人教PEP版六年级上册Unit 6How do you feel -C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：b02cf).zip

PEPPEP EnglishEnglish UnitUnit 6 6 HowHow dodo youyou feel?feel? 导学案导学案 -新人教版英语六年级上册第六单元教学设计 Unit 6 HowHow dodo youyou feel?feel? 导学案导学案 -新人教版英语六年级上册第六单元教学设计 单元要点分析： 本单元学习的主题是表达情绪、心理状态和对情绪疏 导提出建议。教学设计应围绕简单表达相关情绪和心理状 态，能够运用 How does feel?询问他人的情绪和心理状 态，并能够运用 What should do?寻求解决问题的方法， 最终可以用shouldDont等句子疏导情绪或提出建议， 要关心他人。 主备人 内容简析 本课时通过展示 Sarah 和小猫在不同生活事件中的状 态和情绪，来呈现表情单词的词形和意义，让学生会用简 单的句子描述自己的情绪。 课时安排 一课时（Part A Lets learn） 教学目标 1.学生能够听、说、读写单词 feel,sad,angry,happy, worried,afraid。 2.能够结合本部分核心句型 Im,He/She is ,They are表达人物和动物的情绪和心理状态，并能完成本页的 write and say 活动。 3.培养学生遇事沉着冷静的好习惯。 学习目标 1.在老师的引导下学会听、说、读、写单词： feel,sad,angry,happy,worried,afraid. 2. 学会用句型 Im,He/She is ,They are表达 人物和动物的情绪和心理状态。 3.学习关心他人、培养自己遇事沉着冷静的好品质。 教学时间 1 课时 教学重（难）点 1.重点：能够听、说、读、写单词：feel,sad,angry, happy,worried,afraid. 2.难点：能够正确读出 angry, worried,afraid 并能 使用上述单词描写自己或他人的情绪。 学练过程 一、热身 warm-up 1.播放If you are happy 热身。 2.出示学习目标。 二、新课呈现 Presention 1.由礼物盒谈话导入课题，通过课件学习新单词 happy,sad,angry,afraid,worried，老师板书并带读。 2.游戏操练巩固新词 用词卡：I show you say Whats missing? 单词大转盘 3.播放 Lets learn 视频，让学生边听边看，整体感知 句型。 让学生跟读句子，师领读，师汉生英说句子。 4.活动：金箍咒。 三、巩固与拓展 Consolition and Extension 1.完成 Write and Say 2.完成当堂检测（I can do） 3创编 Lets chant 四、总结 Summary 齐读 五、家庭作业 Homwork 画一画自己开心、生气、难过、焦急和害怕的 表情，然后用 Im作介绍。 1.画一画自己开心、生气、难过、焦急和害怕 的表情，然后用 Im作介绍。 2.自己创编 Lets chant,读或表演给同桌。 教学反思 板书设计 Unit 6 How do you feel? happy. Im sad. He/She is worried. We/They are angry . afraid . Tips:教学设计内容可以根据课堂实际情况随意调整或 删减。 Unit 6 How do you feel? Part A Lets learn Lets sing If youre happy 学习目标 1.学会听说读写单词: angry happy sad worried afraid 2.学会用句型： Im . , He/She is., We/They are. 表达人物和动物的情绪和心理状态。 happy. She is He is Tutu _is They are happy. The girl is sad. afraid worried angry happy sad afraid angry worried Lets learn Tips：仔细听录音，感受英语的 发音和语调。 HowHow dodo youyou feel?feel? worriedworried afraid happyhappyangry sad I can do (我会做) 一. 找出不同类单词 （ ）1. A . angry B. afraid C. is ( ) 2. A . he B. cat C. they ( ) 3. A . am B. sad C. happy ( ) 4. A . are B. is C. ill ( ) 5. A . I B. worried C. you C B A C B 二、连词成句 1. am I sad _ 2.She worried is _ 3.happy We are _ I am sad. She is worried. We are happy. sad, sad, you are sad. angry, angry, Im angry. worried, worried, Tom is worried. afraid, afraid, Shes afraid. happy, happy, happy every day! Lets chant 高兴高兴happy喜洋洋喜洋洋,afraid害怕心里慌。害怕心里慌。 难过难过sad很悲伤很悲伤,worried担心和发愁。担心和发愁。 angry生气发脾气生气发脾气,各种情绪影响你。各种情绪影响你。 遇事莫慌莫着急遇事莫慌莫着急,学会正确来处理。学会正确来处理。 Think today and speak tomorrow. 三思而后行。三思而后行。 Homework 二星级二星级: :画一画自己开心、生气 、难过、焦急和害怕的表情，然后用 Im作介绍。 三星级三星级: : 1.画一画自己开心 、生气、难过、焦急和害怕的表情，然 后用 Im作介绍。 2.自己创编 Lets chant,读或表演给同桌 。 PEPPEP EnglishEnglish UnitUnit 6 6 HowHow dodo youyou feel?feel? 导学案导学案 -新人教版英语六年级上册第六单元教学设计 Unit 6 HowHow dodo youyou feel?feel? 导学案导学案 -新人教版英语六年级上册第六单元教学设计 单元要点分析： 本单元学习的主题是表达情绪、心理状态和对情绪疏 导提出建议。教学设计应围绕简单表达相关情绪和心理状 态，能够运用 How does feel?询问他人的情绪和心理状 态，并能够运用 What should do?寻求解决问题的方法， 最终可以用shouldDont等句子疏导情绪或提出建议， 要关心他人。 主备人 内容简析 本课时通过展示 Sarah 和小猫在不同生活事件中的状 态和情绪，来呈现表情单词的词形和意义，让学生会用简 单的句子描述自己的情绪。 课时安排 一课时（Part A Lets learn） 教学目标 1.学生能够听、说、读写单词 feel,sad,angry,happy, worried,afraid。 2.能够结合本部分核心句型 Im,He/She is ,They are表达人物和动物的情绪和心理状态，并能完成本页的 write and say 活动。 3.培养学生遇事沉着冷静的好习惯。 学习目标 1.在老师的引导下学会听、说、读、写单词： feel,sad,angry,happy,worried,afraid. 2. 学会用句型 Im,He/She is ,They are表达 人物和动物的情绪和心理状态。 3.学习关心他人、培养自己遇事沉着冷静的好品质。 教学时间 1 课时 教学重（难）点 1.重点：能够听、说、读、写单词：feel,sad,angry, happy,worried,afraid. 2.难点：能够正确读出 angry, worried,afraid 并能 使用上述单词描写自己或他人的情绪。 学练过程 一、热身 warm-up 1.播放If you are happy 热身。 2.出示学习目标。 二、新课呈现 Presention 1.由礼物盒谈话导入课题，通过课件学习新单词 happy,sad,angry,afraid,worried，老师板书并带读。 2.游戏操练巩固新词 用词卡：I show you say Whats missing? 单词大转盘 3.播放 Lets learn 视频，让学生边听边看，整体感知 句型。 让学生跟读句子，师领读，师汉生英说句子。 4.活动：金箍咒。 三、巩固与拓展 Consolition and Extension 1.完成 Write and Say 2.完成当堂检测（I can do） 3创编 Lets chant 四、总结 Summary 齐读 五、家庭作业 Homwork 画一画自己开心、生气、难过、焦急和害怕的 表情，然后用 Im作介绍。 1.画一画自己开心、生气、难过、焦急和害怕 的表情，然后用 Im作介绍。 2.自己创编 Lets chant,读或表演给同桌。 教学反思 板书设计 Unit 6 How do you feel? happy. Im sad. He/She is worried. We/They are angry . afraid . Tips:教学设计内容可以根据课堂实际情况随意调整或 删减。