。弹出的 “属性窗口”能发现文件类型、存储位置、文件 大小等信息。 四、分享时间四、分享时间,说一说说一说 关于音频和录音的知识你还了解哪些?把你的 经验与同学分享。 五、学习延伸五、学习延伸,试一试试一试 诗仙李白的古诗词作品很多，请选择 2-3 首作 品，用手机进行朗诵录音，把录好的音频文件传 输到电脑里保存起来。 小知识: 实现手机与电脑间文件互传的方法 方法一:通过数据线互传。手机与电脑连接数 据线后，可以互传文件。 方法二:通过网络互传。手机和电脑同时登录 QQ 或微信，利用它们的手机与电脑互传功能，实 现文件互传。 表达分享 培养学生举一 反三、学习迁 移的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习 采用了分层教 学法，关注学 生差异，发展 学生个性。 课堂小结 六、课堂小结六、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流学习反馈 学会倾听 作业布置 七、作业布置七、作业布置 预习下一课我的小视频。 预习下一课 培养自主学习 能力 板书第 2 节 我是小小录音师 1、音频素材的来源 2、下载音频素材 3、录制诗朗诵 4、认识“录音机”软件 5、录制语音 新川教版五年级上册信息技术 我是小小录音师 新课导入 欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词朗诵”小视频的制作啦！他通过网络 下载音乐素材，用电脑录制朗诵语音，准备好小视频制作的音频素材。 欢欢欢欢 ，别别急，建议议你先学习习一些有关声音的知识识 ，一定会对对你的录录音有帮助。 爷爷爷爷 ，今天我们们要先把古诗词诗词 的音频频部分准备备好 ! 音频是较早被引入计算机系统的一种媒体，音频是多媒体表现形式中不可 缺少的一部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面。 知识积累，学一学 新知讲解 知识积累，学一学 新知讲解 音频素材可以通过数码录音、网络下载、视频提取、光盘读取等途径 获取。 知识积累，学一学 1、音频素材的来源 可以下载音乐的网络平 台很多，请下载自己需要 的音乐素材，并保存在电 脑上。 知识积累，学一学 2、下载音频素材 知识积累，学一学 2、下载音频素材 请想一想，怎样快速获取与视频风格匹 配的音乐呢? 在视频制作过程中，经常需要直接录制音频信息，如解说、朗读、旁 白等。可以利用电脑进行语音录制，如图1-2-4所示。智能手机、录音 笔、MP3播放器等都是常用的录音工具。 知识积累，学一学 3、录制诗朗诵 古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 互帮互助，做一做 新知讲解 操作系统统自带带的“录录音机”软软件简单简单 、实实用，就用 它来录录制吧。 爷爷爷爷 ，我们们要录录制古诗诗黄鹤鹤楼送孟浩然之广陵朗 诵语诵语 音。准备备工作已经经做好啦！听说录说录 音软软件有很多 ，我们们用什么软软件呢? 互帮互助，做一做 1、启动软件 请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软件 ,如图1-2-6 所示。 互帮互助，做一做 2、熟悉软件 欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现“录音机”软件的窗 口是会根据录音过程改变的。窗口在录音开始前、录音过程中、录音结束后 是不一样的！ 互帮互助，做一做 2、熟悉软件 录音过程中与录音结束后“录音机”窗口。 互帮互助，做一做 欢欢欢欢 ,参照图图1-2-10的操作，你就能找到刚刚才录录制 的音频频文件啦! 爷爷爷爷 ，我刚刚才录录制的音频频文件已经经自动动保存了，可它 存在电脑电脑 的什么地方?我怎么找不到呢? 2、熟悉软件 互帮互助，做一做 录制后的音频文件保存位置查找示意图 互帮互助，做一做 请你像欢欢那样，进行本组的语音录制 ，并保存录制的音频文件。 3、录制语音 互帮互助，做一做 3、录制语音 音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也是不同 的。表1-2-1里给大家介绍了常见的音频文件格式。 互帮互助，做一做 我刚刚才录录制的音频频文件格式是 ，它的特点是 。 看一看，刚刚才你录录制的音频频文件是哪种格式? 互帮互助，做一做 3、录制语音 3、录制语音 互帮互助，做一做 分享时间，说一说 新知讲解 关于音频和录音的知识你还了解哪些?把你的经验与同学分享。 拓展延伸 诗仙李白的古诗词作品很多，请选择2-3首作品，用手机进行朗诵录音， 把录好的音频文件传输到电脑里保存起来。 学习延伸，试一试 拓展延伸 学习延伸，试一试 四年级下册 下课啦！再见！ 五年级下册信息技术教学设计五年级下册信息技术教学设计 课题 我的小视频我的小视频单元一单元学科信息技术年级五年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器”软件；会初步编辑视频； 会保存与导出视频。 过程与方法：过程与方法： 通过讲解，了解完整视频的制作过程；通过小组探索实践，会初步编辑视 频，会保存与导出视频；通过交流学习，认识“视频编辑器”软件。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生 活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多 彩的数字生活。 重点 了解完整视频的制作过程；认识了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器视频编辑器”软件；软件； 难点 会初步编辑视频；会保存与导出视频。会初步编辑视频；会保存与导出视频。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 一、新课导入一、新课导入 今天，欢欢小组将完成素材收集，精心 制作古诗词朗诵小视频。他们希望小组作品 能在“我们的电影节”活动中有精彩的展现。 欣赏 创设趣味的学 习情境，更能 激发学生的兴 趣； 讲授新课 二、知识积累二、知识积累, ,学一学学一学 为了完成小视频制作，欢欢组继续进行 文字、音频、视频素材的准备。 情景展示： 爷爷：欢欢，制作小视频的素材你们准 备好了吗? 欢欢：爷爷，我们正在准备呢！按照分 工，我已经录好了古诗词朗诵语音，团团已 经下载了背景音乐，圆圆正在准备文字素材， 乐乐正在下载背景视频。我们去看看吧！ 圆圆：圆圆在电脑上录入了古诗黄鹤 楼送孟浩然之广陵，并进行了保存。 乐乐：乐乐为了寻找背景视频素材，访 问了很多视频素材网站。最后他成功搜索到 了合适的背景视频素材，并下载保存到电脑 里。 爷爷：下载素材资源时，要注意尊重知 识产权。 请同学们按照欢欢组的做法，准备好小 思考 回答 了解 培养动脑思考 能力 拓展知识面 视频项目的素材，并以图 1-3-3 的方式分类 保存在电脑里。 欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小 视频项目的所有素材，要开始“古诗词朗诵” 小视频的合成啦！ 完整的视频作品制作过程包括：制作片 头、添加视频片段、添加字幕、制作片尾、 整体优化。 视频片头如同图书的封面，尽量吸引人。 视频素材按前后衔接的方式构成视频表达的 内容。字幕文字是视频中非常重要的表达元 素，一般放在屏幕底部。片尾是视频作品重 要的组成部分，可以呈现制作者、制作单位、 制作日期等信息。在初步完成视频作品基础 上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实 现对视频的整体优化，作品更协调统一。 情景展示： 欢欢：爷爷，用什么软件将我们准备的 素材合成为“古诗词朗诵”小视频呢? 爷爷：可以试试操作系统自带的“视频 编辑器”软件。它是一种简单、实用的视频 编辑工具。 三、互帮互助三、互帮互助, ,做一做做一做 1.启动软件 从“开始”菜单启动“视频编辑器”软 件，如图 1-3-5 所示。 2.认识界面 启动“视频编辑器”，选择“新建视频 项目”，认识软件界面。 3.初步编辑 尝试以下操作，交流你的发现。 将图片、视频素材“添加”到“项目 库”中。 将“项目库”中的素材拖放到“故事 板”中有序排列。 单击“预览区”中的“播放”按钮， 进行视频预览播放。 情景展示： 欢欢：爷爷，视频中怎么加入片头、字 幕,还有朗诵和配乐呢? 爷爷：欢欢，别急，深入探究“视频编 辑器”软件功能，你一定会找到办法的！ 4.拓展编辑 请按照图 1-3-8 所示，探究添加文本和 背景音乐的方法，为视频添加片头、字幕、 朗诵语音、背景音乐、片尾。 经过对软件功能的深入探究，你认为可 观察学习 学习，实践 思考学习 实践，交流 培养逻辑思维 能力 培养表达能力 观察学习 学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作 的方法去解决 问题；师生直 观演示更具说 服力，加深印 象。 以怎样实现小视频制作?请将你的想法填写 在表 1-3-1 里，并按你的想法完善小视频制 作。 5.导出视频 按照图 1-3-9 中的操作步骤，导出编辑 好的小视频。 欢欢组导出的小视频作品，如图 1-3- 10 所示。 视频文件有很多种格式，不同格式的视 频文件特点和应用也是不同的，表 1-3-2 里 介绍了常见的视频文件格式。 情景展示： 爷爷：看一看，刚才你保存的视频文件 是哪种格式? 欢欢：我刚才保存的视频文件格式 是 它的特点是 。 四、分享时间四、分享时间, ,说一说说一说 除了上面的方法，生活中能完成小视频 制作的方法还有很多，你有过哪些有趣的尝 试?把你的经验与同学分享。 五、互相学习五、互相学习, ,评一评评一评 情景展示： 爷爷：同学们制作的小视频作品真是丰 富又多彩，今天开展“我们的电影节”活动， 分享各小组的小视频作品。期待大家有精彩 的表现! 欢欢：大家等着欣赏我们组的精彩展示 吧! 请以小组为单位展示本组的小视频作品， 参照表 1-3-3 所示评价量表进行作品评价。 六、分享时间六、分享时间, ,说一说说一说 通过学习，你学会了哪些本领?遇到过 哪些困难?是怎么解决的?你还有什么新发现? 七、学习延伸七、学习延伸, ,试一试试一试 1.将小组在本单元第 1 节“拓展活动”中 采集的视频文件进行编辑(制作片头、添加 解说语音、添加字幕、添加背景音效、制作 片尾、整体优化)，制作成一件有个性的视 频作品，与老师、同学及家人分享。 2.短视频是互联网上常见的内容传播方 式，请你针对学校近期开展的某项活动，用 手机拍摄制作一段小视频，通过网络发布， 进行宣传报道。 实践，交流 交流分享 表达分享 培养学生举一 反三、学习迁 移的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习 培养小组合作 能力 采用了分层教 学法，关注学 生差异，发展 学生个性。 课堂小结 八、课堂小结八、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流学习反馈 学会倾听 作业布置 九、作业布置九、作业布置 预习下一课我的演说我做主。 预习下一课 培养自主学习 能力 板书第 3 节 我的小视频 1、启动软件 2、认识界面 3、初步编辑 4、拓展编辑 5、导出视频 新川教版五年级上册信息技术 我的小视频 今天，欢欢小组将完成 素材收集，精心制作古诗 词朗诵小视频。他们希望 小组作品能在“我们的电 影节”活动中有精彩的展 现。 新课导入 为了完成小视频制作，欢欢组继续进行文字、音频、视频素材的准备。 爷爷爷爷 ，我们们正在准备备呢！按照分工，我已经录经录 好了古 诗词诗词 朗诵语诵语 音，团团团团 已经经下载载了背景音乐乐，圆圆圆圆 正 在准备备文字素材，乐乐乐乐 正在下载载背景视频视频 。我们们去 看看吧！ 欢欢欢欢 ，制作小视频视频 的素材你们们准备备好了吗吗? 知识积累，学一学 新知讲解 新知讲解 乐乐为乐乐为 了寻寻找背景视频视频 素材，访问访问 了很多视频视频 素 材网站。最后他成功搜索到了合适的背景视频视频 素材 ，并下载载保存到电脑电脑 里。 圆圆圆圆 在电脑电脑 上录录入了古诗诗黄鹤鹤楼送孟浩然之广陵， 并进进行了保存。 知识积累，学一学 下载载素材资资源时时，要注意尊重知识产权识产权 。 搜索下载视频 知识积累，学一学 下载保存背景视频文件 知识积累，学一学 请同学们按照欢欢组的做法，准备好小视频项目的素材，并以图1-3-3 的方式分类保存在电脑里。 知识积累，学一学 新知讲解 欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小视频项目的所有素材，要开始“古 诗词朗诵”小视频的合成啦！完整的视频作品制作过程包括： 知识积累，学一学 新知讲解 视频片头如同图书的封面，尽量吸引人。视频素 材按前后衔接的方式构成视频表达的内容。字幕文字 是视频中非常重要的表达元素，一般放在屏幕底部。 片尾是视频作品重要的组成部分，可以呈现制作者、 制作单位、制作日期等信息。在初步完成视频作品基 础上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实现对视 频的整体优化，作品更协调统一。 知识积累，学一学 新知讲解 可以试试试试 操作系统统自带带的“视频编辑视频编辑 器”软软件。它是一 种简单简单 、实实用的视频编辑视频编辑 工具。 爷爷爷爷 ，用什么软软件将我们们准备备的素材合成为为“古诗诗 词词朗诵诵”小视频视频 呢? 知识积累，学一学 新知讲解 从“开始”菜单启动“视频编辑器”软件，如图1-3-5所示。 互帮互助，做一做 1、启动软件 启动“视频编辑器”，选择“新建视频项目”，认识软件界面。 互帮互助，做一做 2、认识界面 尝试以下操作，交流你的发现。 将图片、视频素材“添加”到“项目库”中。 将“项目库”中的素材拖放到“故事板”中有序排列。 单击“预览区”中的“播放”按钮，进行视频预览播放。 互帮互助，做一做 3、初步编辑 欢欢欢欢 ，别别急，深入探究“视频编辑视频编辑 器”软软件功能，你一定 会找到办办法的！ 爷爷爷爷 ，视频视频 中怎么加入片头头、字幕,还还有朗诵诵和配乐乐呢? 3、初步编辑 互帮互助，做一做 请按照图1-3-8所示，探究添加文本和背景音乐的方法，为视频添加片 头、字幕、朗诵语音、背景音乐、片尾。 互帮互助，做一做 4、拓展编辑 经过对软件功能的深入探究，你认为可以怎样实现小视频制作?请将你 的想法填写在表1-3-1里，并按你的想法完善小视频制作。 互帮互助，做一做 4、拓展编辑 按照图1-3-9中的操作步骤，导出编辑好的小视频。 互帮互助，做一做 5、导出视频 欢欢组导出的小视频作品，如图1-3-10所示。 视频文件有很多种格式，不同格式的视频文件特点和应用也是不同的 ，表1-3-2里介绍了常见的视频文件格式。 互帮互助，做一做 5、导出视频 我刚刚才保存的视频视频 文件格式 是 ，它的特点是 。 看一看，刚刚才你保存的视频视频 文件是哪种格式? 互帮互助，做一做 5、导出视频 分享时间，说一说 新知讲解 除了上面的方法，生活中能完成小视频制作的方法还有很多，你有过哪些 有趣的尝试?把你的经验与同学分享。 大家等着欣赏赏我们组们组 的精彩展示吧! 同学们们制作的小视频视频 作品真是丰富又多彩，今天开展“我们们的 电电影节节”活动动，分享各小组组的小视频视频 作品。期待大家有精彩的 表现现! 互相学习，评一评 评价交流 请以小组为单位展示本组的小视频作品，参照表1-3-3所示评价量表进 行作品评价。 评价交流 互相学习，评一评 分享时间，说一说 新知讲解 通过学习，你学会了哪些本领?遇到过哪些困难?是怎么解决的?你还有什 么新发现? 学习延伸，试一试 拓展延伸 1.将小组在本单元第1节“拓展活动”中采集的视频文件进行编辑(制作片 头、添加解说语音、添加字幕、添加背景音效、制作片尾、整体优化)，制作 成一件有个性的视频作品，与老师、同学及家人分享。 2.短视频是互联网上常见的内容传播方式，请你针对学校近期开展的某项 活动，用手机拍摄制作一段小视频，通过网络发布，进行宣传报道。 五年级上册 下课啦！再见！ 五年级下册信息技术教学设计五年级下册信息技术教学设计 课题 我的演说我做主我的演说我做主单元二单元学科信息技术年级五年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 了解演说准备的一般过程；会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划； 了解演示文稿，会规划演示文稿的基本框架。 过程与方法：过程与方法： 通过讲解，了解演说准备的一般过程；通过小组探索实践，确定一个演说 主题并合理规划；通过交流学习，确定一个演说主题并合理规划。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应 用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养 表达能力。 重点 会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划。会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划。 难点会根据自己需要规划演示文稿的基本框架。会根据自己需要规划演示文稿的基本框架。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 一、单元导入一、单元导入 班级要开展“经典传诵”古诗词演说会。 欢欢很喜欢李白，他用“WPS 演示”制作了 演示文稿，在演说会上向大家介绍诗仙李白 的诗歌。 本单元,要了解“WPS 演示”制作演示 文稿的基本制作过程及方法，学会在幻灯片 中添加文字和图片，为幻灯片设置背景，统 一演示文稿风格，添加动画效果，插入视频 等美化幻灯片的方法。通过“WPS 演示”的 文稿制作，培养利用数字化工具完成作品设 计及创作的能力。 二、新课导入二、新课导入 情景展示： 爷爷：诗意中国，源远流长。欢欢， “古 诗词演说会”，你准备好了吗? 欢欢：爷爷，我会背的第一首诗就是 静夜思我很喜欢李白，我想在这次演说 会上向大家介绍诗仙李白和他的诗。 演说是一种语言交流活动。通常针某个 具体问题，鲜明地表达自己的见解和主张。 想要进行一次成功地演说，需要做好以 下准备：确定主题、规划内容、收集资料、 了解 欣赏 了解本单元即 将学习的知识 创设趣味的学 习情境，更能 激发学生的兴 趣； 制作成品、展示交流。 欢欢要在古诗词演说会上给大家介绍李 白，他拟写了一份提纲，准备按照表 2-1-1 所示内容来进行自己的演说。 讲授新课 三、任务分析，想一想三、任务分析，想一想 在日常生活、学习过程中，许多事物会 引起我们的注意，引发我们的思考，让我们 有分享交流的意愿。如图 2-1-4 所示的演说 主题。 参考以上选题，请你确定一个演说主题， 规划内容，按照表 2-1-2 所示，撰写演说提 纲，在小组内分享交流并修改完善。 情景展示： 欢欢：爷爷，我的演说稿写好了。在演 说会上，我想让大家看些图片，还有我自己 制作的配乐诗朗诵 MV,我要怎么做呢? 爷爷：把演说的内容做成一份演示文稿 吧！ 演示文稿是把要表达的信息通过文字、 图片、动画、音频、视频等多种媒体素材整 合起来，形成多媒体作品。好的演示文稿能 增强演说的感染力。 演示文稿一般由封面标题页和若干正文 页构成，有时还包括目录页(导航页)和封底 总结页。演示文稿的封面主要用于展示主题， 通常包含标题及图片等元素，其中标题多采 用较大字体或艺术字；目录页通常展示演示 文稿的框架结构和思路；内容页是演示文 稿的详细内容；封底则通常用于致谢，表示 演示文稿结束。 欢欢根据演说提纲及内容，规划了演示 文稿的基本框架，如图 2-1-6 所示。 四、互帮互助四、互帮互助, ,做一做做一做 请根据你的演说提纲，规划演示文稿框 架，在小组内交流并完善。 欢欢用以前学习过的方法，按前期规划 收集整理好素材，分类存放在如图 2-1-7 所 示文件夹中。 欢欢的演说任务分析汇总如表 2-1-3 所 示。 按照演说的内容提纲，小组合作，规划 演示文稿，收集整理素材。填写演说任务分 析表 2-1-4，完成演说的前期准备工作。 小技巧: 制作幻灯片，逻辑是关键，构思花时间， 勿急敲键盘。 文字忌多乱，标题宜精炼，每页一重点， 思考 回答 任务分析 观察学习 学习，实践 思考学习 培养动脑思考 能力 锻炼思维 培养表达能力 观察学习 学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作 的方法去解决 问题；师生直 观演示更具说 服力，加深印 象。 培养学生举一 反三、学习迁 移的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习 一图胜千言。 五、分享时间五、分享时间, ,说一说说一说 收集素材有很多渠道，其中，互联网提 供了丰富的资源，是大家获取信息的重要途 径。我们在使用互联网信息时，经常会被提 醒“要遵守国家相关法律法规，注重知识产 权的保护问题，合理使用资源。”那么，怎 样才算是合理使用呢? 实践，交流 采用了分层教 学法，关注学 生差异，发展 学生个性。 课堂小结 六、课堂小结六、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流学习反馈 学会倾听 作业布置 七、作业布置七、作业布置 预习下一课制作我的演示文稿。 预习下一课 培养自主学习 能力 板书第 1 节 我的演说我做主 1、任务分析，想一想 2、演说提纲 3、演示文稿的额基本框架 新川教版五年级上册信息技术 我的演说我做主我的演说我做主 班级要开展“经典传诵”古诗词演 说会。欢欢很喜欢李白，他用“WPS演 示”制作了演示文稿，在演说会上向大 家介绍诗仙李白的诗歌。 本单元,要了解“WPS演示”制作演 示文稿的基本制作过程及方法，学会在 幻灯片中添加文字和图片，为幻灯片设 置背景，统一演示文稿风格，添加动画 效果，插入视频等美化幻灯片的方法。 通过“WPS演示”的文稿制作，培养利 用数字化工具完成作品设计及创作的能 力。 演说会宣传海报 爷爷，我会背的第一首诗就是静夜思我很喜欢李白 ，我想在这次演说会上向大家介绍诗仙李白和他的诗。 诗意中国，源远流长。欢欢，“古诗词演说会”，你准备好了 吗? 演说是一种语言交流活动。通常针某个具体问题，鲜明地表达自己的见解和主张 。 想要进行一次成功地演说，需要做好以下准备： 欢欢要在古诗词演说会上给大家介绍李白，他拟写了一份提纲，准备按照 表2-1-1所示内容来进行自己的演说。 在日常生活、学习过程中，许多事物会引起我们的注意，引发我们的思考，让 我们有分享交流的意愿。如图2-1-4所示的演说主题。 参考以上选题，请你确定一个演说主题，规划内容，按照表2-1-2所示，撰写演 说提纲，在小组内分享交流并修改完善。 把演说的内容做成一份演示文稿吧！ 爷爷，我的演说稿写好了。在演说会上，我想让大家看些图 片，还有我自己制作的配乐诗朗诵MV,我要怎么做呢? 演示文稿是把要表达的信息通过文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体素 材整合起来，形成多媒体作品。好的演示文稿能增强演说的感染力。 演示文稿一般由封面标题页和若干正文 页构成，有时还包括目录页(导航页)和封底 总结页。演示文稿的封面主要用于展示主题 ，通常包含标题及图片等元素，其中标题多 采用较大字体或艺术字；目录页通常展示演 示文稿的框架结构和思路；内容页是演示文 稿的详细内容；封底则通常用于致谢，表示 演示文稿结束。 欢欢根据演说提纲及内容，规划了演示文稿的基本框架，如图2-1-6所示。 请根据你的演说提纲，规划演示文稿框架，在小组内交流并完善。 互帮互助，做一做 欢欢用以前学习过的方法，按前期规划收集整理好素材，分类存放在如图2-1-7 所示文件夹中。 欢欢的演说任务分析汇总如表2-1-3所示。 按照演说的内容提纲，小组合作，规划演示文稿，收集整理素材。填写演说任 务分析表2-1-4，完成演说的前期准备工作。 分享时间，说一说 说一说 收集素材有很多渠道，其中，互联网提供了丰富的资源，是大家获取 信息的重要途径。我们在使用互联网信息时，经常会被提醒“要遵守国家 相关法律法规，注重知识产权的保护问题，合理使用资源。”那么，怎样 才算是合理使用呢? 下课啦下课啦！ 五年级下册信息技术教学设计五年级下册信息技术教学设计 课题 制作我的演示文稿制作我的演示文稿单元二单元学科信息技术年级五年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 1、会启动“WPS 演示”；2、认识“WPS 演示”窗口，了解“WPS 文字” 与”WPS 演示“窗口的异同；3、会新建幻灯片并进行简单的编辑；4、会保存 文件。 过程与方法：过程与方法： 通过探索实践，认识“WPS 演示”，会对其进行简单的编辑操作；通过对 比，了解“WPS 文字”与”WPS 演示“窗口的异同；通过交流学习，掌握保存 文件的方法。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应 用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养 表达能力。 重点 会启动会启动“WPS 演示演示”；认识；认识“WPS 演示演示”窗口，了解窗口，了解“WPS 文字文字”与与”WPS 演示演示“窗口的异同；窗口的异同； 难点 新建幻灯片并进行简单的编辑；保存文件的方法。新建幻灯片并进行简单的编辑；保存文件的方法。 教学过程 教学环节教师活