1、尊敬的各位家长尊敬的各位家长: : 欢迎您的到来欢迎您的到来! 选择现在开会的几点原因 距高考还有一年的时间距高考还有一年的时间,根据以往的根据以往的 经验经验,抓好这一年的时间抓好这一年的时间,作用超过作用超过 以前所有的时间以前所有的时间. 学生目前心理状态存在很多问题学生目前心理状态存在很多问题, 急需与家长商量解决急需与家长商量解决. 家长许多方面必须注意家长许多方面必须注意,必须与班必须与班 主任配合的事项主任配合的事项. 我们本次家长会的目的是： 1、交流假期学生自主学习情况及9月统考 情况，就以后的自主学习提出要求。 2、探寻学生学习的潜能，促进其不断进 步。 3、交流高三学生的
2、成长、学习、生活特 点，帮助其克服困难，顺利度过高三生活， 实现家庭和个人的理想！ 4、班级发展状况及班级目标。 家长积极配合，家长积极配合， 老师倾情教育，老师倾情教育， 学生努力进步！学生努力进步！ 我们的我们的 愿望愿望 老师的教学理念老师的教学理念 关注班上每一个学生关注班上每一个学生 没有最好，只有更好！没有最好，只有更好！ 班级没有后进生班级没有后进生 不以一时成败论英雄。不以一时成败论英雄。 希望每个人都有好前途希望每个人都有好前途 培养有理想抱负的人培养有理想抱负的人 培养良好的道德品质培养良好的道德品质 培养良好的心理素质培养良好的心理素质 培养良好的学习习惯培养良好的学习习
3、惯 严格要求严格要求, 自主管理自主管理 让每一位学生都让每一位学生都健康成功健康成功! 统测成绩是自主学统测成绩是自主学 习情况的真实反映反习情况的真实反映反 映映 反思反思: : 个别学生目前存在的问题个别学生目前存在的问题 1 1、学习目的不明确，甚至模糊。、学习目的不明确，甚至模糊。 2 2、假期自主学习不主动。、假期自主学习不主动。 3 3、学习方法需要调整，没有计划。、学习方法需要调整，没有计划。 4 4、心理素质，适应性需要加强。、心理素质，适应性需要加强。 5 5、同学关系、师生关系需要改善。、同学关系、师生关系需要改善。 学生学习的主要矛盾 “三多一少”课多、测验多、 考试多
4、、时间少。 远大理想与繁重压力的矛盾。 多付出与少收获的矛盾。 学生学习情况的基本类型： 1、信心型（优秀学生）：这部分 学生有明确的目标、浓厚的学习兴 趣，有良好的心理素质，基础扎实， 学习能力强，成绩稳定，对高考充 满信心。 2、平淡型（中层学生）：这 部分学生大多数学习目标明 确，肯花时间钻研，意志毅 力较强，相信勤能补拙，但 学习方法陈旧，不喜欢与别 人交流，学科发展不平衡是 最大特征。 3、迷茫型（临界学生）：这 部分学生有升上大学的强烈 愿望，但由于基础欠扎实， 学习方法不当，成绩不稳定， 导致思想波动大，当成绩下 降时，表现消极，对升学感 到迷茫。（这部分人占的较 多） 4、放弃
5、型（下层学生）：占 少部分，这些学生基础太差， 偏科现象严重，思想进入升 学没有希望的误区，以致于 成绩每况愈下，甚至自暴自 弃。 家长家长适当的期望值适当的期望值 孩子是家长的希望，教育好孩子是家长的希望，教育好 孩子是老师的希望。父母对孩子孩子是老师的希望。父母对孩子 期望值的高低直接影响孩子将来期望值的高低直接影响孩子将来 所取得成就的大小。应该有一定所取得成就的大小。应该有一定 的期望值，尽量要恰到好处。的期望值，尽量要恰到好处。 * 期望值过高：孩子拼命按家长的意期望值过高：孩子拼命按家长的意 愿生活、学习，也许父母感到满足，但愿生活、学习，也许父母感到满足，但 孩子生活得较为压抑，
6、甚至影响心理健孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健 康。尽力后仍达不到家长的要求，双方康。尽力后仍达不到家长的要求，双方 均失望，可能导致孩子自暴自弃。均失望，可能导致孩子自暴自弃。 * 期望值过低或没有：尚不自觉的孩期望值过低或没有：尚不自觉的孩 子缺少外在精神支持，认为不重视、子缺少外在精神支持，认为不重视、 无所谓。无所谓。 * 适当的期望值：在原有基础上适当拔适当的期望值：在原有基础上适当拔 高，不操之过急，不高不可攀，否则可能高，不操之过急，不高不可攀，否则可能 大家都失望。大家都失望。 对您的几点参考：对您的几点参考： 4.积极配合老师工作积极配合老师工作 3.作好后勤工作作好后勤工
7、作 2.掩藏负面情绪掩藏负面情绪 1.以孩子为中心以孩子为中心 不要过分唠叨不要过分唠叨 饮食要有奶类、豆类、饮食要有奶类、豆类、 蔬菜、水果、谷类、鱼。蔬菜、水果、谷类、鱼。 让孩子感觉这是一个温暖的家让孩子感觉这是一个温暖的家 5.广开渠道广开渠道 孩子的健康成长，孩子的健康成长， 有赖您精心的呵护、正有赖您精心的呵护、正 确的教导。确的教导。 寄语家长寄语家长 学生的成功学生的成功=40%=40%（学生的自（学生的自 身努力）身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量） +30%+30%（家长的推动力）（家长的推动力） 1、过分保护。给学生造成心理压力、过分保护。给学生造成心理压
8、力, 影响学生们的影响学生们的 正常学习。正常学习。 2、过分干涉。过分限制孩子的自由，效果会适得其反。、过分干涉。过分限制孩子的自由，效果会适得其反。 3、过分期待。期望值过高，超过了孩子实际水平，、过分期待。期望值过高，超过了孩子实际水平， 这样容易挫伤孩子的自信心。这样容易挫伤孩子的自信心。 4、要重视心理健康。不要只对孩子的身体倍加呵护，、要重视心理健康。不要只对孩子的身体倍加呵护， 却忽视了孩子的心理健康。却忽视了孩子的心理健康。 5、要注重言传身教。否则孩子容易出现一些不良倾向。、要注重言传身教。否则孩子容易出现一些不良倾向。 请家长配合教育的工作 对校方工作 理解 信任 配合 与班主任配合 知道对学生的假期安排 稳定学生情绪，制造充满关怀的家庭氛 围。 家校互动 班级目前存在的问题 1.手机 MP4 手机 长发 成人包等; 2.学生的心理问题; 3.上课不认真,自习课讲话;上课睡觉、打瞌睡上课睡觉、打瞌睡 4.吃零食;（已经有所改变） 5.早晨迟到;作业不能及时完成，尤其是周六布置作业不能及时完成，尤其是周六布置 的作业的作业 6.早恋; 7.和老师家长的沟通问题; 8.对老师和家长的关心不理解. 老师联系方式
