1、儿童/卡通/小学/中学/课件/ PPT模板 0 02 21 12 2 M e m o r i e s o f A u t u m n 部 编 版 初 中 语 文 七 年 级 上 册 第 二 单 元 学学习习目目标标 了解散文的特点； 理解文章的主要内容 01 学习文章 抓住动作、神态、语言 等刻画人物形象的方法 02 领悟文章蕴含的深沉无私 的母爱，激发感恩情怀 03 新新课导课导入入 秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里， 秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一 起走进秋天的故事秋天的怀念。 作者名片作者名片 19511951年年 史铁
2、生出生于北京 19721972年年 患病回北京住院 双腿瘫痪 19831983年年 发表 我的遥远的清平湾 20102010年年 史铁生病逝 19691969年年 延安插队务农 19781978年年 发表处女作 爱情的命运 19841984年年 发表 奶奶的星星 写作背景写作背景 史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随 后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来， 在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成 长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱 的理解是在母亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一 种迫切的愿望中,他对母亲的理解升华为世界上
3、最为动人的诗 篇，秋天的怀念便是他怀念母亲的文章。 词语词语集注集注 侍弄 文中指经营照管 憔悴 形容人瘦弱，脸色不好 烂烂漫 中指颜色鲜明而美丽 诀诀别 分别（多指不易再见的 离别） 喜出望外 遇到出乎意料的喜事而 特别高兴 絮絮叨叨 形容说话啰嗦；来回 地说 010203 040506 整体感知整体感知 课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？ 第一次 听说北海的花都开了，我推着 你去走走 不，我不去 第二次 北海的菊花开了，我推着你去 看看吧。 什么时时候？ 第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看 了菊花。 我俩俩在一块块儿， 要好好儿活 整体感知整体感知 从图图中可以看出，“我”对对生
4、活 的态态度前后有什么变变化？请结请结 合相关语语句说说明。 我活着有什么劲？（绝望） 要好好活！（重生） 是谁谁促使作者对对生活的态态度发发生了 巨大的转变转变，并影响了作者的人生 观观？ 是母亲促使作者对生活的态度发生了巨 大的转变，并影响了作者的人生观。 整体感知整体感知 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ 望着望着 天上北归的雁阵，我 会突然把面前的 玻璃砸砸碎 听着听着 李谷一甜美的歌声， 我会 猛地把手边边 的东东西摔向四周的墙墙 壁 妈妈让我 去看菊花，我会说 不，我不去！我活 着有什么劲劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常 整体感知整体感知 怎样理解最后一段的景物描写? 盛开的
5、菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“ 我” 成 功人生的描绘，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊 花却成为怀念母亲的永远的寄托。 拓展拓展迁迁移移 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉 煌；妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在；面对挫折和 灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；生命是美好，要好 好珍惜、好好儿活才是；生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、 奋斗来改变的！ 拓展拓展迁迁移移 文中哪些细节最让你感动？
6、为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。 母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我 的动静。 母亲扑过来抓住我的手，忍 住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活 母亲进来了，挡在窗前“北 海的菊花开了，我推着你去 看看吧。”她憔悴的脸上现 出央求般的神色 课课后作后作业业 学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不 会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想 对妈妈说些什么呢？请以妈妈，我想对您说为题，写一封信。 作业业一 作业业二 课外阅读我与地坛 Please write a letter with the title Mom, I want to talk to you. Reading I and the Altar of Earth
