1、1 教学内容：Part BLets playLets talkLets learnLets doC 教学目标： 知1.知识与能力： A. 求学生能听、说、认读数字 1-10 的英文表达；能听懂 Lets do 中的指示语，并能按照指 令做出相应的动作。 2.过程与方法： 给学生创设情景，边说边做，小组练习。 3.情感态度价值观： 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学 习的积极性和主动性。 教学重点：数字 1-10 的正确认读。 教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用， 让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
2、另外，能否让学生学以致用是本课教学 成败的关键。 解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法 教具准备：课件 教学课时：第三课时 学情分析：学生对数字比较感兴趣，前面已经学会了一些简单的单词，本课学习难度不大， 学习热情度较高。 教学过程 教 师 活动学 生 活 动 二次备课 （集备） 一、一、目标解读，以标导航目标解读，以标导航 1. 能够听说、认读 one、two、three、four、five、 six、seven、eight、nine、ten 数字单词，并根据指 令做出快速反应； 2. 复习本单元所学单词，进一步让学生了解英语 的语音语调。 二、二、预习检测，以测促学预习检测，以测促学
3、 Warming up. 播放歌曲 Ten little candles. Lead in. 先出示一张 elephant 图片，教师询问 Whats this ? 再问 How many elephants ? 教师继续依次 出示 panda、cat、rabbit、monkey、dog、bird、 pig、bear 图片，引出 1-10 的英文数字单词。 三、探究新知，合作交流探究新知，合作交流 1.Group work 小组内读 1-10 的数字单词，两分钟后抽样检测读 Ten little candles. One little, two little, three little can
4、dles. Four little, five little, six little candles. Seven little, eight little, nine little candles. Ten little candles dancing. 2 的情况。 2.Pair work A: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ? B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight. 四、四、有效检测，以练达标有效检测，以练达标 Play games. 1.选礼物。教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中 都有一种礼物，让学生自己挑
5、选，然后大声用英语 说出礼物盒中礼物的数量。 2.抢答题计算题。计算下列算式，并用英语说 出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说 出正确答案。 3.Lets do. Let me try.Who can count from one to ten ? (从 一数到十) 五、五、师生互动，总结拓展师生互动，总结拓展 Read these telephone numbers. 110（报警电话） 120（急救电话） 114（电话查询） 119（火警电话） 六、六、布置作业，巩固提高布置作业，巩固提高 A: How many pandas/cakes/eggs/ birds/dogs ? B:
6、 Nine / Seven / Ten / Six / Eight. Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = Six Show me six. Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten. 板书 设计 Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、 six、seven、eight、nine、ten A: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ? B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight. 课 后 反 思
