冀教版(三起)五上Unit 3 A Travel Plan-Lesson 16 How Can We Go to Beijing -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:101e4).docx

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1、LessonLesson 1616 HowHow cancan wewe gogo toto Beijing?Beijing? 教学目标教学目标: 1 1、知识目标知识目标 : 学生能听、说、读、写单词:plane, train, fast, slow 学生能大概理解课文内容。 2 2、能力目标能力目标: 学生能用 This is a.Ais fast/slow.对本课所学词 汇进行表述,并完成相应的练习。 3 3、情感目标情感目标: : 加强学生对各种交通工具的了解及喜爱。 激发学生对旅游的热爱和向往。 告诉学生要珍惜时间,做事讲究效率;学会节约, 懂得统筹。 教学重难点:教学重难点: 重点

2、:能听、说、读、写单词:plane, train, fast, slow 难点:fast 和 slow 两个形容词的对比。 教教法:法:讲授、小组合作、提示等 教学用具教学用具:教科书、课件、图片、单词卡片 教学课时:教学课时:2 课时 教学过程:教学过程: 第一课时第一课时 Step1Step1 ClassClass OpeningOpening andand reviewreview: 1 1、 ClassClass OpeningOpening Greeting 激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! 2 2、ReviewR

3、eview 出示课件,复习已学交通工具词汇 bike、bus、car、taxi 并让 学生准确地读出来。 LeedLeed inin : : 同学们你们爱旅行吗?去旅行过吗?快放寒假了,你们有 没有和家人一起出去旅行的打算呢?如果去旅行, 你打算乘坐什么交 通工具?为什么? Step2Step2 NewNew ConceptsConcepts: 1 1、DemonstrateDemonstrate 教学 plane、train、fast, slow (1)展示课件图片学习 plane、train 反复领读几遍并板书。 (2)课件展示龟兔图片,问学生: “看到这两幅图片,同学们在脑海 中想到了哪

4、两个字?”请学生回答。从而学习 fast 和 slow 反复领读 并板书。 (3) 教师一边说 fast, 一边快速行走, 用同样的方法巩固展示 slow. (4)请全班同学站起来演示跑步动作,并使用 fast 和 slow 进行对 比演示,加深学生对这两个形容词的理解。 (5)小组合作讨论:给每个组发放交通工具图片,让学生运用下面 的句子用英语描述 如:This is a bike.This is a bus. A bike is slow.A bus is fast. 2 2、LetLets s gogo byby train.train. (1)课件出示三个问题,让学生带着问题学习课文第

5、二部分的 内容。 (2)学习课文内容,使学生大致理解课文内容及含义。并能根 据课文内容回答前三个问题。 (让学生小组内快速读课文内容,并对 三个问题进行作答,教师引导公布答案。 ) (3)课件展示课文内容,让学生注意课文中老师用红线标记的 部分并让学生在书中做上记号,想想为什么?为下节课做铺垫。 Step3Step3 Excise:Excise: 课件展示交通工具,并对相应交通工具的速度进行对比填空,再 次巩固学习交通工具的单词及 fast 和 slow。 StepStep4 4 小结:小结: Newwords:planetrain 飞机火车 fastslow 快速的缓慢的 StepStep5 5 板书设计:板书设计: Newwords:planetrain 飞机火车 fastslow 快速的缓慢的 StepStep6 6 布置作业布置作业: 和同学谈谈本次寒假打算去哪儿?怎么去?为什么?

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