1、第第 1 16 6 课课初识初识“WPSWPS 演示演示” 一、教材分析一、教材分析 “WPS 演示”是 WPS Office 组件之一，它可以将文字、图像、声音、动 画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便， 学生易于接受。本课是学习“WPS 演示”的第 1 节课，教师在教学时可以先让 学生对“WPS 演示”有一个初步的感性认识，体会“WPS 演示”的强大功能， 以此激发学生的学习兴趣。 二、学情分析二、学情分析 学生已经学习了 WPS 文字的相关操作，为 WPS 演示操作技能的学习提供 了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的演示文稿， 对它不算
2、陌生，但对其没有系统、深刻的认识。基于上述分析，在本课教学 中可采用直观演示、范例分析、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识 经验学习新知，培养学生进行知识迁移的能力。 三、教学目标与要求三、教学目标与要求 1. 学会启动与退出“WPS 演示”的方法。 2. 初步认识“WPS 演示”的窗口及其主要功能。 3. 掌握在幻灯片中输入文字、设置文字格式的方法，学会制作标题幻灯 片。 4. 初步掌握放映幻灯片的方法。 5. 知道“WPS 演示”是一种用于展示、汇报的工具软件，知道用“WPS 演示”制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.1
3、. 重点：重点：窗口的组成及操作、标题幻灯片的制作。 2.2. 难点：难点：幻灯片的文本编辑。 五、教学方法与手段五、教学方法与手段 采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题， 掌握本课学习内容。通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂 教学效益。 六、课时安排六、课时安排 安排 1 课时。 七、教学准备七、教学准备 教学课件、教师用演示文稿。 八、教学过程八、教学过程 （一）创设情境，激趣导入（一）创设情境，激趣导入 同学们新年好！刚刚我们度过了一个愉快的节日春节，你们还知道 我国的哪些传统节日吗？接下来我们一起来了解一下这些节日！ 播放作品：用“WPS 演示”
4、软件制作的中国传统节日的简介作品。 图 1 引出任务：刚才展示的这个作品其实是一个演示文稿，它可以把文字、 图片、声音、动画等多媒体信息进行整合，形成别具特色的多媒体作品。制 作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？ 今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件“WPS 演示”。 （板书： 初识“WPS 演示”） 【设计意图】【设计意图】通过范例展示，学生初步了解 WPS 演示的强大功能，在欣 赏作品的过程中，初步感受“WPS 演示”作品的独特魅力，激发学习兴趣。同 时也渗透一些正面的学习工作思想和态度。 （二）初识（二）初识“WPSWPS 演示演示”，感受新知，感受
5、新知 1. 启动“WPS 演示”。 要运用一款软件，首先要学会启动它，谁知道怎么启动“WPS 演示”？启 动“WPS 演示”的方法，与前面学过的启动“WPS 文字”的方法相似，同学们 可以尝试一下能否用启动“WPS 文字”的方法来启动它。 （1）自主尝试启动“WPS 演示”。 （2）指名演示操作。（学生边操作边说启动步骤） （3）小结“WPS 演示”的启动方法，并拓展到一般软件的启动方法。 小结小结：刚才同学们用了不同的方法启动“WPS 演示”，其实我们许多常用 软件的启动方法都一样，如果桌面上有快捷图标，我们可以通过双击快捷图 标来打开它。如果没有快捷图标，我们还可以从“开始”菜单中的“所有
6、程 序”里面打开。 2. 认识“WPS 演示”窗口。 （1）与“WPS 文字”窗口比较，认识相似部分。 “WPS 演示”的窗口是不是很熟悉呢？与我们之前学习过的“WPS 文字” 有点相似呢，我们一起来看看。（课件出示两个软件窗口截图） 图 2图 3 活动活动 1 1：找出：找出“WPSWPS 文字文字”窗口和窗口和“WPSWPS 演示演示”窗口相同的部分，在表格窗口相同的部分，在表格 里打里打。 表 1 标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏状态栏 WPS 文字 WPS 演示 教师总结： “WPS 文字”和 “WPS 演示”一样，也是金山公司 WPS Office 系列产品之一。它们的窗口很相似，都
7、包括标题栏、菜单栏、常用工具栏、 格式工具栏、状态栏等。 【设计意图】【设计意图】为了避免了生硬的知识灌输和历数菜单的讲授和演示，或 漫无目的地“试误”式探究，我设计了找出“WPS 文字”窗口和“WPS 演示” 窗口相同的部分的活动，在比较的基础上归纳出两个软件界面的风格具有一 致性，促使学生将掌握的“WPS 文字”操作方法迁移过来，既加强了知识的系 统性，又能满足小学生好奇的天性，实现了有意义的知识建构。 （2）再认“WPS 演示”窗口。 问题：除了它们共有的部分外， “WPS 演示” 窗口还有自己所特有的部分。 请大家阅读教材，快速自学，来认识“WPS 演示”窗口的特有部分。 活动活动 2
8、 2：动手填一填，运用学件，自主探究，认识：动手填一填，运用学件，自主探究，认识“WPSWPS 演示演示”窗口。窗口。 对照窗口写出相应的名称。 图 4 总结并介绍功能。其他部分还有：幻灯片窗格、备注窗格、任务窗格、 视图切换按钮、幻灯片放映按钮等。（结合软件界面总结） 小结小结：“WPS 文字”与“WPS 演示”都是出自同一家公司，这两个软件不 仅界面非常相似，连菜单、选项卡的作用也基本一样，也就是说我们在“WPS 文字”中学习的许多操作在“WPS 演示”中也拥有同样的作用。当然这两个软 件肯定有许多不同，正是这些不同体现了“WPS 演示”独有的特点。我们将在 下面的学习中逐步了解。 【设计
9、意图【设计意图】 “WPS 演示”窗口特有的部分是软件本身区别于其他软件的 特点，这部分知识是新授，也是本节课的重点。为此，我设计了“动手填一 填”的活动作为学生自主学习的“支架”，指导学生进行自主学习，把学习 的主动权交给学生。 （三）规划演示文稿，完善认知（三）规划演示文稿，完善认知 回忆介绍中国传统节日的演示文稿，思考：怎样才能建一个好的演示文 稿？ （引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿修饰演示文稿放映 演示文稿。） 小结：小结：一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。在新建演示文 稿之前，要先确定好主题，收集好材料，这样在演示文稿中插入幻灯片时才 能“有米下锅”。 如果建立一
10、个介绍自己的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯 片？ 活动活动 3 3：规划演示文稿。：规划演示文稿。 1. 学生规划。 （1） 我制作的演示文稿的主题是：_。 （2）我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、 、等。 （3）准备用到哪些元素？（多选，在内打） 文字图片声音视频其他 2. 汇报：请学生汇报填写的内容，并做点评。 【设计意图】【设计意图】规划演示文稿，是制作演示文稿的首要步骤，这一步必不 可少，也是作品优劣的关键。让学生在“半成品”的学习卡片上填写自己的 规划，为下面制作标题幻灯片打下伏笔。 （四）体验制作标题幻灯片，深化认知（四）体验制作标题幻灯片，深化认知 做好了规划，接下
11、来我们就可以动手制作演示文稿了。 活动活动 4 4：制作并放映演示文稿，深化认知。：制作并放映演示文稿，深化认知。 1. 制作标题幻灯片。 （1）自学教材。 （2）独立操作，制作标题幻灯片。（根据规划，输入标题、副标题，并 进行修饰，如：设置字体、字号、颜色等） 总结：总结：是啊，我们做好了规划，总是从第一张标题幻灯片做起。在制作 幻灯片时，我们先把文字输好，在输入文字时，与我们之前学习的“WPS 文字” 有点不同，需要单击一下鼠标，才能出现光标呢。我们可以选择恰当的字体、 字号和颜色。请大家启动“WPS 演示”，尝试制作标题幻灯片。 2. 学生放映作品，交流评价。 （1）学生演示播放方式：观
12、看放映、从当前幻灯片放映。 （2）展示学生作品，学生互评，教师相机评价。 3. 保存与退出“WPS 演示”。 【设计意图】【设计意图】通过这个活动，学生初步体验到制作演示文稿的过程以及 制作过程中的乐趣，没有完成的作品可以激发学生后面继续学习完成。 （五）拓展延伸，巩固认知（五）拓展延伸，巩固认知 问题：除了用演示文稿制作自我介绍的作品外，我们还可以用来做什么 呢？ 小结：小结：演示文稿正成为人们工作生活的重要组成部分，用它制作的演示 文稿可以用于专家报告、教师授课、汇报工作、产品演示、广告宣传等，我 们也可以使用演示文稿来制作自我介绍、电子杂志、综合实践调查报告等。 （课件出示部分作品截图） 图 5图 6 【设计意图】【设计意图】在学生的认知里，演示文稿的概念还是很模糊的，在小学 阶段，学生平时很少能直接碰到演示文稿，接触最多的也就是各科老师上课 时所使用的课件，但是学生并不知道这些课件有些就是“演示文稿”。这一 环节旨在拓宽学生的知识面，巩固学生今天所学的知识。 总结总结：今天这节课，我们初步认识了“WPS 演示”软件，学会了如何规划 自己的演示文稿，制作和放映了标题幻灯片，并且保存了演示文稿。老师相 信，大家通过努力，一定能完整地制作出，展示你个人魅力的演示文稿作品。 【教案设计：姚成民（滨海县淤尖实验学校）】
