1、PEP 小学英语四年级小学英语四年级上上册册教学设计教学设计 Unit One My classroom C Story time 一、教学目标一、教学目标: 知识目标: 1.通过阅读趣味故事复习巩固句型： Where is it? Its on.以及教室 设施词汇 light,fan,wall,blackboard。 2.通过图片和上下文理解新句子 Theres a bee in our classroom/on the blackboard.等。 能力目标： 1.学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容,并能朗读故事。 2.学生能表演故事,并能恰当运用故事中的语言。 情感目标:培养学生热爱班
2、级、爱护班级环境的情感。 二、教学重难点二、教学重难点: 重点: 1. 学生能在语言、图片的帮助下读懂故事,并运用正确的语音语 调朗读故事。 2. 理解并能使用句型：Theres a bee in our classroom/on the blackboard.等。 难点:学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。 三、教学准备三、教学准备: 教学课件、卡片 四、教学过程四、教学过程: Step One Warm-up T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Wu. T: Nice to meet you. Ss: Nic
3、e to meet you, too. T: . Step Two Preview 1. Lets do. (设计意图: 通过做一做活跃课堂气氛，让学生很快融入学习英 语的氛围中来。) 2.Ask and answer to review preposition and the key sentences . (设计意图:通过问答练习激发学生学习英语的兴趣，且通过复习 学过的方位介词和句型，为学习新知做好铺垫。) Step Three Presentation 1.T: Today We have a new friend. Its a bee. Where is the bee? What
4、is happening? Lets go and have a look. 2.The teacher shows the picture of the story. (设计意图:通过看听问,让学生从整体上感知文本，对文本内容有 整体印象，为进一步的学习打下良好的基础。) 3. The teacher shows the following picture to the students and practise the dialogues: -Where is it?- Its . (设计意图:让学生读图,引导学生能就图片进行问答，从而培养学 生读故事抓要素的能力。) 4.Watch th
5、e video, then listen and repeat it. (设计意图:通过让学生看视频并模仿，达到让学生感受地道的语 音语调，养成良好的听读习惯。) Step Four Practice 1. Games. 1)I can match. 2)Watch and number. 3)Make sentences. (设计意图： 通过闯关游戏加强练习， 了解并巩固学生所学知识。 ) 2.I am a little dubbing actor. (设计意图：通过我是小小配音员活动，让学生再次熟悉故事内 容，掌握句型的相关用法，为下一步的学习奠定基础。) Step Five Consol
6、idation and extension 1. Work in groups then act out the dialogue. (设计意图：通过小组合作，表演对话，提高学生使用语言的能 力和合作能力。) 2. Emotion education. （设计意图：通过教师图片对比，培养学生热爱班级、爱护班级 环境的情感。） Step Six Homework Tell you parents the story about the bee. Board design Unit One My classroom C Story time Theres a bee in our classroom. It really is a bee.
