1、第1页 共3页 部编版六上第 9 课我的战友邱少云教学设计 特级教师点睛 一、找出课文开始和后来称他为怎样的战士？（年轻、伟大） 师：为什么年仅二十二岁的战士，被作者称为伟大的战士？这是 这节课要解决的重点内容。 二、学习课文 、教师范读课文，要求：找出哪些地方最感人。 、学习“我的心绷得泪水迷糊了我的眼睛” （） “我的心绷得紧紧的”写出我的什么心情？（紧张的心情） （）朗读这句句子。 （） “这”指什么？（火烧的痛苦） 我们来看看这是怎样的火，我们来看前面的课文，找出写火的句 子。 （）平时手指头被火烫了一下，你会怎样？此时，邱少云被烈 火包住了，是多么痛苦啊？ （）读句子，师：我此时的心
2、不但紧张而且（担心） ，为 什么担心呢？（年轻的战士）为什么年轻的战士我会担心呢？我还担 心什么呢？ （）读“我不敢看” ，我不敢看，又忍不住不看，这是怎 样的心情？（矛盾） “眼巴巴”是什么意思？为什么不敢看啊？为什 么又忍不住不看呢？ （）朗读“我的心像刀绞一样” 第1页 共3页 师：这时我的心情怎样？（痛苦）把书上改成我的心情像针扎 一样，好不好？ （）这一段作者细腻地写出了我的心紧张、担心、矛盾、痛苦 的心情，也可以看出邱少云的处境怎样？（越来越危险）但邱少云有 没有叫起来，跳起来？ 、学习邱少云表现的部分 （）朗读书上的句子。 （）邱少云的表现怎样呢？ （板书：邱少云像千斤巨石一样一
3、动不动） （）为什么不把邱少云比作钢铁巨人，烈火中的巨石与邱少云 有什么相似的地方？ 为什么比作千斤巨石呢？为什么用上千斤呢？什么叫“巨石” ， 邱少云趴在火里，怎么叫巨石呢？（精神高大、形象高大） （）朗读这段话。 （）还有哪句话写出邱少云在烈火中的表现？（这位伟大的战 士 （）邱少云在烈火中烧了多长时间，一齐读课文，你认为邱少 云是一位怎样的战士？ （）齐读“为了为了没发出一声呻吟” （）师：一个邱少云倒下去了，许多的邱少云站起来了。 （教 师说后面的课文） （）出示句子： 第1页 共3页 烈火在他身上烧了 看看时间 师：这两句话中的“才”字表示的时间一样不一样？二十分钟与 半小时的时间差不多，为什么第一句话中表示时间长，第两句话表示 时间那么短？ 教师总结规律： “才”在时间后表示时间长，在前表示时间短。 三、升华感情 幻灯出示碑文： “为整体为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽” 怀着对烈士无比崇敬的感情朗读碑文。
