1、There is a horse in this photo.教学设计教学设计 教学目标教学目标 （一）语言知识：（一）语言知识： 1、能理解、认读生词：horse、there is、there are、have a look、 sheep、climbing、vegetable、face。 2、能理解和认读句子： There is a horse in this photo. There are some nice photos here. (二二)语言技能目标：语言技能目标： 能用“There be”句型说句子。 （三）情感态度目标：（三）情感态度目标： 能在积极参与活动， 和他人合作完成任
2、务的过程中获得学习乐趣 和学习成就感。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：全体学生能听懂：There is a girl in this photo. Shes riding a horse. I cant see her face. 难点：全体学生能认读：there is 、horse 、there are 教学准备：教学准备： 教师准备单词卡片：horse 、there is 、there are 、have a look 、 sheep 、climb 、vegetable、 face 教学过程：教学过程： （一）热身运动（一）热身运动 1、Sing a chant. 2、学习单词“
3、horse”和句子“There is”板书“There is a horse in this photo.” (二二)教授新单词教授新单词 1、出示“蔬菜”以及单词“vegetable”学生跟读。 2、出示“sheep” ，学生跟读，并出示句子“There is a sheep.”然 后教师板书“There is a sheep in this photo.”学生分组齐读课题。 3、 “vegetable”和“sheep”连在一起， “Its eating vegetables.” 4、 出示 “face” ， 学生跟读， 教师摸自己的脸， 说：“This is my face.” 接着摸学生
4、的脸“This is your face.” 5、 “have a look”出示 Amy 和 Sam 聊天的图片。 “have a look” 为红色，教师领读，并把单词贴在黑板上，运用领读、拼读来学习单 词。 6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子，让学生通过 读并连线，从而了解“There is”句型。 （三）学习课文（三）学习课文 1、Now were listening to the tape.And find “There is” 2、Listen and read lesson. 3、Read and answer the questions. 1) What is in
5、photo 1? 2) What is in photo2 ? 4、幻灯片出示： 1）There is a horse in this photo. 2) There is a sheep in this photo. 3 )There is a cat . 4) There is a girl under the tree. 5、学生跟读，完成 AB 第 2 题。 6、学习活动 3。 1）播放录音 2）学生看图听录音，理解语句。 3）再次播放，学生跟读，并模仿语音语调。 7、完成 SB Unit 1 活动 4 1）要求学生看图，了解活动要求，并四人小组用“There is” 描述图片内容。 2）请部分学生起来说句子，不会的教师可适时进行点拨。 教师总结： There is和 There are的区别是 be 的确定是根据其后面的名词 来而定的，There is 后跟不可数名词或可数名词单数，例如：There is a cat . There are 后跟可数名词复数，例如：There are two girls. Homework: 1、给家人朗读课文，并让家长签字。 2、完成 AB Unit 1 练习 5。
