1、教学设计 PEP 小学英语 四年级上册 Unit 1 My classroom Part C Story time 一、教学内容分析 Unit 1 的主题是“ classroom”，语言功能是用英文描述班级中的陈设； Part C Story time 的学习任务为熟练运用 classroom、window、blackboard、light、 picture、door、teachers desk 等教室内物品单次以及重点句型 Where is ? 及其 回答语 It is .在询问某物在某地时语境中的运用，同时通过趣味故事积累扩充 词汇量。 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌
2、握了简单的英语词汇，具有一定 的英语学习的积极性与主动性，需要培养语境中的英语语言运用能力。因此， 在新知识传授的同时，我尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足 的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感 态度和自主学习的能力。 三、教学目标 1、学生能熟练在语境中运用单词 light、fan、wall、blackboard 2、学生能听懂、 会说并认读下列单词：bee, really . 3、学生能够在语境中主动运用“Where is ?”来询问事物的位置，并用 “It is .” 句型回答 4、学生理解教室的重要性，学会爱护教室，保持教室清洁。 四、教
3、学要点分析 （一）教学重点 1学生能够掌握 bee， really 的认读。 2学生能够在语境中能够熟练运用“Where is ?”来询问事物的位置，并 用 “It is .”句型回答 （二）教学难点 学生能够在语境中能够熟练运用“Where is ?”来询问事物的位置， 并用 “It is .” 句型回答 五、教学准备 多媒体课件、卡通蜜蜂、人物头饰、练习题 六、教学过程 Step 1 Warming-up Greetings and sing the song” Whats in your classroom” Step 2 Presentation 1. Leading-in (1)PP
4、T 出示一张教室图片，用句型 Whats in the classroom?询问教室里的物品； 让学生熟悉教室布置； (2)用句型 Where is.? 询问物体位置，并让学生复习方位介词； (3)课件出示教室里来了一只蜜蜂，让学生用不同词语形容蜜蜂，并让学生说出 蜜蜂的位置； (4)指着蜜蜂说： Look, theres a bee in the classroom.并带读， 让学生用句型 Theres a/an.来造句，并带读 2. Listen and order （1）播放视频，感知故事大概内容，讲解 our； （2）播放音频，学生排序，感知故事发生的先后； （3）逐步按顺序出示三幅图
5、片，并用多种方式带读、练读，引导学生模仿动物 们的语音语调。 3. Guess: Where is the bee then? 把卡通蜜蜂放在它可能在的地方，并描述,如：Maybe its on the floor. 请几位 同学模仿老师说出类似的句子。 4. Watch and judge 三个题目让学生判断对错，并找出原因。由此引出 really； Step 3 Practice and consolidation 1. Read and retell the story 在教师的引导下完成复述故事填空题 2. Listen and imitate 标出升调、降调、重读，让学生模仿跟读 3. Lets act 请几组学生带上头饰上台表演 Step 4 Homework Draw a mind map and retell the story
