1、课题：课题：UnitUnit 1 1 MyMy classroomclassroom 教学内容教学内容 PartALets spell 执 教 班 级执 教 班 级 和 授 课 时和 授 课 时 间间 四年级（1） （2） （3） （4） Sept.10-11 教学目标教学目标 1. 知识目标： 学生能够感知并归纳 a-e 在单词中的发音规则； 能够读出符合 a-e 发音规则的单词； 能够根据单词的读音拼写出符合 a-e 发音规则的单词。 2. 情感目标： 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。 3. 能力目标： 学生能通过拆音、拼音和分类等发现式的语音意识训练活动，观察、感知、体验并自
2、 己归纳出 a-e 在单词中发长音/ei/的发音规则。 教学重点教学重点 1. 学生能够感知并归纳 a-e 在单词中的发音规则； 2. 能够读出符合 a-e 发音规则的单词。 教学难点教学难点1. 能够根据单词的读音拼写出符合 a-e 发音规则的单词。 2. 容易与 a 的短音混淆。 教学方法教学方法自然拼读法，归纳分类法， 游戏巩固法. 教学准备教学准备写有本课单词的单词卡 ，教材相配套的教学录音带 ，课件 课时安排课时安排6 Period 教学设计教学设计 教学流程教学流程 环环 节节 提提 示示 Step 1 Warm up: 教师播放“chant”， 师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣
3、 （使用第二册教材Unit 6,Lets chant/B） AB C D E F G, H I J K L M N , O P Q, R S T, U V W, X Y Z! Now you can say your AB Cs. Its as easy as 1 2 3 ! 2 让学生背诵字母表 Step 2 Presentation 1 利用拆音法拼读单词 (1) 教师出示一个男孩的图片，提问：Whos this boy?然后显示文字：My name is Jake.教师引导 学生拼读 /d/-/ei/-/k/-/ dei k /，/n/-/ei/-/m/- /n ei m/,再以同样方式
4、呈现另一个男孩 Dave 并拼 读 Dave. (2) 教师出示 Jake 做蛋糕的图片和句子 I can make a cake.引导学生同桌合作， 用上述拆音和拼音 的方法拼读 make,cake. (3) 完成 Read,listen and tick 的活动。 教师出示第一组单词 cat/cake,请学生拼读，引导学生感知 cat 与 cake 中 a 发音上的区别。学生 尝试拼读第二组和第三组单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。 通过语音歌谣强化 a-e 在单词中的发音。 （1）教师出示歌谣的第一段：My name is Jake.My nameis Jake.I
5、like my name.And I can make a cake.学生有节奏地朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生 a-e 的发音是否到位。 （2）教师提问：What about Dave?Lets listen to a chant.教师播放歌谣录音，教学句子：I like to eat a cake.学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。 Step 3 Consolidation and extension 1.语音的归纳与分类 （1）读一读，找一找。 教师请学生找出歌谣中含有 a-e 的单词并板书，引导学生观察它们的共同点，如：单词末尾都 有一个不发音的字母 e, a
6、 在单词中发相同的音。教师逐步引导学生自己归纳出语音规则，即 a-e 在 单词中的发音为/ei/。 （2）听一听，读一读。 教师播放 Read,listen and chant 中四个单词的录音，学生跟读并准确模仿 a-e 的发音。 （3）我会找规律。 教师再次出示 Read,listen and tick 中的单词，请学生读一读，辨一辨两组不同类的单词，加深 记忆 a-e 的发音规则。 2.规律的运用与深化 （1）学以致用读单词 教师出示更多含 a-e 结构的单词，如：date,gate,game,lake,late,plate,plane,grape,snake 等，学生 根据读音规则尝试拼读。 （2） Listen, circle and write 教师播放本部分录音，请学生圈出正确的字母，并把单词写在四线格内。教师可以给出更 多符合规则的单词让学生听音拼写。 板板 书书 设设 UnitUnit 1 1 Hello!Hello! （B B） LetsLets talktalk Whats your name? 计计I am My name is 作作 业业 设设 计计 1.听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 2.请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 教教 学学 反反 思思
